1. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR,
SUPERIOR, FORMACIÓN DOCENTE Y EVALUACIÓN
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN Y ACTIVIDAD DOCENTE.
BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL
FRONTERIZA
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
2DO SEMESTRE GRUPO B
CICLO ESCOLAR 2011-2012
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
ASIGNATURA:
HERRAMIENTAS BÁSICAS PARA LA INVESTIGACIÓN
EDUCATIVA.
MAESTRA:
ANA MARÍA SERNA ESPINOZA
NOMBRE DE LA ALUMNA:
PAMELA GUADALUPE MÁRQUEZ GONZÁLEZ
FECHA:
26 DE MARZO DE 2012

2. ACTIVIDADES.
1.- (CONOCIMIENTOS PREVIOS) Elabora de manera individual su concepto de
investigación educativa que contenga propósitos, características y su vinculación
con el quehacer educativo.
La investigación educativa es un proceso en el cual se basa en una investigación
científica basado en el ámbito educativo ya sea cuestiones y problemas con la
educación, con la metodología, etc., el propósito de este concepto es buscar y
seleccionar a los mejores docentes, a un mejor sistema de educación, etc. Y
generar un mejor grado de estudiantes.
2.- Indagar tres conceptos de investigación educativa tanto en medios físico como
electrónicos
Es un conjunto de acciones sistemáticas con objetivos propios, que
apoyados en un marco teórico o en uno de referencia, un esquema de
trabajo apropiado y con un horizonte definitivo, describen, interpretan o
actúan sobre la realidad educativa, organizando nuevos conocimientos,
teorías, métodos, medios, sistemas, modelos, patrones de conducta y
procedimientos educativos o modificando los existentes.
Jean Pierre Vielle (1989) explicita el concepto afirmando que: la
investigación se extiende como todo proceso de búsqueda sistemática de
algo nuevo, se trata de actividades intencionales y sistemáticas que llevan
al descubrimiento y a la intervención de algo nuevo.
Este "algo" producto de la investigación, no es solamente del orden de las
ideas y del conocimiento, sino que genera resultados diversos y muy
diferentes, nuevas ideas, conceptos, teorías, nuevos diseños, valores,
prototipos, comportamientos y actitudes.
La OCDE (1995) define la investigación en educación como una
exploración sistemática y original, así como las actividades de desarrollo
asociadas a ella, en los siguientes campos: el contexto social, cultural,
económico y político de los sistemas educativos y de los procesos de

3. aprendizaje: los objetivos educativos; procesos de enseñanza, aprendizaje
y evolución de niños, jóvenes y adultos; el trabajo de profesoras y
profesores; recursos y modelos de organización de la educación;
decisiones políticas y estrategias para la consecución de objetivos
educativos; efectos y resultados sociales, culturales, políticos y económicos
de la educación.
3. A partir de los conocimientos previos y lo investigado elaborar un mapa
conceptual.
Investigación
educativa
Concepto Características Propósitos
Es un conjunto - Permiten la presencia - Conocer los distintos puntos
de acciones sistemáticas de acciones intencionales de vista sobre la naturaleza de
con objetivos propios, y sistemáticas la investigación
que apoyados en un - Son realizadas con - Adquirir el conocimiento y
marco teórico o en uno apoyo en un marco el dominio de la terminología
de referencia, un teórico o uno de regencia básicas en la investigación
esquema de trabajo -Conducen al - Conocer los diversos
apropiado y con un descubrimiento de algo enfoques metodológicos
horizonte definitivo, nuevo aplicados a la educación por
describen, interpretan o - Se obtiene a través de los investigadores.
actúan sobre la realidad diversas naturaleza: - Capacitar al, alumnado
educativa conocimientos, teorías, para la lectura e interpretación
ideas, conceptos, crítica.
modelos, productos,
artefactos, maquinas,
medios, valores y
comportamientos.