2. John Broadus Watson
(9 de enero de 1878, Greenville)
Fue uno de los psicólogos estadounidenses
más importantes del siglo XX, conocido por
haber fundado la Escuela Psicológica
Conductista.
Se preocupa por el principio del
condicionamiento que parte del
descubrimiento del hecho de que en el
organismo, existen respuestas
incondicionadas a determinadas situaciones.
Condicionamiento de
las emociones
3. Burrhus Frederic Skinner
(20 de marzo de 1904, Susquehanna, Pensilvania)
Fue un psicólogo, filósofo social y
autor estadounidense.
Para el la conducta esta controlada a
partir de sus consecuencias, propuesta
que denomina “condicionamiento
operante” en la que el refuerzo adopta
un valor prioritario. Entre sus diversas
aportaciones, queremos destacar que las
respuestas que provocan situaciones no
deseables tienden a no repetirse y
desaparecer mientras aquellas que son
recompensadas, aumentan la posibilidad
de repetición.Teoría neoconductista
4. Ivan Petrovich Pavlov
(1849-1936)
Desarrolló una teoría del
aprendizaje basada en el
condicionamiento clásico.
Según ésta teoría, las personas
aprenden por asociación de
cosas agradables o
significativas con otras cosas
que inicialmente no son
agradables o significativas pero
que llegan a serlo a través del
condicionamiento.
Los reflejos condicionados
5. Edward Thordike
(31 de agosto de 1874-Montrose, 9 de agosto de 1949)
profundiza en la formación de asociaciones
ante el estimulo y la respuesta a las que
acompaña el refuerzo. El comportamiento del
individuo se desarrolla a partir de conexiones
neuronales y para ello la repetición de
situaciones ( practica) no modifica por si sola
las conexiones, si no que necesita una
recompensa que influye directamente en las
conexiones vecinas reforzándolas, sin embargo
el castigo, carece del efecto debilitador directo
correspondiente aunque pueda influir en la
búsqueda de la otra alternativa que quizás
proporcione una nueva recompensa.Teoría conexionista
6. CLARK HULL
(Akron, 1884 - New Haven, 1952)
Aglutina las respuestas de
Pavlov centradas en el
condicionamiento y de
Thorndike por lo que se refiere
a su ley del efecto. No podemos
olvidar las consideraciones
básicas de Hull que asegura que
el aprendizaje depende de la
contigüidad de los estímulos
respuesta asociados con una
gran proximidad al refuerzo.
7. Edward C. Tolman
(1886-1959)
Muestra una concepción
sistemática de la conducta,
donde establece que la
conducta depende de una
diversidad de factores que son
independientes entre sí, como
la genética, la maduración y los
estímulos ambientales que
influyan en él.
Teoría de signo, Gestalt o
de expectancia
