Sintetiza el objetivo de la tecnología en educación en el siglio XXI

1. MÓDULO 2 – ACTIVIDAD 2 TECNOLOGÍA EDUCATIVA. SÍNTESIS TEÓRICA (POWER POINT) Docentes : Graciela Esnaola – Eduardo García Alumna : Paula Núñez (14435) Fecha: junio 2010 UNTREF VIRTUAL LICENCIATURA EN GESTIÓN EDUCATIVA Tecnología de la Información y de la Comunicación en Educación

2. Lo inesperado nos sorprende porque nos hemos instalado con gran seguridad en nuestras teorías, en nuestras ideas y esas no tienen ninguna estructura para acoger lo nuevo. Lo nuevo brota sin cesar, nunca podemos predecir cómo se presentará, pero debemos contar con su llegada, es decir, contar con lo inesperado. Edgar Morin, 1999

3. TECNOLOGÍA EDUCATIVA Saber científico Herramientas tecnológicas aplicadas en educación Saber hacer Argumentaciones sobre saberes prácticos Audiovisuales Hacer Cada época privilegia saberes Cómo hacer Multimediales Técnicos Artesanales BUSCAR CONSTRUCCIÓN COLABORATIVA DEL CONOCIMIENTO ASPECTOS TECNOLÓGICOS TECNOLOGÍA DE LA GESTIÓN CONOCIMIENTOS PRÁCTICAS DE ENSEÑANZA MEDIOS CONTEXTOS SOCIO-CULTURALES

4. HOY CRISIS DE LA MISIÓN DE LA ESCUELA COMO : VEHÍCULO DE TRANSMISIÓN DE CULTURA EDUCACIÓN PARA EL EMPLEO PREPARAR PARA LA INCERTIDUMBRE TRABAJOS MÁS REFLEXIVOS MÁS ACTIVIDAD CREADORA PROCESOS COGNITIVOS COMPLEJOS

5. EDUCACIÓN TECNOLÓGICA FORMACIÓN DE UN CIUDADANO ALFABETIZADO USUARIO ‘CULTO’ DE LA TECNOLOGÍA CON CAPACIDAD PARA LEER UN OBJETO TECNOLÓGICO MANTENER EL CONTROL DE LAS DISTINTAS ALTERNATIVAS PARTICIPAR DEMOCRÁTICAMENTE ALFABETIZACIÓN CIENTÍFICA

6. CAMBIO DE PARADIGMA EDUCATIVO PENSAMIENTO DIVERGENTE VISIÓN CIENTÍFICA DEL MUNDO CONTENIDOS SIGNIFICATIVOS COMPETENCIAS CLAVES PARA LA PARTICIPACIÓN PRODUCTIVA IDENTIFICAR, ACCEDER Y MANEJAR FUENTES DE INFORMACIÓN TOMAR DECISIONES ADECUADAS HABILIDADES PARA LA COMUNICACIÓN COMPETENCIAS TÉCNICAS DESARROLLAR PROPUESTAS DE SOLUCIÓN FORMULAR PROBLEMAS TENDENCIA A LA AUTOFORMACIÓN PERMANENTE

8. “ En un mundo repleto de productos de la indagación científica, la alfabetización científica se ha convertido en una necesidad para todos: todos necesitamos utilizar la información científica para realizar opciones que se plantean cada día; todos necesitamos ser capaces de involucrarnos en discusiones públicas acerca de asuntos importantes que se relacionan con la ciencia y la tecnología; y todos merecemos compartir la emoción y la realización personal que puede producir la comprensión del mundo natural.” (Consejo Nacional de Investigación. EEUU. 1996)