El documento describe el aprendizaje colaborativo como un proceso de aprendizaje grupal en el que los estudiantes trabajan juntos hacia una meta común y comparten conocimientos y experiencias. Explica que requiere roles de mediador por parte del docente para guiar el proceso de aprendizaje y desarrollar habilidades de pensamiento crítico en los estudiantes. Concluye que las fortalezas de esta metodología dependen de un compromiso del docente adaptado a las necesidades de la educación moderna.

1. Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo,
involúcrame y lo aprendo.
Benjamín Franklin
(1706-1790)
http://www.sangakoo.com/blog/wp-content/uploads/2012/02/cooperaci%C3%B3n.jpg

2. Un proceso continuo
Desde el aprendizaje cooperativo…
hacia el aprendizaje colaborativo

3. Nuevo Paradigma de la
Educación:
El aprendizaje colaborativo , nace y
responde a un nuevo contexto socio
cultural donde se define el “cómo
aprendemos” (socialmente) y “dónde
aprendemos” (en red).

4. ¿Qué es el Aprendizaje
Colaborativo?
“El aprendizaje colaborativo se promueve
cuando los miembros de un grupo tienen una
meta en común y trabajan en conjunto para
alcanzarla. Esto se logra compartiendo
experiencias, conocimientos y habilidades entre
todos los miembros”.
http://juandomingofarnos.files.wordpress.com/2011/02/coo.png

5. ¡otra definición!
“El aprendizaje colaborativo es, ante
todo, un sistema de interacciones
cuidadosamente diseñado que
organiza e induce la influencia recíproca
entre los integrantes de un equipo.”
http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/lecturas_BB/pdf_internet/aprendizaje_redes.pdf

6. Características
http://www.seccionfemeni
na.com/images/moral-
etica-estetica.jpg
http://tranquipormicamino.blogspot.com.ar/2011/05 Responsabilidad
/aprendizaje-entre-iguales.html
individual
http://www.fao.org/erp/erp-activities-en/erp-
Interdependencia 2005/e2005-31/es/
positiva Habilidades de
colaboración
Interacción
promotora
Proceso Aprendizaje
de grupo Colaborativo
http://tice.wikispaces.com/file/view/elearnin
g2.jpg/32069003/elearning2.jpg
http://oscarmauricio1294.blogspot.com.ar/2010/0
5/describa-con-sus-palabras-que-es-un.html

7. Entendemos por:
Proceso Acción sinérgica que gestiona didácticamente los aprendizajes
de grupo
de los individuos con un objetivo común de aprender.
Interdependencia
positiva
Caracterizada por la presencia del “nosotros” en lugar del “yo”.
Responsabilidad El desempeño de cada uno afecta el proceso grupal.
individual
Habilidades de
Confianza entre los miembros, comunicación precisa, respeto,
colaboración
solución constructiva de los conflictos.
Interacción Vinculación con fuerte acento en lo social y cultural como
promotora
promotores de los aprendizajes.

8. Las nuevas herramientas digitales
http://www.yaclasificados.com/adpics/4b
816d394916429a76d270997.jpg
Correo
y Mensajería
http://www.topshk.com/web20groupware.htm
Electrónica http://blogs.skype.com/es/interview_vidco
nference_Time.jpg
Manejo de
calendario y
Videoconferencia
Agenda
Sistema de
Sistemas de
conferencia
Reuniones
Herramientas de datos
Electrónicas
Informáticas o de escritorio
http://www.tech-faq.com/dbms.html
http://images02.evisos.com.co/images/adverti
sements/2010/03/27/asesoria-en-montaje-de-
callcenter-wifi-hotspot-
groupware_fb636037_3.jpg

9. El uso de estas herramientas
define el concepto:
Aprendizaje Colaborativo
asistido por computadoras
CSCL : ComputerSupported Collaborative Learning

10. Requiere un rol docente como:
Mediador
Instrumental
y
Cognitivo
http://katherine-pensamientocritico.blogspot.com.ar/2011/08/el-aula-
comunidad-de-aprendizaje.html

11. Rol como Mediador Instrumental
Actividades docentes que promueven la construcción efectiva de este rol.
1. Definir claramente las unidades temáticas.
2. Volcar los objetivos generales de un curso en criterios de
éxito, claros para el alumno.
3. Disponer las posibilidades de ejecución de las distintas
tareas con medios tecnológicos óptimos y/o alternativos
si correspondiera.
4. Establecer un “contrato didáctico” que incluye los
puntos 2 y 3.
5. Definir los objetivos específicos de cada unidad.

