Este documento presenta un seminario regional sobre liderazgo educativo que abordará el tema de la gestión del cambio en las escuelas. Se discutirán las decisiones que se pueden tomar en las escuelas para iniciar procesos de cambio, así como una guía sobre cómo seleccionar las decisiones apropiadas considerando factores como la actividad educativa afectada, la capacidad de acción y la pertinencia política. El documento también incluye una tabla sobre diferentes tipos de decisiones que se pueden implementar en las escuelas.

1. Seminario Regional de Liderazgo en la
Educación Básica
LA GESTIÓN DEL CAMBIO: TEORÍA Y HERRAMIENTAS
Conferencia 1
Las decisiones en las escuelas:
una vía para iniciar el cambio.
Marzo 17 de 2012
Región Orizaba

2. La gestión del cambio parte del supuesto que es
posible que lo que sucede en la escuela dependa de
directivos, docentes, estudiantes, padres de familia
y del entorno.
Situación actual
Curriculum
TIC Libros de texto
Reforma
Certificación
PETE
Escuela ENLACE
e-gobierno
Evaluación
Programas
emergentes Consejos
escolares
Instancias
intermedias Programas
diversos

3. Perfil de las decisiones que se deben implementar en
la escuela para detectar espacios de oportunidad
Decisión Dice el QUÉ Dice el CÓMO
Curriculum
Libros de texto
Certificación
ENLACE
Evaluación
Consejos (TyE)
Programas
Instancias
Programas
emergentes
e-gobierno
PETE
Reforma
TIC

4. Perfil de las decisiones que se está proponiendo
Concepto Definición
Acción
Decisión
Inacción
Público
Interés
Privado
Impuesto
Problema
Construido
Uso de los recursos
Política pública públicos para beneficiar a
la ciudadanía
Implementación Cadena de sucesos
Evaluación Comparación
Rediseño Objetivo vs Plan

5. Apropiarse del futuro
¿Cómo escoger la decisión?
Aquella que cubra de manera
destacada estas condiciones:
1. Actividad educativa afectada
2. Capacidad de acción
3. Pertinencia política
4. Fuerza articuladora
Selecciono una DECISIÓN

6. Construir mi espacio de acción
Mi idea de futuro parte de una realidad que no sólo es
del contexto inmediato sino también de lo
institucional
Romper el fluido cotidiano implica
reconocer las condiciones y recursos
con los que se cuenta.
Ya tengo mi decisión (equipo directivo).
Ahora a diseñar mi estrategia de
comunicación, el cambio por contagio
dirigido (gestión por redes).

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