Diaporama réalisé par l'équipe des professeurs encadrant l'enseignement de pratique scientifique en seconde (P2S) au lycée Notre Dame de Bellegarde à Neuville sur Saone

1. Lycée Notre Dame de Bellegarde
Neuville sur Saône
D.MONNARD SVT
M.PROTO SPC
Durée hebdomadaire : 1 h30 avec les 2 enseignants
simultanément
Nombre d’élèves: 25, provenant de 4 secondes
différentes, répartis en 9 groupes

2. Les 2 thèmes retenus en 2008-2009
- L’alimentation : les techniques d’analyse et le
traitement des données (diététique, analyse chimique)
Du jardin à l'assiette ……. En quoi des végétaux aux couleurs et saveurs aussi
variées sont-ils aussi indispensables pour notre santé ?
-L’eau dans l’environnement.
De l’eau dans le paysage local :
Son action sur les roches du sous-sol ; Son utilisation au quotidien

3. Thème 1
Les sujets d'étude envisagés
1. La couleur chez les végétaux
2. Germination des graines
3. Croissance du végétal
4. Le prélèvement des éléments minéraux par le
végétal
5. La production des substances organiques
6. La mise en réserve des substances
organiques
7. La conservation des légumes par la
dessiccation
8. La conservation par la fermentation
9. La cuisson à l’eau et à la vapeur

4. Thème 2
Les sujets d'étude envisagés
• L’action de l’eau sur les roches du sous-sol :
• 1. Mise en place des roches sédimentaires. Transport et
sédimentation.
• 1 bis. Mise en place des roches sédimentaires. Fossilisation et
diagénèse
• 2. Etude comparée du comportement physique et chimique des
roches. Influence sur le paysage.
• 3 = 2bis. Etude comparée du comportement physique et chimique
des roches. Influence sur le paysage.
• 4. Origine de la dureté d’une eau. Comparaison de différentes eaux.
• 5. Rôle du sol dans la qualité d’une eau.
• L’utilisation de l’eau au quotidien :
• 6. Conséquences de la dureté d’une eau dans la vie quotidienne.
• 7. Traitement des eaux usées.
• 8. Fonctionnement d’une nappe phréatique

5. Concertation entre collègues
• Choix des thèmes et des sujets (vacances d’été
puis de Toussaint)
• Concertation régulière dans l’heure qui suit la
séance:
Débriefing
Problèmes rencontrés
Echange de connaissances
• Concertation pour la mise en place de
l’évaluation (critères d’évaluation et notation)

6. Evaluation des élèves
A – En cours d’activité
• Préparation d’un document d’évaluation
de compétences expérimentales adaptées
à chaque sujet
• Pas de séance spécifique prévue
Bilan: le document s’est révélé impossible à
mettre en œuvre vu le nombre d’élèves

7. B - En fin de thème :
• Distribution d’un document présentant les
critères évalués
1 - Evaluation de la présentation orale individuelle
Connaissance du sujet
Utilisation du support
Aisance, expression (Réponse aux questions
2 - Evaluation du contenu
3 - Investissement personnel

8. 2 - Evaluation du contenu :
• Diapositive:
Lisibilité Organisation de
l'espace
Quantité Clarté,
d’informations compréhension
Perception rapide du sens

9. • Diaporama:
Orthographe- Choix judicieux de
Rédaction (qualité, l'illustration-
forme)
Unité de présentation Nombre judicieux de
diapositives
Outil diapo bien Cohérence de
exploité l'ensemble
Animation sans excès
Concordance avec le Explication de la
sujet démarche

10. Communication dans
l’établissement
• Participation à la réunion de présentation
de la classe de seconde
• Présentation de P2S comme un
enseignement expérimental

11. Ouverture vers l’extérieur
Dans le cadre du thème 2 sortie prévue en
fin d’année scolaire :
• Visite de la station d’épuration de Pierre-
Bénite
• Visite de l’ancienne usine des Eaux
de St Clair alimentée par les pompes de
Cornouailles