1. THE FOUNDATION
SAMPOERNA FOUNDATION
OF EVERY STATE IS THE
EDUCATION OF ITS YOUTH
PENDIDIKAN PARA GENERASI MUDA ADALAH
FONDASI SEBUAH NEGARA
Diogenes Laertius
ANNUAL REPORT LAPORAN TAHUNAN 2005
Sampoerna Strategic Square,
Tower B, 3rd Floor, Jl. Jend. Sudirman
Kav. 45, Jakarta Selatan 12930
Phone (62-21) 577 2340 Annual Report 2005
Fax (62-21) 577 2341 Laporan Tahunan 2005

2. THE FUTURE BELONGS TO THOSE KNOWLEDGE IS POWER
WHO BELIEVE IN THE BEAUTY PENGETAHUAN ADALAH KEKUATAN
OF THEIR DREAMS. Francis Bacon
MASA DEPAN YANG CERAH HANYA DIMILIKI OLEH
ORANG-ORANG YANG PERCAYA ATAS DENGAN KEKUATAN
MIMPI MEREKA.
Eleanor Roosevelt
Sampoerna Foundation would like to thank the following for their amazing contribution and kind assistance:
PHOTOGRAPHERS Edward Tigor Siahaan, R. Haryanto and Indra Prasetijo

3. CONTENTS DAFTAR ISI
04 Who We Are Sejarah Singkat Sampoerna Foundation 06 Letter from the Founder Surat dari Pendiri 10 Message from the
Management Pesan dari Manajemen 12 About Sampoerna Foundation Tentang Sampoerna Foundation 22 Improving Access to
Education Perbaikan Akses Pendidikan 30 Improving the Quality of Education in Indonesia Pengembangan Kualitas Pendidikan
di Indonesia 42 Aceh Education Recovery Report Program Pemulihan Pendidikan Aceh 48 Sampoerna Foundation Partners Mitra
Sampoerna Foundation 52 Meet the Board Dewan Pengurus Sampoerna Foundation 62 Financial Highlights Intisari Laporan
Keuangan 73 Financial Statements Laporan Keuangan

4. WHO WE ARE
SEJARAH SINGKAT SAMPOERNA FOUNDATION
The current state of Indonesian education leaves much to be Situasi pendidikan di Indonesia semakin memprihatinkan. Menurut
desired. Despite universal access, fewer than 62% of students data Diknas 2004/2005, hanya sekitar 62% siswa tamat Sekolah
complete high school and less than 4% graduate from university Menengah Atas (SMA) dan kurang dari 4% tamat dari tingkat
(data from National Education Ministry 2004/2005). Failure rates universitas. Selain itu, rasio kegagalan ujian nasional untuk
at the national exam for senior high school and vocational school SMA dan sekolah kejuruan di tahun 2003 tidak lebih dari 71%
students only reached 71% in 2003 despite the government’s meskipun pemerintah telah memperendah standar nilai kelulusan.
effort in reducing the standards for passing. This problem is Salah satu penyebabnya adalah rendahnya kemampuan para
compounded by a lack of teaching competencies. As an example, guru dalam mengajar. Sebagai contoh, sekitar 50% guru SMA
almost 50% of high school teachers do not have teaching tidak memiliki sertifikat mengajar dan kebanyakan dari mereka
credentials and of those who do, many are sorely lacking in yang memiliki sertifikat tidak menguasai materi pelajaran yang
basic skills. Further exacerbating the problem is insufficient mereka ajarkan. Hal lain yang mempengaruhi kinerja dunia
government resources, a problem common to most developing pendidikan adalah kurangnya perhatian pemerintah, yang
countries This gap requires creative and innovative solutions. sering terjadi di negara berkembang. Semua ini memerlukan
Participation from all sectors of society is a must. solusi kreatif dan juga inovatif. Partisipasi dari seluruh sektor
Although there is universal access to education in Indonesia, adalah suatu keharusan demi terbentuknya kualitas pendidikan
there is not universal opportunity. This is because the costs of yang lebih baik di Indonesia.
education often exceed the disposable income of a family. Akses pendidikan di Indonesia sudah tersedia, namun
Sampoerna Foundation (SF) is an Indonesian non-proft sayangnya kesempatan untuk memperoleh akses itu sering
organization dedicated to improving the quality of, and access terhambat. Ini dikarenakan oleh biaya pendidikan yang melebihi
to, education in Indonesia. It was established on March 1, 2001 dari pendapatan yang diperoleh. Menghadapi serangkaian
in Jakarta, Indonesia. To date, SF has provided more than 18,400 masalah ini, Sampoerna Foundation (SF) berdiri sebagai suatu
primary, secondary and tertiary level scholarships to outstanding organisasi nirlaba di Indonesia yang berdedikasi mengembangkan
students who are financially disadvantaged. dan menyediakan akses pendidikan di Indonesia. Didirikan
In addition to our existing scholarship programs, we have tanggal 1 Maret 2001 di Jakarta, SF telah memberikan lebih dari
undertaken a process of continuous improvement and evaluation 18,400 beasiswa dari tingkat SD hingga S2 kepada para generasi
of programs in areas not yet addressed by others. Scholarship muda yang berprestasi namun mengalami kesulitan finansial.
programs are a necessary but not sufficient component of our Selain itu, di tahun 2005, SF berusaha meningkatkan kualitas
vision. We will continue to support our strong scholarship program, pendidikan melalui program-program yang inovatif. Salah satunya
but we will also intensify our efforts in related arenas. adalah Program Pengembangan Kualitas Sekolah (School Quality
SF strives to enhance the quality of education through Improvement Program = SQIP) dimana kami mengadopsi tiga
innovative programs and projects. In 2005, the School Quality sekolah di Sumatra, Jawa dan Kalimantan. Selain itu, SF juga
Improvement Program (SQIP) adopted three schools in membentuk Institut Pendidikan Guru (Teacher Education Institute
Sumatra, Java and Kalimantan. SF has also set up the platform
for two new initiatives: the Teacher Education Institute (TEI)
= TEI) yang bertujuan untuk meningkatkan kualitas guru dan
Program Pengembangan Institusi (Institutional Development EDUCATION’S PURPOSE IS TO
targeted to improving teacher quality and the Institutional
Development Program (IDP) focused on establishing a region-
Program = IDP) yang berfokus untuk mentransformasi sekolah
bisnis dalam negri menjadi salah satu sekolah bisnis terbaik REPLACE AN EMPTY MIND
ally competitive University that can also service as a national
center of best practices.
di Asia.
WITH AN OPEN ONE.
TUJUAN PENDIDIKAN ADALAH MENGGANTI PIKIRAN
KOSONG DENGAN PIKIRAN YANG TERBUKA.
2
Malcolm Forbes 3

5. LETTER FROM THE FOUNDER
SURAT DARI PENDIRI
I must admit there is no experience more gratifying for me Saya akui bahwa tidak ada pengalaman yang lebih berharga
than seeing the hope and optimism that radiates from the dibandingkan dengan saat dimana saya melihat harapan dan
faces of our scholarship recipients when they first learn that optimisme yang terpancar dari mata para penerima beasiswa
they are actually going to receive the education they have kami ketika mereka berhasil menerima pendidikan yang selama
spent most of their young lives praying for. But, as much as I ini hanya ada dalam angan-angan mereka. Dan walaupun ini
enjoy these heart-warming moments, they are not the reason menggugah hati saya, hal ini bukanlah alasan saya ingin
I am committed to philanthropy. berkomitmen dalam bidang filantropi.
