Este documento presenta la agenda para un taller sobre el uso de pizarras electrónicas en la enseñanza. La agenda incluye sesiones introductorias, de preparación, aplicación práctica y presentación de productos. El taller busca que los maestros aprendan a utilizar las herramientas y aplicaciones de la pizarra electrónica para enriquecer sus lecciones y aprovechar los diferentes estilos de aprendizaje de los estudiantes.

1. http://bit.ly/mvt0g9
José L. Hernández
Maestro Facilitador

2. Intro ActivInspire

3. AGENDA
8:00 - 9:00 Bienvenida e Introducción a la Pizarra Electrónica.
9:00 -10:00 Uso y Manejo de Promethean ActivInspire
10:00 - 10:15 Break
10:15 - 11:30 Fase de Preparación – Ejemplos de aplicación
11:30 -12:00 Almuerzo
12:00-2:00 Fase de Aplicación- creación del producto
2:00 - 3:00 Presentación de producto final al grupo
3:00 - 3:30 Reflexiones, cierre y evaluaciones

4. OBJETIVOS
• Conocerán las herramientas y el uso de la
pizarra electrónica aplicado a cada una de las
materias que cada maestro atiende.
• Identificarán las capacidades y recursos
necesarios para el uso de la pizarra digital.
• Conocerán y utilizarán el software asociado a
la pizarra digital y otros programas
relacionados.
(Promethean ActivInspire)

5. OBJETIVOS
• Discutirán los beneficios de utilizar la pizarra
electrónica.
• Diseñarán, crearán y presentarán productos
individuales de acuerdo a la materia
representada.
• Reflexionarán sobre el taller, sus lecciones y
escribirán las maneras en las cuales pueden
integrar esta herramienta en su planificación.

6. CONTENIDO
• Proceso de calibración de la pizarra
• Herramientas básicas (Tool Bar)
• Uso y manejo de la pizarra
• Posibilidades de aplicación en el salón de clases
• Ejemplo de actividades específicas por materia
• Aplicaciones de la pizarra digital y su valor como
recurso didáctico
• Páginas Web de recursos utilizables

8. • La enseñanza interactiva y el aprendizaje
requieren herramientas interactivas.
• Es importante, sin embargo, para
entender por qué los educadores
necesidad de incorporar herramientas
tecnológicas en la enseñanza.

9. Teoría de Estilos de Aprendizaje
• Según esta teoría, los individuos perciben y
procesan la información de diferentes maneras.
• Los alumnos diferentes se clasifican en:
– Perceptores Concretos y Resumidos
– Procesadores Activos y Reflexivos
www.funderstanding.com

10. Perceptores Concretos y Abstractos
• Perceptores de Concreto absorben
información a través de la experiencia directa,
al hacerlo, actuar, sentir, etc.
• Perceptores Resumidos, toman la información
a través del análisis, observación y reflexión.
*www.funderstanding.com

11. Procesadores Activos y Reflexivos
• Procesadores Activos sienten una
experiencia de inmediato con la
información.
• Procesadores Reflexivos sienten una
experiencia de reflexionar y pensar en ello.
*www.funderstanding.com

12. Metas Instrucionales
• Mejorar la utilización de la tecnología en el
currículo.
• Exponer a los estudiantes a programas eficaces y
estado de la técnica de software y recursos en
línea.
• Proporcionar a los alumnos oportunidades de
instrucción para aplicar las aplicaciones
multimedia.

13. VENTAJAS
VENTAJAS
• Montable o portátil
• Superficie resistente
• Las clases pueden ser grabadas para la reproducción
• Muestra el material a una gran cantidad de
estudiantes
Powerpoint
Páginas web
Videos
Procesamiento de textos
e-portfolios

14. VENTAJAS
• Hace un llamado a los estudiantes visuales más
que una pizarra tradicional.
• Los maestros pueden enseñar el material mientras
que las habilidades de tecnología de modelado sin
darse cuenta y la enseñanza.
• Elimina la necesidad de muchas personas a
multitud en torno a un solo ordenador para la
enseñanza.
• Permite al instructor para trabajar con material en
el tablero en frente de la clase en lugar de trabajar
en las proximidades de un equipo fijo.