12. Rol docente como Mediador Instrumental
6. Vincular esos objetivos específicos con tareas
claramente evaluables en términos del alumno.
7. Seleccionar el material de lectura apropiado como fuente
para lograr los aprendizajes.
8. Diseñar ambientes de aprendizaje con muchas
oportunidades de acceder al contenido en forma
individualizada.
9. Monitorear el aprendizaje de los alumnos en forma
permanente.
10. Devolver al alumno los logros realizados y las
debilidades manifiestas según el contrato de aprendizaje.

13. Rol docente como Mediador Cognitivo
Ayudarlos a ser más
independientes para
administrar los
aprendizajes del grupo.
Diligenciar métodos de Preguntar frecuentemente:
resolución de ¿Por qué? ¿Qué significa?
problemas y ¿Cómo sabes que es cierto?
pensamiento crítico. ¿Cuáles son las implicaciones
de lo que se ha dicho/hecho?
Dar permanentemente
Desarrollar pistas o ayudas para
habilidades de proveer
Mediador
razonamiento retroalimentación y
Cognitivo
cuando aprenden. redirigir el esfuerzo de
los estudiantes.
Dimensionar la ayuda al
Promover a los alumnos a estudiante para que este
exponer los resultados sin sólo reciba la necesaria y
incluir juicios definitorios en suficiente para avanzar con
la retroalimentación. su propio esfuerzo.

14. Evaluación
Requiere de una...
Diagnóstica
Formativa
Sumativa

15. De la lectura de la bibliografía y
desde nuestra experiencia docente se
desprende que las fortalezas de esta
metodología están fuertemente
vinculadas a un rol docente
comprometido y pensado para la
nueva universidad.
Nuestra conclusión . . .

16. Bibliografía
 Gros, Begoña (2004) - ”El aprendizaje Colaborativo a través de la red: Límites y Posibilidades”.
Disponible en Internet
http://www.uninorte.edu.co/congresog10/conf/08_El_Aprendizaje_Colaborativo_a_traves_de_la_red.pdf
 Zañartú Correa, Luz (2006) - “ Aprendizaje colaborativo: una nueva forma de Diálogo Interpersonal y
en Red”. Red Digital de Educación y Nuevas Tecnologías. Nº 28 año V. Disponible en internet
http://www.uninorte.edu.co/congresog10/conf/08_El_Aprendizaje_Colaborativo_
a_traves_de_la_red.pdf
 Sin autor nombrado (2004) - “Aprendizaje colaborativo en las redes de aprendizaje” - Disponible en
Internet http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/lecturas_BB/pdf_internet/aprendizaje_redes.pdf
 Lucero, María Margarita (2003) -“Entre el trabajo colaborativo y el aprendizaje colaborativo”. Revista
Iberoamericana de Educación (ISSN: 1681-5653).
Disponible en Internet http://www.rieoei.org/deloslectores/528Lucero.pdf
 César Alberto Collazos, Luis Guerrero y Adriana Vergara (2001) -”Aprendizaje Colaborativo: un cambio
en el rol del profesor”. Disponible en Internet http://www.dcc.uchile.cl/~luguerre/papers/CESC-01.pdf

17. Integrantes:
Graciela Baruzzi, gbaruzzi@gmail.com
Mónica Elsa Eines, einesmonica@yahoo.com.ar
Nelso Piacentini, nelsopiace@gmail.com
Morón, República Argentina, Marzo, 2012