I see philanthropy as an activity akin to business; a carefully Bagi saya, kegiatan filantropi itu erat kaitannya dengan
orchestrated program of investments designed to yield long- dunia bisnis, karena kedua-duanya merupakan program
lasting benefits for the community and the nation, as well as investasi jangka panjang yang berguna bagi masyarakat,
for deserving individuals. Smiles are a nice dividend, but the negara, dan tentunya kepentingan individu itu sendiri. Senyum
“business” of philanthropy must be focused on increasing the para penerima beasiswa memang penting, namun tentunya
value of our nation’s human “capital”. filantropi harus tertuju pada peningkatan nilai dan kualitas
A case in point is the area of education, which is our concern warga negara bangsa ini.
here at Sampoerna Foundation. Solusinya terletak pada bidang pendidikan yang menjadi
Ensuring that all young Indonesians who should be in school perhatian utama bagi kami di Sampoerna Foundation.
actually are in school is a vital task. But, we must also ensure Memastikan bahwa setiap anak muda di Indonesia yang
that the Indonesian educational system produces skilled citizens wajib sekolah mendapatkan pendidikan yang layak adalah tugas
who will make the nation competitive in the global economy. yang sangat penting. Tetapi kita juga harus memastikan bahwa
We must ensure that our schools produce citizens who can sistem pendidikan di Indonesia ini mampu menghasilkan anggota
make intelligent and informed choices as they participate in masyarakat yang mampu bersaing di kancah ekonomi dunia.
what has become one of the world’s largest and most vibrant Sekolah di negeri ini harus dapat menghasilkan para individu
democracies. We must ensure that our teachers and professors yang cakap mengambil keputusan yang tepat dan cerdas,
are competent educators and positive role models who inspire sehingga mereka dapat berpartisipasi dalam menyukseskan
students to lead happy, productive and ethical lives. salah satu proses demokratisasi yang terbesar di dunia.
4 5

6. Scholarships that allow students in need to attend school Selain itu, kita juga harus memastikan bahwa para pengajar These new “high-level” programs are great. But, they are Dalam laporan tahunan ini, Anda akan membaca tentang
are necessary, of course. But because scholarships won’t by di Indonesia adalah pendidik yang kompeten dan mampu just the beginning. You will be hearing much more from us beberapa program baru kami, seperti:
themselves create a better future for Indonesia, we at Sampoerna menjadi panutan yang positif sehingga bisa menjadi inspirasi about these and other new programs in the months and years • Teacher Education Institute, sebuah program yang dirancang
Foundation are now diversifying our “portfolio” of philanthropic bagi para siswa untuk menjadi lebih bersemangat, produktif to come. untuk meningkatkan kemampuan guru dengan menawarkan
investments to include programs that will result in more relevant dan bertingkah laku yang etis. As eager as we are to make a positive impact in our schools teknik pengajaran terbaru yang telah di kembangkan di
curricula, more competent teachers, and more efficient and Program beasiswa yang menyediakan akses pendidikan bagi and universities, however, we know it is not possible for us to dalam dan luar negeri.
enlightened administration. mereka yang membutuhkannya memanglah sangat penting. do this work alone. The magnitude of the task is just too over- • School Quality Improvement Program, yang menyediakan
Tapi program beasiswa itu sendiri tidak bisa menciptakan masa whelming – both in terms of the financial capital required and sebuah program pengembangan yang berkesinambungan
HOW DO WE DECIDE WHAT depan Indonesia yang lebih baik. Oleh karena itu, kami di in terms of the human resources needed to get the job done. antara kepala sekolah, guru serta bagian administratif
NEW PROGRAMS TO INVEST IN? Sampoerna Foundation berusaha memperluas pengalaman In our efforts to improve the quality and availability of sekolah, sehingga mereka dapat menjalankan sekolahnya
Like any prudent business, before we commit funds to a program kami dalam berinvestasi di bidang filantropi dengan melahirkan education in Indonesia, we need people like you to join with dengan lebih produktif dan efisien.
we carefully evaluate the potential return on investment – the kurikulum yang lebih relevan, pengajar yang lebih kompeten us, companies like yours to partner with. • Institutional Development Program, dirancang untuk mening-
ROI. Of course, the return we seek cannot be measured in Dollars dan administrasi sekolah yang lebih efisien. katkan kualitas pendidikan di tingkat sekolah bisnis.
or Rupiah. Instead, we measure the social impact that our WHAT’S IN IT FOR YOU?
investments will generate – the social ROI. Every program has BAGAIMANA CARANYA KAMI Like any good business, we pay handsome dividends. Of course, Program-program baru ini memang cukup berbobot, namun
a unique social impact and therefore a unique social ROI. MEMUTUSKAN JENIS PROGRAM our dividends are not paid in cash. Instead, you will receive ini hanyalah gebrakan awal kami. Anda akan mendengar lebih banyak
Each dollar invested in a high school or university scholar- BARU YANG AKAN KAMI TERAPKAN? something much more precious – the opportunity to see the lagi tentang program-program baru kami di kemudian hari.
ship, for example, results in a very big impact, but for only one Selayaknya berbisnis, sebelum kami berkomitmen dalam hope and optimism that radiates from the faces of all the young Kami sadar bahwa semua visi dan misi kami untuk mewujudkan
particular student. In contrast, each dollar invested in training menanamkan modal ke suatu program, kami akan berhati-hati men and women who are able to make their educational dreams dampak positif bagi sekolah dan universitas di Indonesia itu tidak
a teacher will impact hundreds or even thousands of students dalam mengevaluasi besarnya return of investment program come true. bisa dilakukan sendiri, karena besarnya tugas yang kami emban
who sit in that teacher’s classroom over the length of his or tersebut di kemudian hari. Tentu saja, hasil investasi tersebut – baik dari segi keuangan dan sumber daya manusia yang
her career. At a still loftier level, the impact of each dollar tidak bisa diukur dengan uang. Kami mengukurnya berdasarkan dibutuhkan untuk menyelesaikan tugas tersebut.
invested in curriculum development will be felt by millions of besarnya dampak sosial (social return of investment) yang Dalam usaha kami meningkatkan kualitas dan pengadaan
students across the nation. ditimbulkan oleh program tersebut. Dan setiap program pendidikan di Indonesia, kami memerlukan orang maupun ins-
menimbulkan dampak sosial yang sangat berbeda satu dengan titusi seperti Anda maupun perusahaan Anda untuk bergabung
IS ONE KIND OF PHILANTHROPIC yang lain. dengan kami.
INVESTMENT BETTER THAN ANOTHER? Contohnya saja setiap dollar yang telah diinvestasikan
Not really. In fact, the challenge of philanthropy is to create a untuk pembiayaan beasiswa SMA dan S1 memang memiliki APA KEUNTUNGANNYA BAGI ANDA?
carefully structured “portfolio” of activities that, together, dampak yang sangat besar, namun hanya untuk siswa itu sendiri. Sama seperti bisnis yang menguntungkan, hasilnya terus berlipat
generate the highest possible levels of social ROI. Sebaliknya, jika setiap dollar diinvestasikan pada pelatihan ganda. Tentunya, keuntungan tersebut tidak berupa uang tunai.
