Sesión de Animales

1. PROGRAMACIÓN DE SESIÓN DE PROYECTO
I. DATOS GENERALES:
IE: IEI 06 Miraflores
Sección: Celeste
Edad: 5 años N° de niños: 20
Nombre de las practicantes:
 ANAYA CALLE, Mayra
 RONDÓN TANTALÉAN, Patricia
Fecha: 10-09-2015

2. II. ORGANIZADOR CURRICULAR:
ÁREAS COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADOR DE LOGROCIENCIAY
AMBIENTE
Explica el mundo
físico, basado en
conocimientos
científicos
Comprende y aplica conocimientos
científicos y argumenta
científicamente
Describe las características y necesidades que los seres vivos
tienen para vivir

3. III. MARCO TEÓRICO:
BIBLIOGRAFÍA
 http://salaamarilla2009.blogspot.com/2010/03/la-importancia-de-los-cuentos-en-la.html
 http://www.peques.com.mx/la_importancia_de_contarles_cuentos_a_los_ninos.htm
Animales
Peces
Tienen escamas, son
vertebrados, tienen aletas y
viven bajo el agua
Aves
Tienen alas, nacen de un huevo,
algunas vuelan, otras caminan y
otras saltan, todas tienen dos
patas
Mamíferos
Tienen columna vertebral,
alimentan a sus crias con leche y
caminan con cuatro patas
Reptiles
Son de sangre fría, la mayoria
tiene escamas, algunos tienen
patas y otros se arrastran

4. IV. ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO
FECHA TIEMPO ACTIVIDADES RECURSO
Jueves10deseptiembre
9:30 –
10:15
Se retirarán las carpetas del aula y se colocarán las alfombras de los
niños y niñas en forma de un círculo en medio del salón.
INICIO:
Los niños y niñas serán motivados por las docentes practicante con
una adivinanza (ANEXO 1); cuando hayan adivinado se les mostrará
un conejo real (ANEXO 2), luego se les realizará unas preguntas,
¿saben qué comen los conejos? ¿Dónde viven los conejos? ¿Los
conejos ponen huevos? (Y dependiendo de las diferentes respuestas
se irán formulando más preguntas).
DESARROLLO:
Después de mostrarles el conejo real, se les explicará sobre los
mamíferos; se les mostrará la imagen de un pez (ANEXO 3), y se les
explicará acerca de los peces; una iguana real (ANEXO 4), y se les
explicará que es un reptil y finalmente se les mostrará la imagen de
un ave (ANEXO 5); y se les explicará acerca de las aves. Todo se irá
haciendo con la ayuda de un mapa conceptual en un papelógrafo
(ANEXO 6).
Los niños y niñas podrán interactuar con los dos animales que se
llevarán.
CIERRE:
Finalmente se les entregará a los niños y niñas la imagen de un pez
“manualidad”(ANEXO 7) para colorear y armar, mientras se les
preguntará si tienen alguna duda.
ANEXO 1:
Adivinanza
ANEXO 2:
Conejo real
ANEXO 3:
Imagen de un pez
ANEXO 4:
Iguana real
ANEXO 5:
Imagen de un ave
ANEXO 6:
Papelógrafo
ANEXO 7:
Manualidad del pez

5. ANEXO
ANEXO 1:
Orejas alargadas,
Rabo cortito,
Corre y salta
Muy ligerito.
ANEXO 2:
Conejo
ANEXO 3:
Imagen de un pez
ANEXO 4:
Iguana real
ANEXO 5:
Imagen de un ave
ANEXO 6:
Papelógrafo
ANEXO 7:
Manualidad del pez