As interações entre adultos e bebés devem caracterizar-se por atenção, resposta às necessidades dos bebés e respeito pelos seus interesses e ritmos. Deve evitar-se deixar os bebés sozinhos por longos períodos, ignorar o seu choro ou impor comportamentos indesejados.

1. Cuidados apropriados em termos de
desenvolvimento para crianças dos 0 aos
3 anos
Interacções entre adultos e crianças
------Bebés de Colo------
Prática adequada
 Os adultos implicam-se em interacções individuais com os bebés.
Falam num tom de voz agradável e securizante e utilizam linguagem
simples e contato visual frequente.
 Pega-se nos bebés ao colo e levam-se de um
lado para o outro com frequência de forma a
proporcionar-lhes uma grande variedade de
experiências. Os adultos falam com o bebé
antes, durante e depois de o levar de um lado
para o outro.
 Os adultos prestam especial atenção aos bebés durante as rotinas,
como por exemplo mudar a fralda, dar de comer, mudar a roupa. O
adulto explica o que aconteceu, o que
está a acontecer e o que vai acontecer
a seguir.

2.  Todas as interacções são caracterizadas por respostas calmas e
securizantes. Os adultos escutam e respondem aos sons que os bebés
emitem enquanto comunicação principiante.
 Os adultos respondem rapidamente ao choro ou
chamamento aflito dos bebés, reconhecendo que o
choro e os movimentos do corpo são a única forma
dos bebés comunicarem. As respostas são
securizantes e meigas.
 São realizadas interacções lúdicas com os bebés de forma sensível ao
grau de tolerância do bebé em relação ao movimento físico, aos sons
mais elevados ou a outras mudanças.
 Os interesses lúdicos dos bebés são respeitados. Os adultos
observam a atividade dos bebés e
comentam, oferecem outras ideias para o
jogo e encorajam a forma como o bebé se
implica na atividade.
 O adulto fala frequentemente com o bebé, canta para ele ou mesmo
lê um livro. A linguagem é uma forma de comunicação vital e viva com
cada um.

3.  Cada manhã, os bebés e os pais são saudados afectuosamente e com
entusiasmo. O adulto responsável pega no bebé à sua chegada e
ajuda-o gradualmente a tornar-se parte do pequeno grupo.
 Os adultos respondem consistentemente às necessidades dos bebés
relativamente à alimentação e conforto, contribuindo assim para que
os bebés desenvolvam um sentido de confiança nos adultos que
cuidam deles, de forma a que descubram o mundo como um lugar
seguro para viver.
 Os adultos adaptam-se aos horários próprios de cada bebé quanto à
alimentação e ao sono. São respeitadas as suas preferências quanto
ao tipo de alimentos e formas de comer.
 Os bebés são elogiados nas coisas que conseguem fazer e ajudados a
sentirem-se progressivamente competentes.
 Os adultos respeitam a curiosidade que os bebés têm uns para com os
outros. Ao mesmo tempo, os adultos
ajudam os bebés a tratarem-se uns
aos outros com gentileza.
 Os adultos servem de modelo para o tipo de interacções que querem
que as crianças tenham entre si.

4.  Os adultos implicam-se frequentemente em jogos tais como “cu-cu”,
“já-já”, ou “põe põe a pitinha o ovo…” com os bebés que estiverem
interessados e corresponderem ao jogo.
 Mudar as fraldas, dar de comer, assim como outras rotinas, são vistas
como experiências de aprendizagem vitais para os bebés.
 São exprimidas atitudes saudáveis e permissivas em relação ao corpo
das crianças e suas funções.
Com as atitudes
certas, sou um
bebe feliz!

5. Prática desadequada
 Os bebés são deixados sozinhos durante longos períodos de
tempo, nos berços ou nas cadeiras, sem a atenção do adulto.
Estes são ásperos, gritam ou então falam á bebé.
 Os bebés são levados de um lado para o outro conforme a
necessidade do adulto e sem qualquer interacção verbal. Nada é
explicado aos bebés.
 As rotinas são feitas rapidamente, sem envolver o bebé. Durante as
rotinas acontecem muito poucas ou nenhumas interacções.
 Os adultos são duros, ásperos e ignoram as respostas das crianças.
 O choro é ignorado ou tem uma resposta irregular de acordo com a
conveniência do adulto. As respostas do adulto ignoram as
necessidades dos bebés.
 Os adultos atemorizam, irritam ou aborrecem os bebés com os seus
comportamentos imprevisíveis.
 Os bebés são interrompidos, os brinquedos são tirados do seu
alcance. Os adultos impõem as suas próprias ideias ou mesmo brincam

6. eles próprios com brinquedos independentemente dos interesses das
crianças.
 Espera-se que os bebés se entretenham por si sós ou que vejam
televisão. A linguagem é utilizada sem consistência e o vocabulário é
limitado.
 Os bebés são postos no chão ou no berço sem interacção com o adulto
responsável. Estes recebem a criança com frieza e sem atenção
individual.
 Os adultos são imprevisíveis e/ou não respondem. Agem como se a
criança fosse um impecilho.
 Os horários são rígidos e baseados nos adultos e não nas
necessidades da criança. A comida é utilizada para compensações (ou
negada como castigo).
 Os bebés são criticados por aquilo que não conseguem fazer ou pela
sua luta desastrada por conseguir dominar uma competência. Os
adultos fazem-nos sentir não adequados e incapazes de ter influência
no que os rodeia.
 Os bebés não são autorizados a tocar uns nos outros com cuidado e
são forçados a partilhar ou a brincar em conjunto quando não têm
qualquer interesse em o fazer.

7.  Os adultos são agressivos, gritam ou mostram uma falta de
mecanismos de adaptação quando estão sob tensão.
 Os jogos são impostos à criança, independentemente do seu
interesse. O jogo é visto como uma forma de ocupar o tempo em vez
de uma experiência de aprendizagem.
 Os adultos lidam com as rotinas superficial e indiferentemente.
 Faz-se sentir aos bebés que o corpo não é para tocar ou mesmo
admirar e que as funções corporais são nojentas.
Muda as tuas
atitudes comigo,
assim não vou
ser um bebe
feliz!