In the past year, we have made great progress in identifying guru, maka akan memberikan dampak terhadap semua siswa Melainkan, Anda akan menerima sesuatu yang jauh lebih berharga
and implementing programs that diversify our philanthropic yang belajar di dalam kelasnya. Dan pada tingkatan berikutnya, – kesempatan untuk melihat harapan serta optimisme yang
portfolio beyond scholarships in just this fashion. Elsewhere in dampak investasi pada pengembangan kurikulum dapat dirasakan terpancar dari wajah para penerima beasiswa yang impiannya
this annual report, you will read about new programs such as: oleh jutaan siswa dari berbagai daerah. untuk bisa mengenyam pendidikan bisa terwujud.
• The “Teacher Education Institute”, which is designed to
upgrade teacher skills by providing our educators with the APAKAH INVESTASI FILANTROPI
latest classroom techniques developed here and abroad. YANG SATU LEBIH BAIK DARI YANG LAINNYA?
• The “School Quality Improvement Program”, which provides Belum tentu. Pada kenyataannya, tantangan dari filantropi
principals and administrators, as well as teachers, with the adalah menciptakan sebuah “portfolio” kegiatan yang terstruktur
tools and techniques they require to manage and operate dengan baik sehingga dapat meningkatkan keuntungan yang
efficient and productive educational institutions. lebih secara dampak sosial yang ditimbulkan.
• The “Institutional Development Program”, which is designed Dalam beberapa tahun terakhir ini, kami telah berhasil
to improve the quality of education that students receive mencapai kemajuan dalam mengimplementasi program-program
at local business schools. baru yang memperluas jangkauan kegiatan filantropi kami.
PUTERA SAMPOERNA
Founder of Sampoerna Foundation
Pendiri Sampoerna Foundation
6 7

7. MESSAGE FROM operate at the level of top regional universities and also serve
as a national center for best practices. The third pilot project
Di tahun ini, Sampoerna Foundation telah mendirikan dua
tambahan program lainnya. Pertama adalah Program Pengembangan
THE MANAGEMENT is the Teacher Education Institute (TEI) which is structured to
provide a model for increasing the knowledge and competencies
Institusi (Institutional Development Program – IDP). Tujuan dari
program ini adalah meningkatkan kualitas institusi pendidikan,
PESAN DARI MANAJEMEN of the teaching profession. terutama sekolah-sekolah bisnis di Indonesia sehingga bisa
As part of our approach to garner more support in addressing masuk dalam daftar sekolah bisnis terbaik dalam tingkat regional
the improvement of the nation’s education sector, we are dan juga menjadikan sekolah ini sebagai pusat praktek terbaik di
consistently seeking partners that share the same concern and tingkat nasional. Program yang kedua adalah Institut Pendidikan Guru
vision in making a difference in this country. We realize that (Teacher Education Institute – TEI) yang bertujuan untuk mengasah
Founded in 2001, the Sampoerna Foundation has grown rapidly Sejak didirikan pada tahun 2001, Yayasan ini telah berkembang improving the system of education is a long-term commitment pengetahuan dan kompetensi untuk mengajar secara profesional.
as it strives to improve the quality of, and access to, education pesat seiring keputusannya untuk melangkah ke dalam bidang and it is impossible for the foundation to solve these large and Pendekatan yang kami terapkan berhubungan dengan bidang
in Indonesia. pengembangan kualitas dan akses pendidikan di Indonesia. complex problems alone. More helping hands are crucial if we pendidikan, oleh karena itu kami terus mencari mitra kerja yang
The foundation’s levels of capability and commitment were Pada awal tahun ini, kemampuan dan komitmen Sampoerna are to successfully build the education sector in such a way as memiliki kepedulian dan visi yang sama dalam memajukan dan
tested in 2005, when a major Tsunami struck Aceh and Northern Foundation telah teruji ketika bencana alam Tsunami melanda to prepare our youth for a global tomorrow. menciptakan perubahan yang baik untuk bangsa ini. Kami menyadari
Sumatera in late December 2004. It destroyed thousands of Aceh dan Sumatera Utara dan menghancurkan ribuan sekolah After five years of commitment and dedication as well as bahwa untuk mengatasi permasalahan pendidikan yang sangat
schools and took the lives of several hundred thousand serta menelan ratusan ribu jiwa rakyat Indonesia. Yayasan ini overcoming obstacles and meeting numerous challenges, we kompleks ini memerlukan komitmen jangka panjang yang tidak
Indonesians. The foundation became a “first responder”, quickly dengan cepat merespons kejadian tersebut dengan mengirimkan can proudly say that the foundation has established a sound mungkin dikerjakan seorang diri. Uluran tangan dari pihak swasta
sending a team to examine the damages and search for news tim untuk memeriksa kerusakan-kerusakan dan mencari tahu platform for future development. We believe that this is only adalah faktor yang menentukan berhasil atau tidaknya pembangunan
regarding SF scholars in the catastrophic areas. In response to keberadaan penerima beasiswa SF di daerah terjadinya bencana. the beginning; we seek collaborative, not competitive efforts. di bidang pendidikan yang akan berguna bagi generasi muda di
the worst natural disaster occuring in modern Indonesia, Menanggapi buruknya bencana alam yang menimpa Aceh, We appreciate the trust that has been given to us, not only by kemudian hari.
Sampoerna Foundation established its first emergency school Sampoerna Foundation mendirikan tenda-tenda sekolah darurat our founder, our partners, our scholars and alumni but also by Setelah berhasil menanggulangi rintangan dan tantangan
tents in Aceh in January 2005. More than 130 emergency school yang pertama pada bulan Januari 2005. Sampai saat ini, lebih the media and the general public. We believe that this strong selama lima tahun ini, kami begitu bersemangat dengan arah baru
tents have been set up in several affected districts of Aceh. In dari 130 tenda sekolah darurat telah didirikan di sejumlah daerah support system is an essential element in actualizing our dream. Sampoerna Foundation dalam mencanangkan proyek-proyek untuk
addition to these emergency schools, other mid and long-term di Aceh yang terkena musibah tsunami. Selain sekolah darurat, As we gear up for another full-of-activity year in 2006, we pengembangan masa mendatang. Kami menghargai kepercayaan yang
programs continue to be put in place. They include providing ada beberapa program jangka menengah dan panjang yang are pleased to know that our efforts in influencing positive telah diberikan kepada kami yang tidak hanya datang dari pendiri
free tutelage for high school students, offering text book akan dilanjutkan di daerah-daerah itu. Program-programnya changes in this country’s education system will continue to kami, mitra kerja, pelajar, dan alumni kami tetapi juga yang datang
assistance, renovating schools and granting scholarships to termasuk program bimbingan belajar untuk murid-murid sekolah inspire others to do their part in providing easier access to and dari media dan masyarakat luas. Kami percaya bahwa sinergi yang
more than 900 students. menengah atas (SMA), penyediaan buku-buku pelajaran, perbaikan improving the quality of education for our youth. baik ini adalah elemen penting dalam mewujudkan mimpi kami.
