1. Tema “ Família”
Conteúdo : Textos : Crônica “Pausa” de Moacyr Scliar
Letra de música “Família” - Titãs
Público alvo : 8ª série - 9º ano
Disciplina : Língua Portuguesa
Aulas previstas: 05 (cinco)

2. Reconhecer as características estruturais da tipologia
“ argumentar”, identificá-las nos diferentes gêneros textuais,
a fim de conduzi-los a uma compreensão da função social e
comunicativa desses gêneros em diferentes contextos.

3. CHECAGEM DE HIPÓTESES
 Ativação de conhecimento prévio ;
 1ª aula : Apresentação da letra de música “Família” - Titãs
 Roda de conversa;
 Falem de suas impressões: já conheciam a música? O que
acharam dela? Conseguiram depreender o tema tratado no
texto? Como o título (o primeiro verso da letra ) contribui
para ajudá-los a identificar o tema?

4. CHECAGEM DE HIPÓTESES
 Ativação de conhecimento prévio ;
 2ª aula : Apresentação da Crônica “Pausa” de Moacyr Scliar
 Leitura silenciosa pelos alunos;
 Leitura em voz alta pelo professor;
 Pedir para os alunos que procurem pontos em comum entre a
letra da música e a crônica

5.  3ª aula – atividade escrita (individual )
O aluno irá escrever um comentário sobre a Crônica “Pausa” de
Moacyr Scliar;
 Os grupos, trocarão seus comentários, comparando -o
oralmente , fazendo-os , as seguintes perguntas:
 Vocês tiveram impressões semelhantes?
 Ou foram diferentes?
 Você concorda com as impressões de seus colegas? Por quê?

6.  4ª aula – Os grupos irão produzir um cartaz que ilustre as
principais questões abordadas no texto, deverá ser mesclado de
imagens e palavras.
 Apresentação dos cartazes elaborado para a classe , expondo o
que pensaram ao elaborar essa produção, esclarecendo aos
colegas sobre os pontos de enlace entre o texto original e o
elaborado por eles (alunos)

7. 5ª aula – Atividade Individual
 Responda às questões:
 1) Qual sua opinião sobre o tema “Família”, discutido nos
textos?
 2) Você concorda com a forma que o tema foi abordado pelos
autores?
 3) Com qual deles você se identifica?
 4) Em que medida esse tema faz parte também de seu
cotidiano? De que forma?

8.  Recursos : Apostila do aluno; livro didático; dicionário de língua
portuguesa; computador; internet; cartolina; canetinha; lápis de
cor.
 Avaliação :
Opiniões sobre os textos lidos;
Elaboração de respostas escritas sobre o entendimento do texto
 Referências biográficas :
Caderno do Professor de Língua Portuguesa – 8ª série/ 9º ano
1º bimestre/ Caderno do aluno de Língua Portuguesa – 8ª série/
9º ano – 1º bimestre

9. OFICINA 02 E 03
• Realizada em 14/05/2013
• Grupo 4 – Rubem Alves