DIVERSOS TIPOS DE TEORIAS DE APRENDIZAJE

1. TEORIAS DEL APRENDIZAJE
CONTENIDO
CONDICIONAMIENTO FISIOLOGICO DE PAVLOV
WATSON Y EL CONDUCTISNO
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO DE JEAN PIAGET
VIGOTSKY Y LA ZONA DEL DESARROLLO PROXIMO
APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO DE BRUNNER
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE AUSUBEL
OBJETIVO: DAR A CONOCER A LOS
ESTUDIANTES LAS DIVERSAS TEORIAS
PLANTEADAS QUE NOS PERMITEN TENER UN
CONOCIMIENTO GENERAL DEL APRENDIZAJE

2. TEORIA APRENDIZAJE
 Es un conjunto de  Es un proceso de
constructos, definiciones enriquecimiento de la
y proposiciones accion por la asimilacion
relacionadas entre si,
presentan un punto de mutua de esquemas en
vista sistematico de funcion de la experiencia
fenomenos especificando real y/o simbolica
relaciones entre variables estruturado en etapas,
con el objeto de explicar
y predecir los pasos y lineamientos con
fenomenos. estructura logica

3. Pavlov propone que el Reflejo es un
mecanismo que nos permite la interaccion Pavlov identifica tres clases de estimulo:
entre el organismo y el medio ambiente y que Estimulo Fisiologico
el reflejo incondicionado se lo puede definir
Estimulo Fisico
como una reaccion constante, definida e
innata que se presenta en los animales y por Estimulo Artificial
intervencion del sistema nervioso.

4. Watson muestra un interes fundamental por la
conducta que es real, objetiva y practica y no
asi en la experencia conciente porque no es
objetiva y por lo tanto no puede ser tomada
en cuenta dentro del estudio cientifico de la
Psicologia.
Ambientalismo Reduccionismo
Accion del Esquema basico
ambiente sobre el de estimulos
sujeto
Determinismo Empirismo
Sucesion de Aprendizaje por
estimulos experiencia

5.  Piaget sostiene que el conocimiento se obtiene
de la interaccion con el medio ambiente, de
modo que la accion del sujeto sobre la
realidad es la fuente de conocimiento en el
proceso de aprendizaje.
Es el proceso de Es un proceso mediante el
categorizacion, cual el niño aprende a
sistematizacion y enfrentarse a su ambiente y
coordinacion de a relacionarse efectivamente
estructuras cognitivas. con el.

6. Zona de Desarrollo Proximo
Rechaza los enfoques que reducen la psicolopgia y el
aprendizaje a una simple acumulacion de asociaciones entre
estimulos y respuestas, considera que el aprendizaje
asociativo es insuficiente par el proceso enseñanza-
aprendizaje.
Desarrollo
Considera que Cognoscitivo
existen dos
niveles de Desarrollo
desarrollo Potencial

7.  Desarrollo de la competencia Predisposicion
a reaccionar
frente a
Diversida de
nuevos
entrenamiento,
contenidos
a mayor rango
de situaciones
Plantea que el ser para
humano es relacionarlos
experimentada
concebido como un con otros ya
mas facil rela
adquiridos
cionamiento creadosr y un
aprendiz activo, e
Dominio de insiste en el
las aprendizaje de
especificacion conceptos
es, mientras
mas conozca
mas facil sera Estado de
adquirirlo necesidad,
motivacion que
se tiene para
aprender

8.  El repertorio comportamental del ser
humano, esta relacionado de manera
indisoluble con el aprendizaje. De seta
manera podemos concer como se relacionan
los procesos mentales o cognitivos como el
pensamiento, la memoria, lenguaje, ajuste,
emociones, personalidad, con el aprendizaje
y como dependen unos de otro