Concurrently, many organizations have elected to partner sekolah-sekolah dan pemberian beasiswa untuk lebih dari Sejalan dengan banyaknya aktifitas yang akan kami adakan
with the Sampoerna Foundation in rebuilding educational 900 pelajar. pada tahun 2006, kami sangat berharap bahwa kerja keras kami
resources in Aceh. The Freeman Foundation, a U.S. private Bersamaan dengan itu, banyak organisasi yang memilih ini memberikan perubahan positif untuk sistem pendidikan di
EXECUTIVES
philanthropic organization, contributed a generous grant of Sampoerna Foundation sebagai mitra kerjanya dalam membangun negara ini dan dapat menginspirasi pihak lain agar terpacu untuk
US$1,000,000 to help alleviate the educational problems created kembali sarana-sarana pendidikan di Aceh. Freeman Foundation, mempermudah akses dan memperbaiki kualitas pendidikan bagi
by this terrible act of nature. Moreover, the International Finance salah satu organisasi swasta Amerika Serikat di bidang sosial, generasi muda kita.
Corporation (IFC), a private arm of World Bank, channeled memberikan kontribusi sebesar US$1,000,000 untuk membantu
EKSEKUTIF
US$200,000 through SF in order to facilitate the recovery process meringankan masalah pendidikan yang disebabkan oleh bencana
in the education sector of Aceh. SF takes pride in its rapid and alam tsunami. Selain itu, International Finance Corporation (IFC),
effective response to the Tsunami crisis in North Sumatra. yang merupakan cabang dari program World Bank, menyumbangkan
It also takes great pride in its rolling out several key pilot US$200,000 melalui SF untuk memfasilitasi proses perbaikan
projects that focus on improving the quality of education in sektor pendidikan di Aceh. MICHELLE SAMPOERNA ELAN MERDY EDDY FRANCISCUS HENRY
Executive Director of Chief Operating Officer (COO) Program and Alumni Affairs
Indonesia. The launch of School Quality Improvement Program Selain itu, SF juga melahirkan beberapa program-program yang Sampoerna Foundation of Sampoerna Foundation Director of Sampoerna
Foundation
(SQIP) in March 2005 was the first of these. With three pilot terfokus pada pengembangan kualitas pendidikan di Indonesia.
SQIP schools opened in Balikpapan (East Kalimantan), Sekayu Peluncuran Program Pengembangan Kualitas Sekolah (School
(South Sumatera) and Depok (West Java), the foundation aims Quality Improvement Program – SQIP) pada bulan Maret 2005
to assist secondary schools in providing quality and affordable adalah pilot project pertama yang telah terealisasi. Tiga sekolah
education. SQIP telah dibuka di Balikpapan (Kalimantan Timur), Sekayu
SAPTO HANDOYO SAKTI STEFANUS ARYAWAN NIKEN K. RACHMAD TJANDRA BACHTIAR
The second key project is the Institutional Development (Sumatra Selatan), dan Depok (Jawa Barat), dengan bertujuan Marketing and The foundation’s Head Director of Director of
Program (IDP). This program aims to assist tertiary level education untuk membantu menyediakan pendidikan yang berkualitas Communications of Business Development Sampoerna Foundation Sampoerna Foundation
Director of Sampoerna
institutions in Indonesia by establishing a school that can dan terjangkau untuk sekolah menengah atas (SMA). Foundation
8 9

8. PLEASURE IN THE JOB PUTS
PERFECTION IN THE WORK.
RASA SENANG DALAM BEKERJA MENGHASILKAN
PEKERJAAN YANG SEMPURNA.
Aristotle
ABOUT SAMPOERNA FOUNDATION
TENTANG SAMPOERNA FOUNDATION
10 11

9. VISION • To maintain a robust scholarship program that will provide
financially deserving young Indonesians with access to a
From its inception, the Sampoerna Foundation (SF) recognized
that it had to establish its credentials. SF determined to focus INTRODUCTION
VISI meaningful education and to make a positive contribution to
Indonesia’s future through the improvement of the quality of
initially on improving the access to education of academically
qualified but financially disadvantaged youth. Thus, it started
TO NEW LOGO
the country’s educational system. off by providing the highly tangible product of scholarships. IDENTITAS BARU
• To take an active role in stimulating and leading broader private Over a five-year period the number of scholarships granted SAMPOERNA FOUNDATION
sector interest in improving Indonesia’s educational system. increased to more than 18,400.
As the Foundation began to expand and stretch itself, it
• Mengembangkan program beasiswa yang dapat memberikan recognized that there was an opportunity to reach many additional
akses pendidikan kepada generasi muda Indonesia yang kurang young people. It decided that it could achieve this by investing
mampu secara finansial, dan memberikan kontribusi nyata its time and energy in ideas and programs that would improve
bagi perbaikan masa depan Indonesia melalui pengembangan the quality of education in Indonesia.
sistem pendidikan negeri ini. Therefore, in 2005, the Sampoerna Foundation researched
• Berperan aktif dalam mendorong dan memimpin sektor numerous potential initiatives that could develop quality
swasta dalam memperbaiki sistem pendidikan Indonesia. improvement programs that would positively impact the lives
of Indonesia students, teachers, principals, schools and the
MISSION • We believe that insuring the provision of quality education for
the young people of the country is the responsibility of every
education system as a whole.
In order to reflect this new direction, the Sampoerna
MISI Indonesian citizen. Foundation adopted a new visual identity that is representative
• We commit ourselves to assisting the educators of Indonesia of its expanded commitment. We believe that this new corporate
in producing citizens who will be ethical, effective, and useful identity logo better symbolizes SF’s dedication to improving
in the global environment. the access to and quality of education in Indonesia – Sampoerna
• We welcome and actively seek the participation, cooperation, Foundation’s commitment to making a difference.
and assistance of both state institutions and private sector
organizations, whether domestic or international, who are Sejak pertama didirikan pada Maret 2001, Sampoerna Foundation
interested in our work. (SF) telah bertekad untuk memperbaiki sistem pendidikan di
• We understand that our efforts can make an important Indonesia. Ini dimulai dengan pengadaan program beasiswa
contribution toward the welfare and prosperity of the yang menyalurkan bantuan dana pendidikan terhadap para
people of Indonesia. This conviction motivates us in carrying siswa yang mengalami kesulitan keuangan. Hingga kini, jumlah
out our daily activities. beasiswa yang diberikan telah mencapai angka lebih dari 18,400
beasiswa.
• Kami percaya bahwa penyediaan pendidikan yang berkualitas Selama beberapa tahun terakhir, Sampoerna Foundation
bagi anak bangsa merupakan tanggung jawab bersama berusaha untuk terus mengembangkan diri. Setelah meneliti dan
setiap warga Indonesia di seluruh Nusantara. mengamati keadaan pendidikan di Indonesia, yayasan ini sepakat
• Kami berkomitmen membantu para pendidik Indonesia untuk untuk menuangkan waktu dan tenaga guna menghasilkan ide
menghasilkan warga negara yang berguna, efektif dan etis dan menciptakan sejumlah program yang dapat meningkatkan
di lingkungan global. kualitas pendidikan di Indonesia.
