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CURSO DE INTRODUÇÃO À EDUCAÇÃO DIGITAL

  PROJETO DE PESQUISA E APRENDIZAGEM

         LITERATURA DE CORDEL


             Autores: Ivanete Silva Ferreira;
                     Veronice Maria Dias;
                     Vânia Maria T. Cardoso


      Olhos D’Água, maio de 2012
OBJETIVOS
                     OBJETIVO GERAL
 CONHECER A LITERATURA DE CORDEL E SUAS ESPECIFICIDADES
CONTRIBUINDO PARA O HÁBITO DE LEITURA E PRODUÇÃO
TEXTUAL.
                  OBJETIVOS ESPECÍFICOS
DESPERTAR O INTERESSE PELA LEITURA COM RITMO E PELA
APTIDÃO DE REDIGIR TEXTOS;
DESTACAR CURIOSIDADES DA LITERATURA DE CORDEL ATRAVÉS
DE PESQUISAS E DISCUSSÃO;
EXPLORAR   A   POESIA   COMO   MEIO   DE   EXPRESSÃO   DE
SENTIMENTOS, ANSEIOS ETC.
JUSTIFICATIVA

       O INTERESSE PELO TEMA SURGIU PELA OPORTUNIDADE DE
INSERIR O CORDEL NA SALA DE AULA. É UM MEIO POR ONDE OS
ALUNOS PODERÃO TER ACESSO A ESCRITA POPULAR, CULTURA DE
MASSA, COSTUMES E CRENÇAS. HOJE A DESPEITO DE SEU VALOR,
MUITAS PESSOAS NUNCA TIVERAM CONTATO COM POEMAS DE
CORDEL E NEM MESMO SABEM O QUE É. A SALA DE AULA PODE,
ENTÃO, SERVIR DE CENÁRIO PARA INICIAR AS CRIANÇAS NA
LEITURA DE POESIAS DE ORIGEM POPULAR E PARA QUE O
INTERESSE E O GOSTO POR OUVIR/LER POEMAS DE CORDEL
POSSAM SER CULTIVADOS.
       ESPERA-SE QUE OS ALUNOS ENVOLVIDOS NESTE PROJETO
DESENVOLVAM A LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS DIVERSOS A
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ORALIDADE PARA EXPOSIÇÃO DOS TRABALHOS REALIZADOS.
DESENVOLVIMENTO

APRESENTAÇÕES DE CORDÉIS;
CONVERSA INFORMAL SOBRE OS ASPECTOS IMPORTANTES DO
CORDEL;
PESQUISAS SOBRE O CORDEL E OS CORDELISTA MAIS FAMOSOS;
LEITURA E DISCUSSÃO DOS TEXTOS “COMBATE E MORTE DE
LAMPIÃO”, “CORDEL, A PALAVRA ENCANTADA” DO LIVRO ADOTADO
COLEÇÃO CONHECER E CRESCER 5º ANO”.
ASSISTIR O FILME “O AUTO DA COMPADECIDA” E DISCUSSÃO SOBRE
OS ELEMENTOS DO CORDEL PRESENTE NA HISTÓRIA;
PRODUÇÕES DE CORDÉIS NA SALA DE AULA E EM CASA.
IMAGENS


1 – APRESENTAÇÃO DE TRABALHOS
CONCLUSÃO

        O DESENVOLVIMENTO DO PROJETO PERMITIU-NOS
CONCLUIR QUE A SEQUENCIA DIDÁTICA DE LEITURA, O FILME AS
PESQUISAS E AS DISCUSSÕES REALIZADAS NO DESENVOLVER DO
PROJETO CONTRIBUIRAM PARA QUE OS ALUNOS SE APROPRIASSEM
GRADATIVAMENTE DAS PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS DO GÊNERO
DISCURSIVO, O CORDEL. ISSO NOS LEVA A ACREDITAR QUE PODERÃO
RECONHECÊ-LO EM SITUAÇÕES FORA DA ESCOLA E COMPREENDER
ESSE GÊNERO COMO UMA PRÁTICA DE LINGUAGEM TÍPICA DO
NORDESTE. CONCLUÍMOS QUE É IMPORTANTE DESPERTAR O PRAZER
PELA LEITURA E ESCRITA E ISSO PODE SER FEITO POR MEIO DO
CORDEL COM OUTROS GÊNEROS DISCURSIVOS. ACREDITAMOS QUE
DESSA FORMA OS ALUNOS POSSAM SER MOTIVADO A BUSCAR A
LEITURA NÃO POR OBRIGAÇÃO, MAS VOLUNTARIAMENTE, AO
LONGO DE SUA VIDA.
REFERÊNCIAS

