O documento descreve um projeto integrado de aprendizagem entre letras e poesias para alunos. O projeto inclui atividades como um leilão de objetos com nomes relacionados às letras do alfabeto, trabalhar com biografias de poetas, dividir uma poesia em partes para equipes montarem, e produzir um texto coletivo sobre o que foi aprendido. O objetivo é desenvolver o hábito da leitura e sensibilizar as crianças à poesia.

2. APRESENTAÇÃO
CURSO: INTRODUÇÃO À EDUCAÇÃO DIGITAL-(40
HORAS)
UNIDADE: 2
ATIVIDADE: PROJETO INTEGRADO DE
APRENDIZAGEM ENTRE LETRAS E POESIAS
NOME: ANA KARINA DIAS,LÍLIA ROSIENE DA
SILVA,ANA GERALDA,LEILA FERNANDA RIBEIRO
GOMES ,SANDRA DOS REIS SOUZA SILVA,MARIA
DE LOURDEAS
ESCOLA: M. PAULO VIEIRA SOUTO
FORMADORAS: JENÚZIA E JOSIANA

3. “A poesia sensibiliza
qualquer ser humano. É a
fala da alma, do sentimento.
E precisa ser cultivada.”

4. O processo de alfabetização é uma
das principais fases para o
desenvolvimento e inserção da
criança no mundo da leitura e
escrita,onde o prazer e a fruição
devem estar constantemente
presentes.

5. Sabemos que o pressuposto básico
para formação de bons leitores estar
relacionados a presença constante de
variados gêneros e suportes textuais
no contexto escolar. Então
pretendemos, também, formar e
despertar a sensibilidade e os valores
estéticos dos alunos.Lidando com a
poesia o aluno é capaz de se
emocionar, se surpreender, imaginar e
criar. Além disso, o poema e a poesia
encantam pelo jogo com os sons e os

6.  Ação 1:
 Conhecimento prévio: (poesia)

7.  Ação 2 :
 Introdução ao tema

8.  Ação 3
 Descrição
 Propor na sala de aula um leilão,
onde cada aluno fica responsável
por trazer dois objetos cujos
nomes correspondam a cada letra
do alfabeto, seguindo ordem
alfabética.

9.  Ação 4:
 Iniciando o leilão
 Após organizar os objetos trazidos pelos
alunos em uma mesa, o professor irá distribuir
as cédulas, de diferentes valores para os
alunos, daí inicia-se o leilão. Após o termino
do leilão,o professor irá solicitar aos alunos
que respondam o que compraram e por-qual
valor e finalizando, anotando na lousa os
nomes dos objetos, destacando a letra inicial
de cada palavra escrita.

10.  Ação 5:
 Trabalhando com biografia

11.  Ação 6:
 Poema Fatiado:Apresentar o cartaz com a
poesia rei leão de jardim, ler com ritmo e
entonação dividir a sala em quatro equipe,
nomeando-as por letra, distribuir poesia
fatiada em estrofes, em envelopes para as
equipes, em seguida retirar o
cartaz,determinar um tempo de
aproximadamente 5 minutos para que em
uma folha branca monte a poesia.

12.  Ação 7 :
 É hora de registrar o que aprendemos o
professor irá propor uma produção de texto
coletivo, coletando as informações
adquiridas pelos alunos no decorrer do
projeto, anotando na lousa em forma de
texto e posteriormente os alunos irão
registrar no caderno.

13.  Sabemos que o hábito pela leitura deve ser
despertado muito cedo e a interação da
criança com a poesia oportuniza o
desenvolvimento da capacidade lingüística
da criança . Através do acesso a poesia
desperta se a sensibilidade para a
compreensão de si própria e do mundo, o
que faz deste tipo de linguagem uma ponte
imprescindível entre o indivíduo e a vida.

19. Ao desenvolver este projeto percebemos
o quanto nossas crianças necessitam do
contato deste tipo de texto,pois com as
rimas e sons nossas crianças aprendem
com prazer.

20. Avaliação deve ser continua e que venha a
permear todas as atividades, observando o
desempenho dos alunos e a compreensão
adquirida no desenvolver do projeto.

21.  http://www.slideboom.com/presentations/93577/l
eilão-de-jardim
 http://www.revista.agulha.nom.br/ceciliameireles
05.html