MATERIALES: La hora de comer. Ejemplos de materiales y recursos para trabajar las habilidades de los niños con S. Asperger y otros TEA en casa. Paula Nogales Romero - ASPERCAN

1. La hora de comer
Ejemplos de materiales y recursos para trabajar las
habilidades de los niños con S. Asperger y otros TEA en casa
ASOCIACIÓN ASPERGER ISLAS
CANARIAS - ASPERCAN
NOTA: En esta presentación se utilizan
IMÁGENES DE ARASAAC
Paula Nogales Romero - ASPERCAN

2. 2
Paula Nogales Romero - ASPERCAN

3. Etiqueta en la mesa. Dibujo por Mirta Fernández
NOTA: En esta presentación se utilizan
IMÁGENES DE ARASAAC Paula Nogales - ASPERCAN 3

4. Claves imprescindibles para conectar con los
niños y niñas con S. de Asperger:
Nuestra ACTITUD como familia -CARIÑO
y educadores debe ser de: -RESPETO
-PERSEVERANCIA
Debemos procurar al niño o -PREVISIBILIDAD
niña un ambiente de: -ESTABILIDAD
-REFUERZO POSITIVO
Paula Nogales - ASPERCAN 4

5. Ejemplos de materiales y recursos para trabajar las
habilidades de los niños con SA en casa
HISTORIAS Y GUIONES SOCIALES – INSTRUCCIONES
OBJETIVOS:
• Potenciar la función ejecutiva (planificar)
• Ser conscientes de los pasos
• Reflexionar e interiorizar las normas: por qué, para
qué…
• Obtener refuerzos positivos por cada paso logrado
• Alcanzar pequeñas metas para facilitar la
convivencia familiar
Paula Nogales - ASPERCAN 5

6. Si la hora de la comida familiar
es penosa…
1. OBSERVAR las conductas específicas: qué queremos modificar.
2. REGISTRAR lo que antecede y lo que sigue a esas conductas
(intentar establecer causas y consecuencias).
3. SELECCIONAR objetivos que queramos lograr (objetivos
alcanzables, realistas)
4. DOSIFICAR en pequeñas instrucciones esos objetivos, con
palabras cercanas y fáciles
5. UTILIZAR la naturaleza lógica: dar razones (motivo,
antecedente: porque…) y consecuencias (para que…).
6. Cada vez que se logra un objetivo, REFORZAR positivamente,
AFIANZARLO en la costumbre, y luego
7. AUMENTARLO o implementarlo. ¡Y ser coherentes!
6
Paula Nogales - ASPERCAN

7. Ejemplo basado en un caso concreto
• Los guiones siempre deben ser individualizados,
adaptados a cada niño/a.
• En este caso daba resultado hablar de “normas” o
instrucciones (el niño/a había descubierto los carteles
prohibitivos en el parque y les daba importancia; además
empezaba a leer).
• Se priorizaron estos objetivos: corregir postura, forma de
agarrar los cubiertos, minimizar derrames, dar sentido a
ciertas normas sociales. Y sobre todo, hacer de la hora de
la comida un momento agradable.
• Se ha venido usando (resumido) este “decálogo” desde los
4-5 años de edad hasta los 10 (también con otros niños sin
TGD que agradecen saber en qué consiste “portarse bien”
en la mesa…)
7
Paula Nogales - ASPERCAN

8. Para “portarse bien” en la mesa…
1.- Tienes que estar bien sentada en la silla, para poder comer mejor, y no dar patadas a papá ni mamá

BIEN SENTADA: ocupa el asiento con el trasero, no te eches hacia atrás, la silla cerquita de la mesa;
inclínate un poco hacia la mesa para que la comida no se derrame sobre ti.
2.- Debes tener el plato cerca en la mesa, para que no se te caiga la comida encima
3.- Debes sujetar bien la cuchara (para la sopa, el potaje, o el yogur y natillas), para que la comida no se caiga
4.-Debes agarrar bien el tenedor y pinchar con él la comida sólida para que no se caiga
5.-Los cubiertos son para comer, no para jugar: no está bien jugar con ellos porque se mancha el mantel o te
manchas tú, o se cae la comida al suelo.
6.-Debes limpiarte con la servilleta de vez en cuando, no con la mano ni la camiseta, ni la cortina.
No hace falta que te limpies todo el rato con la servilleta, sólo de vez en cuando, antes de beber del vaso y al
terminar de comer.
Paula Nogales - ASPERCAN 8