15. VENTAJAS
• Proporciona sistema de presentación,
navegador web, y gestión de archivos en uno
(SmartBoards no).
• Múltiples accesorios educativos disponibles
para su uso con ACTIVboard.
• "Activote" estudiante de sistemas
inalámbricos de respuesta disponibles.

16. Tomando Acción!
• Los maestros deben diseñar sus métodos de
instrucción para conectar con los cuatro estilos
de aprendizaje, utilizando distintas
combinaciones de experiencia, reflexión,
conceptualización y la experimentación.
• Los profesores pueden introducir una gran
variedad de elementos de la experiencia en el
aula, tales como sonido, música, imágenes,
movimiento, y la experiencia.

17. • Las herramientas tecnológicas son una gran
manera de animar a nuestros estudiantes de
diferentes estilos de aprendizaje.

18. PIZARRA ELECTRÓNICA
Una Pizarra digital interactiva es…
Un sistema tecnológico, generalmente integrado por una
computadora, un proyector y un puntero, que permite
proyectar en una superficie interactiva contenidos digitales
en un formato idóneo para visualización en grupo. Se
puede interactuar directamente sobre la superficie de
proyección.

19. ELEMENTOS BÁSICOS
– Una computadora
– La conexión de la computadora a Internet de alta velocidad
(ADSL, cable).
– Un proyector
– Una pizarra blanca o pantalla (que puede ser simplemente
una pared blanca). Es preferible la pizarra blanca, pues
permite realizar anotaciones sobre las imágenes y textos
que se están proyectando.
computadora

20. CARACTERÍSTICAS
Las características de la pizarra digital interactiva suelen
variar dependiendo del modelo utilizado, pero podemos
determinar cómo características comunes a todas las
siguientes:
• Resolución: Varía en función al proyector y al tamaño de la pizarra.
• Superficie activa: Lugar donde se suele proyectar completamente la
imagen y en la cual podemos trabajar
• Conexiones: Suele haber diversos tipos:
– Cables (USB, paralelo)
– Conexión sin cables (Bluetooth)
• Punteros: Hay pizarras en las que se puede utilizar directamente el
dedo, o lápices electrónicos o incluso rotuladores.
• Software: Varía según la marca de la pizarra
• Precisión

21. Módulo 1 ActivInspire

22. Módulo 2 ActivInspire

23. INTERFASE

24. PRIMERA MISIÓN
• Los miembros de la facultad trabajarán en
subgrupos para crear una actividad utilizando por
lo menos 5 herramientas de la pizarra electrónica.
• La actividad tendrá como base un plan de lección
relacionado a la materia que atiende cada grupo.
• Cada grupo tendrá 1 hora y 40 minutos para
completar su misión.

25. BENEFICIOS
BENEFICIOS GENERALES BENEFICIOS ESPECÍFICOS
Fuente inagotable de información
multimedia e interactiva disponible de
manera inmediata.
Aumenta la participación de los
alumnos.
Permite a los estudiantes seguir las
explicaciones del profesor.
Aumenta la atención , la motivación y
retentiva de los alumnos.
Motiva y aumenta el deseo de aprender
de los alumnos.
Ayuda a estudiantes con necesidades
especiales.

26. BENEFICIOS
GENERALES ESPECÍFICOS
El profesor puede concentrarse más en
observar a sus alumnos.
El profesor puede preparar clases
mucho más atractivas.
Aumenta la partcipación de los alumnos
Permite la integración del uso de la
tecnología
Aumento de la eficiencia y eficacia en el
proceso de enseñanza
Recurso flexible y adaptable a diferentes
estrategias docentes
Recurso aplicable a todas las etapas
educativas

27. CIERRE
¿Cómo te puedes beneficiar al utilizar la pizarra electrónica
frecuentemente en tu salón de clases?

28. ¡Gracias por su participación!
José Hernández
jose_hernandez@clcpr.com
Tel. 787-764-2222

29. REFERENCIAS