• Kami menyambut dan aktif mencari partisipasi, kerjasama, Oleh karena itu, pada tahun 2005, Sampoerna Foundation
dan bantuan dari organisasi-organisasi swasta maupun publik, mencetuskan beberapa program yang diharapkan dapat
lokal atau internasional, yang peduli terhadap kerja kami. memberikan dampak positif dan langsung terhadap keseluruhan
• Kami memahami bahwa upaya kami memberi sumbangsih kehidupan para siswa, guru, kepala sekolah, sekolah dan sistem
penting bagi kemakmuran dan kesejahteraan bangsa pendidikan di Indonesia.
Indonesia. Inilah keyakinan yang memandu kami dalam Secara simbolis, Sampoerna Foundation kemudian memutuskan
menjalankan kegiatan kami sehari-hari. untuk menggunakan identitas baru yang dapat mewakili tujuan
ini. Kami percaya bahwa identitas atau logo baru ini adalah simbol
dedikasi Sampoerna Foundation dalam upayanya menyediakan
akses dan memperbaiki kualitas pendidikan di Indonesia – yaitu
melalui komitmen yang kuat dalam memberikan perubahan
nyata di Indonesia.
12 13

10. PHILOSOPHY FOR The image of a caring eagle in front of a smaller bird, which
represents the nurturing of Foundation scholars, is a necessary but
SAMPOERNA not sufficient reflection of today’s and tomorrow’s Sampoerna
Foundation. The design was, therefore, enhanced to encompass
FOUNDATION’S the Foundation’s broader scope. The philosophic rationale explaining
NEW LOGO
the design elements in Sampoerna Foundation’s New Logo are:
• The “egg” at the center symbolizes the coming birth of
FILOSOFI IDENTITAS Indonesia’s future leaders.
• The “ribbons” surrounding the “egg” signifies protective arms,
BARU SAMPOERNA shielding and nurturing our future leaders. This is because
FOUNDATION we want them to attain high levels of academic achievement,
gain a sense of social responsibility and a commitment to
the betterment of the nation.
• The phrase “Anggarda Paramita”, which means “striving for
perfection”, is representative of the values of the Sampoerna
family and their hopes for Indonesia’s future.
• The “flying eagle” below the egg refers to the leader who
plays an active role in working toward a a better future;
going above and beyond what is normally expected.
• The year “1913” was the start of the founding family’s philan-
thropic endeavors in Indonesia.
• The “golden leafy branches” symbolize prosperity and wealth.
The goal of all of SF activities is to improve the welfare of the
Indonesian people and enable them to achieve prosperity.
• The “crown” on top of the identity represents the perfection
that SF aims for in all its activities.
Logo sebelumnya berupa induk elang melindungi anaknya
merupakan hal penting, namun tidak lagi mewakili aspirasi yang
tercermin dalam visi SF sekarang dan di masa depan. Berikut
adalah filosofi identitas baru Sampoerna Foundation:
• Telur di bagian tengah menggambarkan lahirnya para pemimpin
baru berkualitas di negeri ini.
• Pita yang mengelilingi telur mewakili tangan SF yang
mengayomi para pemimpin masa depan, sehingga mereka
bisa mencapai prestasi akademis dan berjiwa sosial tinggi.
• “Anggarda Paramita” yang berarti “berusaha mencapai
kesempurnaan” mencerminkan nilai yang dianut keluarga
Sampoerna dan harapan mereka bagi bangsa ini.
• Burung elang yang terletak di bawah telur memaparkan sifat
kepemimpinan yang aktif dalam memajukan masa depan bangsa
dan senantiasa berusaha melakukan lebih dari yang diminta.
• Tahun 1913 menandai awal kegiatan filantropi keluarga
Sampoerna di Indonesia.
• Daun keemasan merupakan gambaran kemakmuran dan
kesejahteraan yang menjadi tujuan akhir semua kegiatan SF,
yakni meningkatkan kesejahteraan seluruh rakyat Indonesia.
• Mahkota di atas identitas baru mencerminkan kesempurnaan
yang berusaha dicapai SF dalam setiap kegiatan dan programnya.
14 15

11. SAMPOERNA The Foundation has come a long way since its humble beginnings
in 2001 when it had only two personnel to run the entire
FOUNDATION’S operation. Its first program was providing graduate scholarships
NEW OFFICE
to academically qualified but financially disadvantaged students.
Over the past four years the SF team has steadily grown to
KANTOR BARU more than 50 staff members. They are now responsible for
programs which range from helping students financially, to
SAMPOERNA FOUNDATION retraining teachers and even to redeveloping entire schools.
This professional team is dedicated to giving their best
each and every day in order to help the Sampoerna Foundation
achieve its mission, and to provide Indonesia with a more
prosperous future. To accommodate this increase in team size
and services, the foundation has chosen the larger and the more
centrally located premises at Sampoerna Strategic Square to
house its operations.
This new location surrounds the Foundation with other
members of the Sampoerna Group, allowing it to benefit from
the synergies and expertise that other business entities and
their workers possess.
Pada awalnya, Sampoerna Foundation hanya terdiri dari dua
orang staf yang menanggani berbagai macam kegiatan opera-
sional yayasan ini. Langkah permulaan Sampoerna Foundation
adalah pengadaan beasiswa S2 kepada para kandidat yang
berkualitas namun mengalami kesulitan dana.
Kini SF telah berkembang menjadi lebih dari 50 staf.
Merekalah yang bertanggungjawab mengembangkan dan
menjalankan program-program yayasan ini, dari mulai membantu
mendanai para siswa yang membutuhkan, melatih para guru
hingga memperbaiki dan membangun kualitas sekolah.
Tim profesional ini mencurahkan segenap kemampuan
dan tenaga mereka setiap hari agar Sampoerna Foundation
bisa mencapai misi-misinya dan memberikan masa depan yang
lebih cerah untuk bangsa ini. Untuk menampung berkembang-
nya yayasan ini baik dalam segi jumlah pekerja dan program
yang ditawarkan, Sampoerna Foundation telah memilih
lokasi dan kantor yang lebih strategis di Gedung Sampoerna
Strategic Square.
Lokasi baru ini semakin mempererat hubungan antara
Sampoerna Foundation dan anak perusahaan Sampoerna
Grup sehingga Sampoerna Foundation juga dapat menikmati
sinergi dan menimba keahlian dari pihak perusahaan maupun
pekerja Sampoerna Grup.
16 17

12. ...THE VALUE OF A MAN RESIDES IN
WHAT HE GIVES AND NOT IN WHAT
HE IS CAPABLE OF RECEIVING...
...NILAI SEORANG MANUSIA BERGANTUNG PADA
APA YANG DIA BERIKAN, BUKAN ATAS APA YANG
DIA TERIMA...
Albert Einstein
IMPROVING THE EDUCATION SYSTEM
MEMPERBAIKI SISTEM PENDIDIKAN
18 19

13. A TEACHER AFFECTS ETERNITY; IMPROVING ACCESS
HE CAN NEVER TELL, WHERE HIS TO EDUCATION
INFLUENCE STOPS. PERBAIKAN AKSES
PENDIDIKAN
PENGARUH SEORANG GURU SEPANJANG MASA
– DIA TIDAK PERNAH TAHU KAPAN DIA BERHENTI
MEMPENGARUHI HIDUP ORANG LAIN.