9. Y además…
• Hasta que no termines de comer, no te levantes de la silla ni
salgas de la cocina o comedor.
• Si tienes necesidad de ir al baño, pide permiso, o dilo, para poder ir.
• Intenta no hablar con la boca llena de comida, porque no es
agradable ver lo que estás comiendo, y te puedes atragantar
• Intenta no hacer ruidos extraños al masticar, al tragar, al beber o
tomar la sopa
• Bebe un poco de agua de vez en cuando, después de tragar la
comida de la boca; el agua es necesaria y ayuda a tragar.
Paula Nogales - ASPERCAN 9

10. Y además…
• COMER ES BUENO porque nos ayuda a estar sanos y
felices
• COMER VERDURAS, ENSALADA Y FRUTA ES BUENO
porque tienen vitaminas y ayudan a hacer caca
• Nuestra alimentación debe ser sana y variada.
Paula Nogales - ASPERCAN 10

11. ¿Qué tal lo he hecho?
He intentado… He conseguido… Tengo que fijarme más / Mis padres y yo nos
practicar… sentimos orgullosos de…
1.- Estar bien •¡Bien todas las veces! ¡Lo • _____________________ • ___________________
conseguí! •_____________________ • ___________________
sentado/a, de frente a •Bien la mayoría de las veces • _____________________
la mesa y cerca, y sin •Tengo bastantes fallos, debo • ___________________
• ……
fijarme más.
remarme •Todavía no me sale. Tengo que
(balancearme) seguir practicando. ¡Lo
conseguiré!
2.- No dar patadas a los •¡Bien todas las veces! ¡Lo • _____________________ • ___________________
conseguí! •_____________________ • ___________________
de al lado •Bien la mayoría de las veces • _____________________ • ___________________
•Tengo bastantes fallos, debo • ……
fijarme más.
•Todavía no me sale. Tengo que
seguir practicando. ¡Lo
conseguiré!
3.- Mantener el plato •¡Bien todas las veces! ¡Lo • _____________________ • ___________________
conseguí! •_____________________ • ___________________
cerca de mí •Bien la mayoría de las veces • _____________________ • ___________________
•Tengo bastantes fallos, debo • ……
fijarme más.
•Todavía no me sale. Tengo que
seguir practicando. ¡Lo
conseguiré!
4.- No juguetear con •¡Bien todas las veces! ¡Lo • _____________________ • ___________________
conseguí! •_____________________ • ___________________
los cubiertos, ni el •Bien la mayoría de las veces • _____________________ • ___________________
plato o el vaso •Tengo bastantes fallos, debo • ……
fijarme más.
•Todavía no me sale. Tengo que
seguir practicando. ¡Lo
conseguiré! Paula Nogales - ASPERCAN 11

12. He intentado… He conseguido… Tengo que fijarme más / Mis padres y yo nos
practicar… sentimos orgullosos de…
5.- Sujetar bien la •¡Bien todas las veces! ¡Lo • _____________________ • ___________________
conseguí! •_____________________ • ___________________
cuchara para que no se •Bien la mayoría de las veces • _____________________
derramara el líquido •Tengo bastantes fallos, debo • ___________________
• ……
fijarme más.
•Todavía no me sale. Tengo que
seguir practicando. ¡Lo
conseguiré!
•¡Bien todas las veces! ¡Lo • _____________________ • ___________________
6.- Pinchar bien la conseguí! •_____________________ • ___________________
comida con el •Bien la mayoría de las veces • _____________________ • ___________________
•Tengo bastantes fallos, debo • ……
tenedor fijarme más.
•Todavía no me sale. Tengo que
seguir practicando. ¡Lo
conseguiré!
•¡Bien todas las veces! ¡Lo • _____________________ • ___________________
7.- Limpiarme de vez conseguí! •_____________________ • ___________________
en cuando con la •Bien la mayoría de las veces • _____________________ • ___________________
•Tengo bastantes fallos, debo • ……
servilleta, cuando fijarme más.
sea necesario •Todavía no me sale. Tengo que
seguir practicando. ¡Lo
conseguiré!
8.- No levantarme de la •¡Bien todas las veces! ¡Lo • _____________________ • ___________________
conseguí! •_____________________ • ___________________
silla hasta acabar de •Bien la mayoría de las veces • _____________________ • ___________________
comer, ni salir sin •Tengo bastantes fallos, debo • ……
fijarme más.
permiso de la cocina o •Todavía no me sale. Tengo que
comedor seguir practicando. ¡Lo
conseguiré!
Paula Nogales - ASPERCAN 12