“Série do Professor - Gente Brasileira - Programa 07: "Literatura popular em
versos - Os folhetos de cordel” disponível em:
http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/DetalheObraForm.do?select_
action=&co_obra=20591. Acesso em: 24 abr. 2012


O Cordel na sala de aula Disponível em: www.google.com.br. Acesso em: 20
abr. 2012

WWW.revistanovaescola.com.br

WWW.educarparacrescer.com.br.

BURANELLO, Cristiane. Língua Portuguesa, 5º ano. 2ª ed. São Paulo:
Escala Educacional, 2008. (Coleção Conhecer e Crescer).
Literatura de Cordel
                               A minha literatura
É poesia popular               De cordel é reflexão
É historia contada em versos   Sobre a questão social
Em estrofes a rimar            E orienta o cidadão
Escrita em papel comum         A valorizar a cultura
Feita pra ler ou cantar.       E também a educação.

A capa é em xilogravura        Mas trata de outros temas:
Trabalho de artesão            Da luta do bem contra o mal,
Que esculpe em madeira         Da crença do nosso povo,
Um desenho com ponção          Do hilário, coisa e tal
Preparando a matriz            E você acha nas bancas
Pra fazer reprodução.          Por apenas um real.

Os folhetos de cordel          O cordel é uma expressão
Nas feiras eram vendidos       Da autêntica poesia
Pendurados num cordão          Do povo da minha terra
Falando do acontecido,         Que luta pra que um dia
De amor, luta e mistério,      Acabe a fome e miséria
De fé e do desassistido.       Haja paz e harmonia.
                               Francisco Ferreira Filho Diniz

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Introdução à Literatura de Cordel