Henry Brooks Adams
The Sampoerna Foundation initially focused on improving Awalnya, fokus utama Sampoerna Foundation adalah memper-
access of qualified but economically disadvantaged students mudah akses pendidikan bagi para pelajar berprestasi yang
to the education system through a national scholarship tidak mampu secara finansial melalui program beasiswa.
program. It remains one of the Foundation’s core programs, Hingga kini, program ini tetap sebagai salah satu program
and 2005 has seen a period of growth in the number of scholar- utama Yayasan ini. Tahun 2005 dianggap sebagai periode
ships awarded. The Foundation continues to believe that the peningkatan jumlah beasiswa yang diberikan. Sampoerna
scholarship program is essential if we are to produce the future Foundation juga yakin bahwa program beasiswa adalah program
leaders of Indonesia. yang sangat penting untuk menghasilkan calon-calon pemimpin
Indonesia yang berkualitas.
EXISTING SCHOLARS
As of December 31, 2005, the total number of scholars supported PENERIMA BEASISWA
by Sampoerna Foundation since its inception stands at 18,455. Hingga tanggal 31 Desember 2005, jumlah penerima beasiswa yang
The categories of scholarships are as follows: telah dibantu oleh Sampoerna Foundation telah mencapai 18,455.
Kategori-kategori beasiswa yang diberikan adalah sebagai berikut:
PRIMARY AND
SECONDARY EDUCATION SCHOLARSHIP PROGRAMS PROGRAM BEASISWA
This program is Sampoerna Foundation’s largest scholarship PENDIDIKAN TINGKAT SEKOLAH DASAR DAN MENENGAH
program. It supports underprivileged students at the elementary, Program ini adalah program beasiswa terbesar yang dimiliki
junior high and high school levels. For this category, the foundation Sampoerna Foundation. Program ini membantu para siswa yang
is currently running five different scholarship programs: kurang beruntung dalam hal finansial di tingkat sekolah dasar,
• In 2005, 1,015 students were recruited for the Elementary sekolah menengah pertama dan sekolah menengah atas. Untuk
School scholarship program. kategori ini, Sampoerna Foundation saat ini menjalankan lima
• For the Junior High School scholarship program, 1,000 new program beasiswa yang berbeda:
students were recruited for the 2005 intake. • Tahun 2005, sebanyak 1.015 murid direkrut untuk Program
• For 2005, more than 4,000 students were recruited for the Beasiswa Sekolah Dasar.
Senior High School scholarship program. • Untuk Program Beasiswa Sekolah Menengah Pertama, 1.000
• SF – United World Colleges (UWC) scholarship program murid baru telah direkrut untuk tahun ajaran 2005.
selected 5 high school students from Manado, North • Tahun 2005, lebih dari 4.000 murid yang telah direkrut untuk
Sulawesi to study in Canada, USA, Italy and UK. Program Beasiswa Sekolah Menengah Atas.
• SF awarded scholarships to 6 high school students for the • Program Beasiswa SF – United World Colleges (UWC) telah
National Science Committee. memilih 5 murid dari Sekolah Menengah Atas di Manado,
Sulawesi Utara untuk menimba ilmu di Kanada, Amerika
20 Serikat, Itali dan Inggris. 21

14. The total number of high school scholars supported by SF stands • SF memberikan beasiswa kepada 6 murid Sekolah Menengah • Scholars can choose to study for Applied sciences or AGUS SETYAWAN
at 15,132 including 5 overseas Senior High School Scholars. The Atas untuk Olimpiade Sains Nasional. Economics at Indonesia’s leading universities: Sampoerna Foundation
distribution of Sampoerna Foundation’s high school students • Universitas Indonesia, Jakarta Overseas Undergraduate
Scholar, Intake 2006
for the 2001-2005 intakes is shown in Figure 1: Jumlah penerima beasiswa tingkat SMA yang disponsori • Universitas Padjadjaran, Bandung Victoria University,
New Zealand
oleh SF mencapai 15.132 termasuk 5 penerima beasiswa SMA di • Universitas Gadjah Mada, Yogyakarta
Figure 1 Grafik 1 luar negeri. Pendistribusian penerima beasiswa dari Sampoerna • Universitas Airlangga, Surabaya Penerima Beasiswa
Intakes of Sampoerna Foundation – Senior High School Scholars S1 Luar Negri
Pembagian Penerima Beasiswa SF Tingkat SMA per angkatan
Foundation di tingkat SMA untuk tahun ajaran 2001-2005 • Institut Teknologi Bandung, Bandung Angkatan 2006
seperti data di Grafik 1 di sebelah. • Institut Teknologi Sepuluh Nopember, Surabaya Victoria University,
Selandia Baru
5,000
4,500 PROGRAM BEASISWA GURU OVERSEAS UNDERGRADUATE SCHOLARSHIP PROGRAM
4,000 Ini adalah program baru yang diluncurkan pada tahun 2005, yang In 2005, Sampoerna Foundation and the New Zealand Government
3,500 bertujuan untuk meningkatkan jumlah guru yang berkualitas established a joint-scholarship program. It provides for under-
3,000 di SMA negeri di seluruh Indonesia. Program ini juga bertujuan graduate study at top state New Zealand universities for the
2,500 untuk memperlengkapi guru-guru di masa mendatang dengan period of 3 years. The New Zealand government covers full
I am very grateful to have received this opportunity to study
2,000 pengetahuan dalam cara mengajar dan penguasaan yang lebih tuition fees for the scholars, while SF covers living allowances abroad and socialize with different cultures in a foreign country.
1,500 baik atas mata pelajaran yang akan mereka ajarkan. and transportation expenses. The selection process was This opportunity will definitely help me reach my future goals
of becoming a diplomat. I was just a young boy from Blitar, East
1,000 Dengan adanya program beasiswa ini, kami percaya bahwa completed in October 2005 (from a pool of SF’s current national Java, who was not keen on studying, yet I always achieved high
– akan lebih banyak lulusan SMA yang termotivasi untuk menekuni undergraduate scholars) and one finalist (Agus Setyawan) has results. When I was looking for an Undergraduate Scholarship
2001 2002 2003 2004 2005 to continue my studies, Sampoerna Foundation came to my
profesi guru. been selected. He is expected to start his study in the second assistance. They first provided me with an Undergraduate
• Untuk tahun ajaran 2005, ada 199 formulir pendaftaran quarter of 2006. Scholarship for the University of Indonesia, one of the best state
universities Indonesia has to offer. After one year of study at
yang diterima Sampoerna Foundation dan Yayasan ini The total number of undergraduate scholars supported by the university I was able to achieve excellent results. Sampoerna
TEACHER SCHOLARSHIP PROGRAM memberikan 20 beasiswa kepada murid yang berkualitas SF stands at 151 including 1 overseas scholar. The distribution Foundation and the New Zealand Government then granted
This is a new program established in 2005, aiming to increase the yang memiliki komitmen menjadi guru. of Sampoerna Foundation’s undergraduate scholars from the me a three year scholarship to study in the Commerce and
Administration Faculty at Victoria University in New Zealand.
number of qualified teachers in state senior high schools across • 11 dari mereka memilih melanjutkan sekolah ke UPI (Uni- 2001-2005 intakes is shown in Figure 2: I can not believe how blessed I have been, and how lucky I am
the country. In addition to equipping the future teachers with versitas Pendidikan Indonesia) di Bandung untuk Ilmu that an organization such as the Sampoerna Foundation exists.
