Este documento presenta un análisis FODA sobre la primera jornada de práctica del autor en un primer grado. Identifica como fortalezas el dominio de contenidos y el uso de material didáctico, y como debilidades la falta de técnicas de motivación y uso insuficiente de video. Las oportunidades son implementar actividades de habilidades lingüísticas y trabajo en grupos pequeños, mientras las amenazas son actitudes pesimistas y factores imprevisibles. El autor planea diversificar estrategias, técnicas de motivación y el

1. Fortalezas.
Dominio de contenidos.
Uso eficiente del material didáctico.
Atención a las dudas y comentarios
de los alumnos.
Trabajar a partir de las
representaciones de los alumnos.
Oportunidades.
Implementar actividades
donde enseñe a los alumnos
habilidades lingüísticas.
Aprovechar pequeños grupos
de trabajo para la elaboración
de los proyectos del programa
Amenazas.
Actitud pesimista en el grupo y
factores contextuales imprevisibles
que pongan el riesgo el uso del
tiempo.
Debilidades.
Hacer uso de más técnicas de
motivación y para despertar
conocimientos previos.
Mayor uso del video para captar la
atención en clase y abordar contenidos.
CUADRO
FODA

2. Mis retos para la segunda jornada de práctica.
José Francisco Guerrero Salvatori 2º “A”
Durante esta primera jornada de práctica en un primer grado en la escuela telesecundaria Leonardo Da Vinci las
actividades, técnicas de motivación, material didáctico y sobre todo el cambio de trabajo de un modelo tradicional a uno
que se le acerque más al constructivista, produjo desconcierto en los alumnos puesto que este estilo de trabajo no se
practica habitualmente y que se evidenció en una actitud pesimista y de dudas constantes acerca del trabajo a realizar.
Por lo tanto mis retos para la segunda jornada de práctica consistirán en una diversificación de estrategias de enseñanza
de acuerdo a pequeños grupos de trabajo en el aula que den resultados por no contener demasiados ni tan pocos
integrantes y que se complementen entre ellos para el logro del propósito de clase.
Asimismo la diversificación de técnicas de motivación y para despertar conocimientos previos con el fin de provocar
actitudes positivas de optimismo, interés, integración de chicos que se aíslan y participación en clase, de esta manera
trataré de generar un cambio de actitud y conductual en clase.

3. Después de una semana de acercamiento observé que de entre los materiales didácticos que usé, el video produjo
mayor impacto en la atención de los estudiantes por lo que les daré mayor importancia dentro de la asignatura de
español.
Todo lo anterior, referente a una mayor diversificación de estrategias de enseñanza, de
material didáctico y de técnicas de motivación y para despertar conocimientos previos
serán mis retos centrales para intentar lograr los aprendizajes esperados.
Debo mencionar también que será de vital importancia que estos retos también tomen en cuenta siempre los intereses de
los alumnos para que les provoque las ganas de conocer acerca del tema partiendo de un tema de su gusto y dar
siempre la oportunidad de realizar las cosas y de participar sin reprimir sus ideas así como de establecer relaciones entre
sus aportaciones para conducir la esencia del tema del día.