  • 1. CURSO DE INTRODUÇÃO À EDUCAÇÃO DIGITAL PROJETO DE PESQUISA E APRENDIZAGEM LITERATURA DE CORDEL Autores: Ivanete Silva Ferreira; Veronice Maria Dias; Vânia Maria T. Cardoso Olhos D’Água, maio de 2012
  • 2. OBJETIVOS OBJETIVO GERAL  CONHECER A LITERATURA DE CORDEL E SUAS ESPECIFICIDADES CONTRIBUINDO PARA O HÁBITO DE LEITURA E PRODUÇÃO TEXTUAL. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DESPERTAR O INTERESSE PELA LEITURA COM RITMO E PELA APTIDÃO DE REDIGIR TEXTOS; DESTACAR CURIOSIDADES DA LITERATURA DE CORDEL ATRAVÉS DE PESQUISAS E DISCUSSÃO; EXPLORAR A POESIA COMO MEIO DE EXPRESSÃO DE SENTIMENTOS, ANSEIOS ETC.
  • 3. JUSTIFICATIVA O INTERESSE PELO TEMA SURGIU PELA OPORTUNIDADE DE INSERIR O CORDEL NA SALA DE AULA. É UM MEIO POR ONDE OS ALUNOS PODERÃO TER ACESSO A ESCRITA POPULAR, CULTURA DE MASSA, COSTUMES E CRENÇAS. HOJE A DESPEITO DE SEU VALOR, MUITAS PESSOAS NUNCA TIVERAM CONTATO COM POEMAS DE CORDEL E NEM MESMO SABEM O QUE É. A SALA DE AULA PODE, ENTÃO, SERVIR DE CENÁRIO PARA INICIAR AS CRIANÇAS NA LEITURA DE POESIAS DE ORIGEM POPULAR E PARA QUE O INTERESSE E O GOSTO POR OUVIR/LER POEMAS DE CORDEL POSSAM SER CULTIVADOS. ESPERA-SE QUE OS ALUNOS ENVOLVIDOS NESTE PROJETO DESENVOLVAM A LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS DIVERSOS A PARTIR DO CORDEL EXPRESSANDO-SE ATRAVÉS DE CRIAÇÃO, PRODUÇÃO, ILUSTRAÇÃO E EXPOSIÇÃO UMA VEZ QUE O MESMO PROPICIA TAIS AÇÕES BEM COMO DESENVOLVIMENTO DA ORALIDADE PARA EXPOSIÇÃO DOS TRABALHOS REALIZADOS.
  • 4. DESENVOLVIMENTO APRESENTAÇÕES DE CORDÉIS; CONVERSA INFORMAL SOBRE OS ASPECTOS IMPORTANTES DO CORDEL; PESQUISAS SOBRE O CORDEL E OS CORDELISTA MAIS FAMOSOS; LEITURA E DISCUSSÃO DOS TEXTOS “COMBATE E MORTE DE LAMPIÃO”, “CORDEL, A PALAVRA ENCANTADA” DO LIVRO ADOTADO COLEÇÃO CONHECER E CRESCER 5º ANO”. ASSISTIR O FILME “O AUTO DA COMPADECIDA” E DISCUSSÃO SOBRE OS ELEMENTOS DO CORDEL PRESENTE NA HISTÓRIA; PRODUÇÕES DE CORDÉIS NA SALA DE AULA E EM CASA.
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10. CONCLUSÃO O DESENVOLVIMENTO DO PROJETO PERMITIU-NOS CONCLUIR QUE A SEQUENCIA DIDÁTICA DE LEITURA, O FILME AS PESQUISAS E AS DISCUSSÕES REALIZADAS NO DESENVOLVER DO PROJETO CONTRIBUIRAM PARA QUE OS ALUNOS SE APROPRIASSEM GRADATIVAMENTE DAS PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS DO GÊNERO DISCURSIVO, O CORDEL. ISSO NOS LEVA A ACREDITAR QUE PODERÃO RECONHECÊ-LO EM SITUAÇÕES FORA DA ESCOLA E COMPREENDER ESSE GÊNERO COMO UMA PRÁTICA DE LINGUAGEM TÍPICA DO NORDESTE. CONCLUÍMOS QUE É IMPORTANTE DESPERTAR O PRAZER PELA LEITURA E ESCRITA E ISSO PODE SER FEITO POR MEIO DO CORDEL COM OUTROS GÊNEROS DISCURSIVOS. ACREDITAMOS QUE DESSA FORMA OS ALUNOS POSSAM SER MOTIVADO A BUSCAR A LEITURA NÃO POR OBRIGAÇÃO, MAS VOLUNTARIAMENTE, AO LONGO DE SUA VIDA.
  • 11. REFERÊNCIAS “Série do Professor - Gente Brasileira - Programa 07: "Literatura popular em versos - Os folhetos de cordel” disponível em: http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/DetalheObraForm.do?select_ action=&co_obra=20591. Acesso em: 24 abr. 2012 O Cordel na sala de aula Disponível em: www.google.com.br. Acesso em: 20 abr. 2012 WWW.revistanovaescola.com.br WWW.educarparacrescer.com.br. BURANELLO, Cristiane. Língua Portuguesa, 5º ano. 2ª ed. São Paulo: Escala Educacional, 2008. (Coleção Conhecer e Crescer).
  • 12. Literatura de Cordel A minha literatura É poesia popular De cordel é reflexão É historia contada em versos Sobre a questão social Em estrofes a rimar E orienta o cidadão Escrita em papel comum A valorizar a cultura Feita pra ler ou cantar. E também a educação. A capa é em xilogravura Mas trata de outros temas: Trabalho de artesão Da luta do bem contra o mal, Que esculpe em madeira Da crença do nosso povo, Um desenho com ponção Do hilário, coisa e tal Preparando a matriz E você acha nas bancas Pra fazer reprodução. Por apenas um real. Os folhetos de cordel O cordel é uma expressão Nas feiras eram vendidos Da autêntica poesia Pendurados num cordão Do povo da minha terra Falando do acontecido, Que luta pra que um dia De amor, luta e mistério, Acabe a fome e miséria De fé e do desassistido. Haja paz e harmonia. Francisco Ferreira Filho Diniz