Without the financial assistance that scholarships provide,
upgraded teaching skills, they also have to master the content Pengetahuan Alam Figure 2 Grafik 2 I would have ended my studies years ago.
of the subject matter that they will be teaching. • Yang lainnya memilih sekolah di UNNES (Universitas Negeri Intakes of Sampoerna Foundation – Undergraduate Scholars
Pembagian Penerima Beasiswa SF Tingkat S1 per angkatan Saya sangat berterima kasih karena saya mendapatkan kesempatan
With the provision of these scholarships, we believe that Semarang) untuk Ilmu Ekonomi dan Akuntasi untuk sekolah di luar negeri dan bersosialisasi dengan berbagai
more high school graduates will be encouraged to view the 90 macam budaya di luar Indonesia. Kesempatan yang saya peroleh
benar-benar membantu saya untuk mewujudkan cita-cita saya
teaching profession as fulfilling and rewarding. PROGRAM BEASISWA S1 DALAM NEGERI 80 menjadi diplomat. Saya hanyalah anak muda dari Blitar, Jawa
• For the 2005 intake recruitment, 199 applications were Dalam program ini, Sampoerna Foundation menawarkan beasiswa 70 Timur yang tidak begitu suka belajar, tetapi untungnya, saya selalu
mendapatkan nilai yang tinggi. Saat saya mencari beasiswa untuk
submitted to the foundation and SF granted 20 scholarships penuh bagi generasi muda Indonesia yang memiliki potensi 60 meneruskan pendidikan saya ke jenjang universitas, Sampoerna
for highly qualified students who are committed in becoming tetapi kurang mampu dalam hal finansial serta memiliki minat 50 Foundation pun membantu saya dalam pencarian beasiswa tersebut.
SF memberikan saya beasiswa untuk menimba ilmu di Universitas
teachers. untuk menjadi sarjana di bidang Ekonomi dan Teknik Terapan 40 Indonesia yang merupakan salah satu universitas negeri terbaik.
• 11 of them chose to study at UPI (Universitas Pendidikan di universitas-universitas terbaik di Indonesia. 30 Setelah satu tahun berjalan di Universitas Indonesia, saya berhasil
mencapai hasil yang sangat memuaskan. Sampoerna Foundation
Indonesia) in Bandung for Sciences, and • Sampoerna Foundation telah memperbanyak jumlah penerima 20
dan Pemerintah Selandia Baru kemudian menawarkan saya bea-
• The rest chose to study at UNNES (Universitas Negeri beasiswa dari 40 (2004) menjadi 50 penerima beasiswa 10 siswa untuk belajar di Fakultas Perdagangan dan Administrasi di
Semarang) for Economics & Accounting. (2005), termasuk didalamnya para pemenang medali emas – Victoria University, Selandia Baru selama tiga tahun. Saya masih
tidak percaya kalau saya dianugerahi kesempatan yang tak ternilai
Olimpiade Sains Nasional. Dari 50 penerima beasiswa ini, 2001 2002 2003 2004 2005 ini, saya merasa sangat beruntung karena ada organisasi seperti
NATIONAL UNDERGRADUATE SCHOLARSHIP PROGRAM 29 direkrut dari penerima beasiswa Sampoerna Foundation Sampoerna Foundation yang dapat mewujudkan mimpi saya ini.
Tanpa bantuan finansial yang saya dapat dari beasiswa, mungkin
In this program, Sampoerna Foundation provides full scholarships Sekolah Menengah Atas. saya sudah putus sekolah beberapa tahun yang lalu.
to outstanding and financially deserving young Indonesians who • Penerima beasiswa dapat memilih untuk belajar Teknik Terapan NATIONAL GRADUATE SCHOLARSHIP PROGRAM
are interested in pursuing Undergraduate degrees in Economics atau Ekonomi di universitas-universita terbaik di Indonesia: Sampoerna Foundation believes that management and business
and Applied Sciences at leading universities in Indonesia. • Universitas Indonesia, Jakarta studies are essential for tomorrow’s business and government
• Sampoerna Foundation has increased the scholarship grant • Universitas Padjadjaran, Bandung leaders. For this reason, the foundation has established a more
from 40 scholars (2004) to 50 scholars (2005) in order to • Universitas Gadjah Mada, Yogyakarta rigorous selection process in order to increase the number of
include gold medal winners of National Science Olympiads. • Universitas Airlangga, Surabaya quality graduate scholars by implementing:
Of these 50 scholars, 29 were recruited from the foundation’s • Institut Teknologi Bandung, Bandung • Case Study, aiming to see candidates’ potential to succeed
graduating Senior High School scholars. • Institut Teknologi Sepuluh Nopember, Surabaya in an MBA class room environment
22 23

15. • Psychology Profiling, aiming to better understand and PROGRAM S1 LUAR NEGERI Figure 3 Grafik 3 ELIEZER
reconfirm results from previous stages Tahun 2005, Sampoerna Foundation dan Pemerintah Selandia Intakes of Sampoerna Foundation – Graduate Scholars
Pembagian Penerima Beasiswa SF Tingkat S2 per angkatan MARTHENNY KAENG
• Home Visit, with the purpose of verifying the candidate’s Baru membentuk program beasiswa bersama. Program ini British Council-Sampoerna
Foundation MBA in UK
financial status menyediakan beasiswa S1 di universitas terbaik di Selandia Baru 45 Scholarship, 2005 Intake
• Social Activities useful to observing the candidate’s social selama 3 tahun. Pemerintah Selandia Baru akan menanggung 40 London Business School
University of London, UK
awareness and leadership skills. seluruh biaya sekolah, sedangkan SF akan menanggung biaya 35
Beasiswa British Council-
hidup dan transportasi. Proses seleksi telah berakhir di bulan 30 Sampoerna Foundation
The finalists can choose to study at top local business Oktober 2005 dan pemenangnya adalah Agus Setyawan. Agus 25 tingkat MBA,
Angkatan 2005
schools: UI (Jakarta), IPMI (Jakarta), Prasetiya Mulya (Jakarta), akan memulai sekolahnya di Selandia Baru pada pertengahan 20 London Business School
ITB (Bandung), UNPAD (Bandung) and UGM (Yogyakarta). tahun 2006. 15 University of London,
Inggris
Jumlah penerima beasiswa S1 yang disponsori oleh SF 10
OVERSEAS GRADUATE SCHOLARSHIP PROGRAM sampai saat ini mencapai 151 termasuk 1 penerima beasiswa 5
Since 2003, this program has been SF’s most competitive as luar negeri. Pendistribusian penerima beasiswa dari Sampoerna –
it is has the highest requirements and provides the greatest Foundation di tingkat S1 untuk tahun ajaran 2001-2005 seperti 2001 2002 2003 2004 2005 I arrived at Heathrow airport in London, England on the 15th
opportunities. Scholarship recipients pursue their Master of data di Grafik 2 di halaman 23. of August 2005, with absolutely no idea what to expect. I was
just an ordinary father from Jakarta, sponsored by Sampoerna
Business Administration (MBA) degrees at top-tier business Foundation to achieve my dream. Nearly a year has passed and
schools across the world. For 2005, SF has provided a total of PROGRAM BEASISWA S2 DALAM NEGERI ALUMNI my decision to live abroad leaving my and job and my family in
Jakarta has definitely been justified by the experiences I have had.
