Presentación de memoria de actividades realizadas en torno a la mejora de la convivencia en nuestro centro.

2.  Centro de E. Compensatoria.
 260 alumnos sólo de ESO.
 Convivencia difícil (múltiples disrupciones,
faltas contrarias y graves a las normas de
convivencia).
 30 % alumnado etnia gitana (que se
concentra especialmente en 1º y 2º ESO).
 Absentismo.
 Grandes dificultades para contactar con las
familias y establecer una mínima
colaboración.
 Elevado índice de abandono prematuro del
sistema educativo.
NUESTRO CENTRO

3. OBJETIVOS
 Mejorar la convivencia en el centro
como vía para mejorar el rendimiento de
nuestro alumnado.
 Seguir trabajando en el desarrollo de
valores, actitudes, habilidades y
hábitos.
 Reeducar actitudes para restaurar la
convivencia a través de la puesta en
marcha de diversos programas y
talleres motivadores.

4. ACTIVIDADES
REALIZADAS
 Coordinación con otros planes y proyectos
desarrollados en el centro:
◦ Ecoescuelas:
 Proyecto "Menos ruido, hace amigos",
contra la contaminación acústica.
◦ Plan de Igualdad entre hombres y mujeres:
 25 de noviembre, contra la violencia de género.
 8 de marzo, Día internacional de la Mujer.
 Exposición de la Guía para chicas contra el maltrato.
 Macroexposición de carteles contra el machismo.
365 días en igualdad. (Enlace a fotos)
ENLACE AL PROYECTO
Enlace a
galería de fotos
y vídeo

5.  Plan Director, en colaboración con la
Guardia Civil:
◦ Charlas sobre violencia de género, acoso
escolar, drogas y redes sociales.
◦ Vigilancia a la salida y entrada del centro.
◦ Asesoramiento a familias.
◦ Vínculo valiosísimo entre el centro y
determinadas familias conflictivas.
ACTIVIDADES
REALIZADAS

6.  VALORES TRIMESTRALES
(Cada trimestre se profundiza en el asentamiento de un valor)
ACTIVIDADES
REALIZADAS
Primer trimestre: “Saludos,
agradecimientos y orden”.
Tercer trimestre: Pedir
perdón enriquece

7.  Actividades conmemorativas del Día
de la Paz:
◦ Día de convivencia en Lugros
Enlace a galería de fotos
◦ Lectura de frases para la paz
y exposición de carteles
 Enlace a galería de fotos
ACTIVIDADES
REALIZADAS

8.  Talleres de manualidades para trabajar la
concentración en una tarea y reeducar,
induciendo a la reflexión sobre comportamientos
erróneos
◦ Origami
◦ Rosas de goma eva
◦ Pulseras de gomitas
ACTIVIDADES
REALIZADAS

9. ACTIVIDADES
REALIZADAS
 Semana Cultural: Espacio para
compartir otras vivencias.
 Dos-tres días organizados en torno a talleres de carácter
lúdico-educativo, en los que se trabaja de otro modo diferente.
 El alumnado de diferentes niveles comparte taller y se
enriquece de este intercambio.
 El último día está dedicado a nuestro Concurso Gastronómico,
ya un clásico, en el que cada año nos sigue sorprendiendo el
alumnado en su capacidad de organización, colaboración y
trabajo en la aportación de los platos, en la ambientación de las
clases y en la puesta en escena.
 Se hace partícipes a las familias: Las madres imparten talleres
también y colaboran en la jornada gastronómica.
Taller de Karaoke Taller de juegos
matemáticos Taller de
microcristalización
Taller de zumba
Y muchos más, hasta 20 talleres…
(Enlace a galería de fotos)
(Enlace a vídeo)

10.  JORNADA DE PUERTAS ABIERTAS
EN LA ACOGIDA DEL ALUMNADO
DE 6º DE PRIMARIA
 Enlace a la presentación
 Enlace a Tríptico para familias
 Enlace a Tríptico sobre normas de
convivencia
ACTIVIDADES
REALIZADAS

11.  Huerto escolar, como espacio para
trabajar valores.
 Día de la cosecha: momento para
compartir (enlace a la galería de fotos)
ACTIVIDADES
REALIZADAS

12. ACTIVIDADES
REALIZADAS  Programa “Premia lo bueno”
 Pensado para aprovechar los beneficios del refuerzo
positivo en el camino hacia la mejora del
comportamiento.
 Supone un reconocimiento de los comportamientos
positivos que queremos que se repitan.
 El alumno recibe sin previo aviso vales canjeables
por premios.
(Enlace al programa)

13. ACTIVIDADES
REALIZADAS  Taller de “Cajón flamenco”
 Actividad motivadora, dirigida especialmente a
alumnado de perfil absentista-temporero, de
necesidades en compensación educativa y en su
mayoría de etnia gitana con pobres expectativas de
futuro.
 Se les pide el compromiso de asistir al centro y de
trabajar en clase para poder ir a la hora semanal de
cajón flamenco.
 En el taller se trata de inducir a la reflexión a la vez
que trabajan en la construcción de su propio cajón
flamenco. Vídeo: Pincha aquí

14. EVALUACIÓN
 Análisis estadístico trimestral de Jefatura
de Estudios sobre partes disciplinarios.
◦ Casuística y alumnado reincidente.
 Comparativa de datos sobre la
convivencia e informes del Observatorio
de la convivencia.
◦ Este órgano además de hacer propuestas de medidas
correctoras para cada caso, realiza propuestas de actividades
y programas a poner en marcha para trabajar la prevención
de conductas conflictivas.
 Cuestionarios de evaluación interna.
◦ A final de curso todos los sectores integrantes en la
comunidad educativa valoran las actuaciones
realizadas en convivencia y la efectividad de las
mismas.

15. PARTICIPACIÓN
 Distintos sectores de la comunidad
educativa participantes
◦ Observatorio de la Convivencia (formado por
Orientadora, Jefa de Estudios, Coordinadora de RAEEP, dos
tutores de primer ciclo de ESO, una madre y un PAS).
◦ Equipo Directivo
◦ Claustro
◦ Consejo Escolar
◦ Equipos Docentes
◦ Ayuntamientos (Policía Local)
◦ Equipo Técnico de Absentismo
◦ Guardia Civil

16. Seguimos trabajando
por la mejora de la
convivencia en nuestro centro