El documento describe el caso de Liz, una niña sorda que fue sometida a una cirugía para recibir un implante coclear a los 14 meses de edad. La cirugía fue exitosa y ahora su cerebro podrá comenzar el proceso de conectarse para la audición y el lenguaje, con la esperanza de que hable para sus dos años. El documento enfatiza la importancia de los períodos críticos tempranos en el desarrollo del cerebro.

1. SECCIÓN CINCO: LAS
HABILIDADES NEURONALES

2. SECCIÓN CINCO: LAS
HABILIDADES NEURONALES
La capacidad de aprendizaje es mayor cuando somos
más jóvenes, pero a medida que envejecemos se
disminuye. Existen periodos críticos para efectuar las
conexiones adecuadas de algunas de nuestras
funciones más importantes. Liz Orner (Discovery
Channel; 2003): “Puede perder de algunos críticos
periodos.
Ella fue adoptada cuando tenía dos meses de edad
y sus padres empezaron a sospechar que era sorda.
Normalmente las vibraciones de los sonidos son
convertidos en impulsos eléctricos en el oído
interno, las señales viajan por la red neuronal,
hasta la zona del cerebro que percibe los sonidos,
la cual se encuentra dentro del lóbulo temporal, y
se conoce como corteza auditiva. Pero los oídos de
Liz habían sido dañados por una infección antes
de su nacimiento y su cerebro no está recibiendo
estímulo alguno de sonido. Su doctor neurólogo
John Niparko comenta; Existe un periodo muy
temprano en la vida, en el cual la madre naturaleza
entrega recursos gigantescos para el desarrollo del
cerebro. Normalmente durante ese tiempo los
circuitos cerebrales están siendo perfeccionados, y
aquel proceso permite que el niño desarrolle el
lenguaje.
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3. Pero sabemos que la ausencia de estimulación de
sonidos provocan un estrechamiento del potencial
del cerebro, para utilizar información auditiva más
adelante y por lo tanto este importante periodo de
desarrollo se pierde”.
En la edad de 14 meses de edad, Liz fue intervenido
quirúrgicamente, ya que con cada día que pasa ella está
más cerca de perder el periodo crítico, dentro del cual
ella tendrá facilidad para hablar, pero ella con la
operación podrá ganar a esa fecha tope. Un equipo
insertará un implante coclear en su oído interno, si
funciona ayudará a reactivar sus canales auditivos,
transmitiendo impulsos eléctricos hacia su corteza
auditiva…y ella podrá oír.
La operación salió exitosa con sólo dos horas de
duración. Las expectativas son altas, pero aún falta un
mes para que el implante sea activado, Liz necesita
tiempo para sanar. Posteriormente la familia vuelve al
hospital para realizar la verificación del implante, si
funciona, para ella será el descubrir un sentido nuevo.
Los especialistas le conectan a un aparato y poco a poco
empezará a escuchar unos sonidos como un vip vip vip,
o algo muy extraño, quizá le moleste al principio o
ignorarlo. Los sonidos emitidos por el aparato aumentan
poco a poco en intensidad, y en un momento dado, Liz
se da cuenta que hay algo que le interviene en su mente,
lo que conocemos como el sonido.
Mgr. PPeeddrroo CCaassttrroo UUssttaarreezz

4. Ahora su cerebro puede comenzar el proceso de
conectarse para la audición y el lenguaje, si todo
sale bien, ella hablará para sus dos años. Durante la
niñez el cerebro fabrica millones y millones de
conexiones, muchas más de las que podría utilizar,
aportándonos así innumerables opciones respecto
de lo que aprendemos y en qué podemos sobresalir,
pero si no se utilizan, se pierden. Al final de la
niñez ocurre un dramático proceso de poda, las
conexiones utilizadas con frecuencia son reforzadas
y los eslabones poco utilizados desaparecen.
Mgr. PPeeddrroo CCaassttrroo UUssttaarreezz

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“Es mayor la probabilidad de éxito, cuando una persona descubre su
verdadero potencial, lo desarrolla y lo fortalece”.

6. Mgr. C. Ustarez, Pedro
Nacido el 2 de Junio de 1979 en Cochabamba, Bolivia. Su interés por la
educación lo llevaron a formarse como profesor de Matemática en la
Normal Católica “Sedes Sapientiae”. Posteriormente sacó su licenciatura
en la Universidad Salesiana de Bolivia y su maestría en Educación
Superior en la Universidad Técnica Privada Cosmos.
Como escritor publicó tres libros de matemáticas: “Libro de consulta
para la resolución de problemas matemáticos”; para 1º de secundaria, 4º
y 6º de secundaria. Se publicó cuatro libros de física: “La Ciencia de la
Física Integral” para 3º, 4º, 5º y 6º de secundaria.
Otra obra para contribuir a la matemática: “Diseño de gráficos para la
resolución de problemas físico-matemáticos”.
Un libro para contribuir a la pedagogía en Bolivia: “El método heurístico
como propuesta pedagógica” publicado el 2012. A sí mismo, otro libro
que apoya a los jóvenes estudiantes: “Estrategias de cooperación a
estudiantes con bajo rendimiento académico, problemas de conducta y
que atraviesan por maltratos físicos y psicológicos”.
Un libro que está en proyecto para enero del 2014 titulado: “La
psicología del estudiante vs. la vida”.
Actualmente es profesor de Matemáticas y Física en el colegio “IV
Centenario”, es facilitador brindando diferentes conferencias en talleres,
seminarios, congresos y otros.

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Mgr. PEDRO CASTRO USTAREZ
Formación: Profesor de Matemática en la Normal Católica
“Sedes Sapientiae”, Licenciado en Ciencias de la Educación en la
Universidad Salesiana de Bolivia y Maestría en Educación Superior
en la Universidad Técnica Privada Cosmos.
Ofrece libros; de matemáticas: “Libro de Consulta para la
Resolución de Problemas Matemáticos”. Para 1º, 2°, 3°, 4º y 5º de
secundaria. De física: “La Ciencia de la Física Integral” para 1º, 2º, 3º y
4º de secundaria.
Asesoramiento: En tesinas, trabajos de grado, monografías, tesis
y otros.
Facilitador pedagógico: En talleres, seminarios, capacitaciones,
charlas y otros, sobre temas relacionados con el mejoramiento de la
Educación Boliviana. Se entrega certificados con valor curricular,
avalados por la Dirección Departamental de
Educación. En esta gestión se está asistiendo a los colegios que
están solicitando los talleres para capacitar al plantel docente. También
se está impartiendo un curso especial a los de la promoción titulado:
“Descubre tu potencial” con el fin de orientarlos en su vida futura en
base a sus habilidades.