13. He intentado… He conseguido… Tengo que fijarme más / Mis padres y yo nos
practicar… sentimos orgullosos de…
9.- No hacer ruidos •¡Bien todas las veces! ¡Lo • _____________________ • ___________________
conseguí! •_____________________ • ___________________
desagradables al beber •Bien la mayoría de las veces • _____________________
ni comer, al masticar ni •Tengo bastantes fallos, debo • ___________________
• ……
fijarme más.
tragar •Todavía no me sale. Tengo que
seguir practicando. ¡Lo
conseguiré!
10.- No hablar con la •¡Bien todas las veces! ¡Lo • _____________________ • ___________________
conseguí! •_____________________ • ___________________
boca llena de comida ni •Bien la mayoría de las veces • _____________________ • ___________________
escupir •Tengo bastantes fallos, debo • ……
fijarme más.
•Todavía no me sale. Tengo que
seguir practicando. ¡Lo
conseguiré!
11.- Comer de todo, •¡Bien todas las veces! ¡Lo • _____________________ • ___________________
conseguí! •_____________________ • ___________________
comida variada y sana: •Bien la mayoría de las veces • _____________________ • ___________________
verdura, pescado, •Tengo bastantes fallos, debo • ……
fijarme más.
carne, fruta, ensalada… •Todavía no me sale. Tengo que
seguir practicando. ¡Lo
conseguiré!
12.- Que la hora de •¡Bien todas las veces! ¡Lo • _____________________ • ___________________
conseguí! •_____________________ • ___________________
comer sea un rato •Bien la mayoría de las veces • _____________________ • ___________________
agradable y relajado •Tengo bastantes fallos, debo • ……
fijarme más.
con mi familia o con •Todavía no me sale. Tengo que
compañeros del seguir practicando. ¡Lo
conseguiré!
comedor Paula Nogales - ASPERCAN 13

14. RESUMEN DE CÓMO PORTARSE BIEN EN LA MESA
(objetivos priorizados; pegar sobre la mesa de la cocina o comedor)
•Tienes que estar bien sentada en la silla, para poder comer mejor, y no dar patadas a papá
ni mamá
•Debes tener el plato cerca en la mesa, para que no se te caiga la comida encima
•Debes sujetar bien la cuchara (para la sopa, el potaje, o el yogur y natillas), para que la
comida no se caiga
•Debes agarrar bien el tenedor y pinchar con él la comida sólida para que no se caiga
•Los cubiertos son para comer, no para jugar: no está bien jugar con ellos porque se
mancha el mantel o te manchas tú, o se cae la comida al suelo.
•Debes limpiarte con la servilleta de vez en cuando, no con la mano ni la camiseta, ni la
cortina.
•Hasta que no termines de comer, no te levantes de la silla ni salgas de la cocina o
comedor.
•Intenta no hablar con la boca llena de comida, porque no es agradable ver lo que estás
comiendo, y te puedes atragantar
•Intenta no hacer ruidos extraños al masticar, al tragar, al beber o tomar la sopa
•Bebe un poco de agua de vez en cuando, después de tragar la comida de la boca; el agua
es necesaria y ayuda a tragar.
•COMER ES BUENO porque nos ayuda a estar sanos y felices
•COMER VERDURAS, ENSALADA Y FRUTA ES BUENO porque tienen vitaminas y ayudan a
hacer caca
•Nuestra alimentación debe ser sana y variada. Paula Nogales - ASPERCAN 14

15. Este diploma se concede a
…………………………………….
Por SU ESFUERZO DIARIO en
aprender a portarse mejor en la
mesa y comer de todo

Este diploma se concede a
……………………………………………
Por ser un campeón / campeona en
saber portarse bien en la mesa y comer
de todo
¡ENHORABUENA! ¡SIGUE ASÍ!

Paula Nogales - ASPERCAN 15

16. ASOCIACIÓN ASPERGER ISLAS CANARIAS
Creada el 24 de septiembre de 2005
Entidad de Voluntariado del Gobierno de Canarias.
ASOCIACIÓN SIN ÁNIMO DE LUCRO DE ÁMBITO AUTONÓMICO
Miembro y sede delegada en Canarias de
FEDERACIÓN ASPERGER ESPAÑA – FAE
Página web:
www.asperger.es/canarias/
www.asperger.es
Blog:
http://aspercan-asociacion-asperger-canarias.blogspot.com/
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