8 Overseas Graduate Scholarships. Sampoerna Foundation percaya bahwa studi manajemen dan bisnis One of the foundation’s most valuable assets is its alumni. Whilst the study itself has been stressful, other social activities
The scholarship programs offered are: sangatlah penting untuk melahirkan pemimpin pemerintahan 4725 alumni come from the Secondary School level and the and new friends have made this a very rewarding opportunity.
I could not be more grateful for this opportunity to complete
• The regular SF-MBA in the United States that sent three maupun pemimpin di dunia bisnis pada masa mendatang. Oleh amount of Tertiary alumni is 94. Therefore, since 2003, much my MBA at the London Business School, and this scholarship has
scholars: Aprilageng Sarwoadhi going to Kelley School of karena itu, Sampoerna Foundation menjalankan proses seleksi time, thought and effort have been put into planning programs meant the world to me and the future of my family.
Business (University of Indiana), Ida Bagus Adi Sudewa to yang cukup ketat untuk menyaring dan menghasilkan lulusan and activities for Sampoerna Foundation’s alumni. Pada tanggal 15 Agustus 2005, saya mendarat di Bandara
Anderson School of Management (University of California, S2 yang berkualitas dengan mengimplementasikan: For the tertiary scholars, the Sampoerna Foundation Alumni Udara Heathrow, London, Inggris, tanpa tahu apa yang saya
harus harapkan. Saya hanyalah seorang ayah dari Jakarta yang
Los Angeles) and Indah Isnarsi to Stephen M. Ross School • Studi kasus, yang bertujuan melihat potensi kandidat untuk Association (SFAA) was established in 2004 to serve as a channel disponsori oleh Sampoerna Foundation untuk mengejar mimpi
of Business (University of Michigan). menjadi sukses di lingkungan kelas MBA. for alumni networking and for information exchange amongst saya. Sudah hampir satu tahun berlalu sejak saya memutuskan
untuk belajar di luar negeri dan meninggalkan pekerjaan serta
• MBA Fulbright – Sampoerna Foundation in partnership • Profil Psikologis, yang bertujuan untuk memiliki pengertian the alumni. In 2005, SFAA elected a 5-member Presidium keluarga saya di Jakarta, tapi pengalaman yang saya dapatkan
with Fulbright Foundation. The first intake sent one scholar yang lebih baik dan mengkonfirmasi ulang hasil dari fase representing different alumni groups (education levels and telah membayar tuntas semua pengorbanan saya. Meskipun
tugas-tugas di sekolah kadang membuat saya stres, namun
(Andreas Sylverius) to Harvard Business School, Harvard pertama. scholarship programs). begitu banyak kegiatan sosial dan hadirnya teman-teman baru
University and another (Andresto Budijanto) to Hass School • Kunjungan ke rumah, dengan tujuan untuk memverifikasi yang memberikan saya pengalaman hidup yang tidak ternilai.
of Business, University of California, Berkeley. status finansial kandidat tersebut. SCHOLARS AND ALUMNI ACTIVITIES Saya sangat berterimakasih atas kesempatan yang diberikan
Sampoerna Foundation sehingga saya bisa menjalankan program
• MBA Australia in partnership with Australia Education • Kegiatan-kegiatan sosial yang berguna untuk mengetahui MBA di London Business School dan sungguh beasiswa ini sangat
International, part of the Australian Embassy in Jakarta. The kadar kepedulian sosial dan jiwa kepemimpinan yang dimiliki ANNUAL GATHERING berarti bagi masa depan saya dan keluarga saya.
first intake sent two scholars (Rinto Muhammadsyah and kandidat. The Annual Gathering is an important event for the scholars,
Ira Rahmawati) to Melbourne Business School, University alumni and the Sampoerna Foundation. It is designed to provide
of Melbourne. Dengan melalui proses seleksi, angka beasiswa yang an opportunity to come together, gain a better understanding of Program beasiswa ini menawarkan:
• MBA France in partnership with SCAC, part of the French ditawarkan telah dikurangi dari 21 (2005) menjadi 20 (2006). the foundation’s values and foster character, leadership qualities, • Program reguler SF-MBA di Amerika Serikat dengan
Embassy in Jakarta. This program has not yet sent any Para calon penerima beasiswa dapat memilih untuk belajar di social awareness and a strong sense of family. This three-day mengirimkan tiga penerima beasiswa, Aprilageng Sarwoadhi
scholars to France. sekolah-sekolah bisnis terbaik di dalam negeri: UI (Jakarta), event is expected to strengthen the bond among all members ke Kelley School of Business (University of Indiana), Ida Bagus
• MBA United Kingdom in partnership with the British Council. IPMI (Jakarta), Prasetiya Mulya (Jakarta), ITB (Bandung), UNPAD of Sampoerna Foundation’s “big family”. For these reasons, Adi Sudewa ke Anderson School of Management (University
The first intake sent one scholar (Eliezer Marthenny Kaeng) (Bandung) and UGM (Yogyakarta). attendance is required for all university-level scholars from the of California, Los Angeles) dan Indah Isnarsi ke Stephen M.
to London Business School. cities of Jakarta, Bandung, Yogyakarta and Surabaya. Ross School of Business (University of Michigan).
PROGRAM BEASISWA S2 LUAR NEGERI • Program MBA Fulbright dimana Sampoerna Foundation
The total number of Overseas and National Graduate Sejak 2003, program ini adalah program SF yang paling kompetitif, REGIONAL SOCIAL ACTIVITIES bekerjasama dengan Fulbright Foundation. Untuk tahun ajaran
scholars supported by SF stands at 128. They are 114 national karena program ini memiliki persyaratan yang tinggi, namun Being a Sampoerna Foundation scholar entails much more pertama, Andreas Sylverius dikirimkan ke Harvard Business
graduate scholars, 11 graduate scholars in US, 2 scholars in menawarkan kesempatan yang sangat besar. Penerima beasiswa than maintaining good academic records. The foundation also School, Harvard University dan Andresto Budijanto ke Hass
Australia, and 1 in UK. The distribution of Sampoerna Foundation’s mendapatkan kesempatan untuk mengambil studi Master of Business encourages its scholars to develop social sensitivity and awareness School of Business, University of California, Berkeley.
Graduate scholars from the 2001-2005 intakes is shown in Administration (MBA) di sekolah bisnis terbaik di seluruh dunia. about the needs of the community. Therefore, numerous social • Program MBA Australia, Sampoerna Foundation bekerjasama
Figure 3: Tahun 2005, SF telah memberikan 8 beasiswa S2 Luar Negeri. activities were organized by Sampoerna Foundation Scholars dengan Badan Pendidikan Internasional Australia yang
24 25