Presentación sobre educación diferencial

1. UNIDAD DE EDUCACIÓN ESPECIAL
Educación Superior
en Chile
Débora Barrera Mardones
Profesional Equipo Nacional de Educación Especial
Ministerio de Educación

2. POBLACIÓN CHILE CENSO 2002
Nº Total Habitantes
15.050.341
Distribución por Sexo
7.447.695 Hombres
7.668.740 Mujeres
Distribución por Área
Urbana 13.044.221
Rural 2.207.996

3. Algunos datos respecto de la
Educación Superior en Chile
Instituciones con Aporte Fiscal Directo
• Universidades
• Institutos Profesionales
25
Número de Instituciones de Educación Superior, Total
País, por Tipo y categoría institucional
Fuente: Consejo Superior de Educación. Año 2006.
Instituciones con Sin Aporte Fiscal Directo
•Universidades
•Institutos profesionales
•Centros de formación técnica
196

4. Carreras de Pedagogía y matrícula país
Universidades Carreras de
Pedagogía
Hombres Mujeres Total
Educación
Parvularia
48 9.004 9.052
Educación Básica 4.541 15.868 20.408
Educación Media 12.809 17.138 29.947
Educación
Especial
239 4.234 4.473
Total 17.637 46.243 63.880

5. Matricula total año 2006 :
- Pre- Grado
- Post- Grado
- Post- Titulo
663.679 matrícula estudiantes educación superior
63.880 matrícula estudiantes pedagogía
4.463 matrícula estudiantes educación especial
• Del total de estudiantes matriculados en instituciones de
educación superior, el 9,6 % estudia carreras de pedagogía.
• Del total de alumnos/as que estudia pedagogía, el
7 % estudia educación diferencial o especial.
• Del total de estudiantes de educación especial el 5,3% son
hombres y el 94,7% son mujeres.

6. Nombres de las carreras en el área de
la Educación Especial
Educación Diferencial
Educación Diferencial con Especialidad en Problemas De Aprendizaje
Educación Diferencial Mención Deficiencia Mental
Educación Diferencial Mención Trastornos Del Aprendizaje especifico
Educación Especial y Diferenciada
Licenciatura En Educación y Pedagogía En Educación Diferencial Especialidad
Retardo Mental
Licenciatura En Educación y Pedagogía En Educación Diferencial Especialidad En
Problemas De Aprendizaje
Licenciatura En Educación y Pedagogía En Educación Diferencial Especialidad En
Problemas Audición Y Lenguaje
Licenciatura En Educación y Pedagogía En Educación Diferencial Especialidad En
Problemas De La Visión
Pedagogía En Educación Diferencial
Pedagogía en Educ. Diferencial Mención Deficiencia Mental y Déficit Múltiples
Pedagogía en Educación Diferencial
Pedagogía en Educación Especial

7. • Las universidades, en general, ubican la carrera
de Educación Especial o diferencial en la
Facultad de Educación a nivel de Programa o
Escuela de Educación.

8. Escuela
11.296 establecimientos
(10.434 subvencionados)
Alumnos
3.767.739
Profesores
164.189
Familias
2.267.944
MM$ 162.944
(aporte
Fin.Compartido)
Administración Municipal – Pública
345 sostenedores – 6. 160 establec
M M $ 80.000 (aporte municipal)
Mineduc
(Nivel Central, 13 Seremis y 41 Deprov)
MM$ 1.682.000
Administración Privada –
Financiamiento Público
3.278 sostenedores – 4.274 establec.
Academia y
Expertos
221 instituciones
163 escuelas de
educación
SALA
120.000
Organismos del Estado – Políticas Públicas
50%
42%
SISTEMA ESCOLAR EN CIFRAS

9. La Política de Educación Especial contempla
las siguientes Líneas Estratégicas a impulsar
en el periodo 2006 – 2010
1. Ampliar el acceso a la educación
2. Currículum y gestión escolar
3. Mejorar la integración escolar y la atención a la diversidad
4. Fortalecer las escuelas especiales.
5. Participación de la familia, escuela y comunidad.
6. Formación inicial y en servicio de los docentes y
profesionales de la educación especial y regular
7. Aumentar el financiamiento de la Educación Especial.
8. Reforzar los equipos técnicos del Ministerio de Educación
9. Extender la comunicación y difusión.

10. Propiciar un trabajo conjunto con las Universidades e Institutos
profesionales que imparten las carreras de pedagogías para que
incluyan en sus mallas curriculares conocimientos y estrategias
para educar en la diversidad y atender las NEE.
Generar instancias de perfeccionamiento y capacitación a
profesores y profesionales de la educación especial y regular en la
atención de las necesidades educativas especiales y la diversidad.
Objetivo:
Formación inicial y en servicio de los
docentes y profesionales de la educación
especial y regular

11. Acciones:
Propiciar que la formación inicial de los profesores de educación
especial los habilite para trabajar con las NEE en el marco del
curriculum común, con las adaptaciones pertinentes.
Avances:
- Tres encuentros anuales con las universidades formadoras
para sensibilizar respecto de la importancia de incluir en las
mallas de formación de profesores la atención de las diversidad y
la atención de alumnos y alumnas que presentan necesidades
educativas especiales.

12. Acciones:
Incorporar en los planes de perfeccionamiento en servicio para
todos los docentes de educación especial y regular y otros
profesionales, la atención de la diversidad y de las NEE.
Avances:
En ejecución:
- Capacitación denominada “Educación para la Atención de la
Diversidad y las Necesidades Educativas Especiales” donde
participan 2.000 profesores y profesoras de educación
general básica y especial. Dictado por U. Central.
- Curso de actualización denominado “Educación en
Sexualidad y Afectividad” dirigido a 500 docentes de
educación común y especial. Dictado por U. de Chile.

13. Acciones:
Incorporar a los docentes que trabajan en escuelas especiales en
procesos de perfeccionamiento de carácter general,
especialmente los relativos al desarrollo e implementación
curricular.
Avances:
En elaboración y diseño:
- Capacitación en las Bases Curriculares de Educación
Parvularia para todos los docentes de educación especial
que trabajen con niños y niñas de 0 a 6 años.

14. Estudios en desarrollo
• Estudio sobre la calidad de la Integración escolar en la
enseñanza básica.
• Instrumento de evaluación de Trastornos específicos del
lenguaje (TEL) , para el nivel de educación básica.
• Estudio sobre el funcionamiento de escuelas especiales y
escuelas y aulas hospitalarias.
• Desarrollo de orientaciones y criterios para la evaluación
de necesidades educativas especiales.
Acciones en desarrollo que involucran la
participación de Universidades e Institutos
de Educación Superior

15. ¡¡¡¡Muchas gracias!!!!!