Tecnologías de la información y la comunicación

1. NOMBRE: PATRICIA BARRAGÁN VARGAS
DOCENTE: FERNANADO GUFFANTE
TEMA: ENSAYO SOBRE EN EL IMPACTO DE LAS TICS EN NUESTRO SISTEMA
1.- COMO APORTAN LAS TICS EN LA FORMACIÒN DEL DOCENTE
En este artículo se formula un modelo de formación del profesorado sustentado en el
potencial de las Tics como "Entorno Virtual de Aprendizaje" que posibilita a la vez la
comunicación interactiva y la formación en centros. Esta aportación se concreta en una
aplicación pedagógica de las Tics para la formación del profesorado, basada en propuestas
vinculadas al modelo de formación en centros, aprendizaje colaborativo y aprendizaje
virtual desde una perspectiva sociocultural.
Este modelo de formación parte de la creación on-line de comunidades docentes de
aprendizaje colaborativo como base para la formación permanente del profesorado. Se
expone y desarrolla la técnica DAFO como metodología para la gestación, creación y
dinamización on line de redes de profesorado. Estas redes tienen como objetivo constituir
comunidades colaborativas de aprendizaje para la formación continua del profesorado y
la innovación educativa en centros.
Gracias a las TICS los maestros pueden hacer de las clases más dinámicas, interesantes,
fáciles de entender, motivando haci al alumno a la participación en clase, a cumplir con
sus tareas en casa. Por otra parte podemos facilitar la comunicación, estudiar e incluso
enseñar sin importar en el lugar que nos encontremos.
(Colás-Bravo Pilar, 2001)
2.- VENTAJAS DEL USO DE LAS TICS
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) están inmersas en nuestra
cotidianidad; los avances ofrecidos por éstas serían idóneos en el proceso educativo.
Desde este punto de partida, esta investigación tiene como objetivo presentar una

2. propuesta para optimizar el uso de las TIC en Educación, reflexionando sobre su
aplicación, orientación pedagógica y evaluación que permita mejorar la calidad de la
enseñanza aprendizaje, ofreciendo condiciones donde el estudiante desarrolle sus
capacidades creativas, innovadoras y críticas. Metodológicamente se define como una
investigación descriptiva de tipo documental, de carácter cualitativo; donde a partir del
estudio y análisis de referencias bibliográficas, permitió plantear consideraciones en
cuanto a: uso de las TIC e innovación tecnológica en educación, problemas de la
utilización de Internet por parte de niños y adolescentes, presentación de una propuesta
de cursos de formación a docentes en ejercicio para que puedan utilizar eficazmente estas
herramientas tecnológicas en su quehacer didáctico.
Las tics se han convertido hoy en día en el uso diario de escuelas, Colegios, Universidades y
hogares facilitando la información y el proceso de Enseñanza y Aprendizaje. Constituyen
además unbuenmediode investigacióndidácticaenel aula,comovervideos,lapizarradigital.
(Mercedes, 2000)
VENTAJAS DE LAS TICS
2.1- Mayor comunicación entre profesores y alumnos:
Por medio de las aulas virtuales los maestros pueden dejar tarea, facilitar información a
sus estudiantes también pueden tomarles un examen para evaluar el grado de
conocimiento de sus alumnos.
2.2- Es rápida:
Porque gracias a los avances tecnológicos las tics se han ido perfeccionando y su uso es
inmediato, los estudiantes pueden estudiar con mayor facilidad.
2.3- Fácil acceso a mucha información de todo tipo:
Gracias al internetpuedobuscarinformaciónde calidad,dondeencontraremosel autor,enaño,
el URL. Podemos descargarnos libros y haci enriquecer nuestro conocimiento.
2.4- Aprender con menos tiempo:

3. Los estudiantes optanpor la utilizaciónde lastics porque estos puedendisminuirel tiempode
aprendizaje, y con eso pueden tener una vida social productiva.
3.- TICS EN EL SISTEMA EDUCATIVO
Las nuevas tecnologías de la información y de las telecomunicaciones (NTIT) posibilitan
la creación de un nuevo espacio social para las interrelaciones humanas que propongo
denominar tercer entorno (E3), para distinguirlo de los entornos naturales (E1) y urbanos
(E2). La emergencia de E3 tiene particular importancia para la educación, por tres grandes
motivos. En primer lugar, porque posibilita nuevos procesos de aprendizaje y transmisión
del conocimiento a través de las redes telemáticas. En segundo lugar, porque para ser
activo en el nuevo espacio social se requieren nuevos conocimientos y destrezas que
habrán de ser aprendidos en los procesos educativos. En tercer lugar, porque adaptar la
escuela, la universidad y la formación al nuevo espacio social requiere crear un nuevo
sistema de centros educativos, a distancia y en red, así como nuevos escenarios,
instrumentos y métodos para los procesos educativos. Por estas razones básicas, a las que
podrían añadirse otras, hay que replantearse profundamente la organización de las
actividades educativas, implantando un nuevo sistema educativo en el tercer entorno.
Maestros y Estudiantes se sienten muy identificados con el uso de las Tics, la misma que
se ha convertido en una herramienta indispensable y muy fácil de manejar. Podemos
socializar, estar en contacto con los maestros fuera del horario de clases.
(Javier, 2000)
Bibliografía
Colás-BravoPilar,D.-P.-P.J.(2001). Dialnet. Obtenidode
http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=1048864:
http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=1048864

4. Javier,E.(Septiembre-Diciembre de 2000). Educación y tecnologíastelemáticas.Obtenidode
http://reddigital.cnice.mec.es/6/Documentos/documento.php?tipo=2&documento=3:
http://reddigital.cnice.mec.es/6/Documentos/documento.php?tipo=2&documento=3
Mercedes,D.(2000). Bibliotena Digital. Obtenidode
http://www.produccioncientificaluz.org/index.php/omnia/article/view/7291:
http://www.produccioncientificaluz.org/index.php/omnia/article/view/7291