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Gliederung <ul><li>Bedarf </li></ul><ul><li>Mehrwert </li></ul><ul><li>Zielgruppe </li></ul><ul><li>Didaktische Überlegung...
Bedarf / Rahmenbedingungen <ul><li>Seminar „Sozialisationsprozesse im privaten Haushalt“ im Bachelorstudiengang Arbeitsleh...
Mehrwert des Medieneinsatzes <ul><li>Für Studierende </li></ul><ul><li>Kennenlernen von Blended Learning / Online Unterstü...
Zielgruppe <ul><li>Bachelor-Studierende (angehende Lehrämtler) </li></ul><ul><li>Studienfortschritt : erster Studienabschn...
Lernziele und Lerninhalte <ul><li>Überblick über Sozialisationtheorien und -prozesse erhalten (theoretische Grundlage scha...
Konzept des Seminars – 1.0 Präsenz III: Opt. Sprechstunde bis 10.12. Präsenz V: Klausur 15.2. Interviewführung / Podcast P...
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Weitere Online Elemente – 2.0  <ul><li>Archivierung von Texten </li></ul><ul><li>Selbstzuordnung zu Gruppen </li></ul><ul>...
Konkretisierung <ul><li>Die ersten Schritte…. </li></ul>
Konkretisierung <ul><li>Die ersten Schritte…. </li></ul>
Konkretisierung <ul><li>Die ersten Schritte…. </li></ul>
Evaluation <ul><li>Rückkopplung mit Studierenden und Kollegen zur Weiterentwicklung und Optimierung des Seminars </li></ul...
… .. Umsetzung folgt WiSe 2010/11 Vielen Dank für die Aufmerksamkeit, die Möglichkeit der OLL Weiterbildung, die hilfreich...
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  • Congratulations for your work ! Thank you for sharing....Good weekend..Best regards from France. Bernard - For information, your presentation has been referenced in my following groups:

    'SOUND AND MUSIC,the best' : http://www.slideshare.net/group/sound-and-music-the-best-slideshows

    'YOUTUBE,SLIDECAST AND VIDEOS' :http://www.slideshare.net/group/you-tube-slidecast
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    1. 1. Vera Fricke Online Lehre Lernen 2009/10 Abschlusspräsentation Konzeption und Umsetzung eines universitären Blended Learning Seminars
    2. 2. Gliederung <ul><li>Bedarf </li></ul><ul><li>Mehrwert </li></ul><ul><li>Zielgruppe </li></ul><ul><li>Didaktische Überlegung </li></ul><ul><ul><li>Lernziele </li></ul></ul><ul><ul><li>Konzept </li></ul></ul><ul><ul><li>Online- Instrumente </li></ul></ul><ul><li>Konkrete Umsetzung </li></ul><ul><li>Evaluation </li></ul>
    3. 3. Bedarf / Rahmenbedingungen <ul><li>Seminar „Sozialisationsprozesse im privaten Haushalt“ im Bachelorstudiengang Arbeitslehre, TU Berlin </li></ul><ul><li>vorgesehene Stundenzahl: 2 SWS </li></ul><ul><li>voraussichtliche Teilnehmerzahl: 25 – 60 </li></ul><ul><li>Wahl-Pflichtveranstaltung: Grundlagen-Seminar </li></ul>
    4. 4. Mehrwert des Medieneinsatzes <ul><li>Für Studierende </li></ul><ul><li>Kennenlernen von Blended Learning / Online Unterstützung als mögliche Lehrform für angehende Lehrende </li></ul><ul><li>Kritische praktische Auseinandersetzung mit Sozialisation und Medien </li></ul><ul><li>Selbstkoordinierung der Studierenden fördern </li></ul><ul><li>Einen Peer-Review Prozess erleichtern </li></ul><ul><li>Für Dozentin </li></ul><ul><li>Unterstützung in der Durchführung des Seminars </li></ul>
    5. 5. Zielgruppe <ul><li>Bachelor-Studierende (angehende Lehrämtler) </li></ul><ul><li>Studienfortschritt : erster Studienabschnitt (3. – 6. Semester) </li></ul><ul><li>Heterogenität der Teilnehmenden : (Zweitfach, Alter) </li></ul><ul><li>Lernmotivation / Interesse : praktische Interessen und Motive bei Studiumsbeginn; soziologische Themenbereiche sind oftmals neu </li></ul><ul><li>Lernhaltung : abhängig von der Seminargröße, &quot;Konsumhaltung&quot; herrscht vor </li></ul>
    6. 6. Lernziele und Lerninhalte <ul><li>Überblick über Sozialisationtheorien und -prozesse erhalten (theoretische Grundlage schaffen) </li></ul><ul><li>Anwendung der theoretischen Grundlage im Alltag: Kennenlernen der verschiedenen Sozialisationsinstanzen im eigenen Leben, Schaffung eines ersten Bewusstseins für Sozialistionsbedeutung von Schule und Lehrenden (für die angehenden Lehrer) </li></ul><ul><li>Sozialisation durch Medien ist ein thematischer Scherpunkt! </li></ul>
    7. 7. Konzept des Seminars – 1.0 Präsenz III: Opt. Sprechstunde bis 10.12. Präsenz V: Klausur 15.2. Interviewführung / Podcast Präsenz I: Auftakt (2SWS) 15.10. <ul><li>Struktur erklären: </li></ul><ul><li> Blended learning </li></ul><ul><li> Moodle Plattform </li></ul><ul><li>inhaltlicher Kurzinput </li></ul><ul><li>mögliche Themen </li></ul><ul><li> Themenvergabe </li></ul>Präsenz II : Methoden (2SWS) 15.11. Methoden-Input: - Einführung in Interviewleitfaden - Einführung in Audio / Videoerstellung Okt. Nov. Dez. Jan. Feb. Mrz. Online I : 15.10 – 15.11. <ul><li>- Fragestellung zum Thema konkretisieren in Gruppe und in Moodle Posten </li></ul><ul><li>Gruppenforum : zum Austausch </li></ul><ul><li> Kommentierung der Fragestellung durch Dozenten im Gruppenforum </li></ul><ul><li>Vorbereitungstexte einstellen (Dozent) (Sozialisation-Einführung und Methoden) - Archiv </li></ul><ul><li> Texte lesen </li></ul>Online II: 15.11. – 27.01. <ul><li>Einheit Leitfaden-Interviews: </li></ul><ul><li>Beispiel Leitfaden ablegen (Dozent) </li></ul><ul><li>Video-Podcast (D): jeder einen Beitrag: was läuft hier gut was könnte verbessert werden  in großes Forum schreiben und kommentieren </li></ul><ul><li>Vorbereitung Interview in Gruppe : </li></ul><ul><li>Hintergrundtexte einstellen (mind. 1Text pro Gruppe) </li></ul><ul><li>Austausch über Gruppenforum nutzen und hier die aktuellen Arbeitsschritte posten </li></ul><ul><li>spätestens zum 10.12. vorläufigen Leitfaden einstellen  Dozent kommentiert ggf. auch pers. Sprechstunde </li></ul><ul><li>Podcast (Audio /Video) online stellen (Mitte Januar – eine Woche vor Blockveranstaltung) </li></ul><ul><li>mindestens 2 Podcasts konstruktiv Kommentieren zu Sozialisationsaspekten </li></ul>Online III : - Jeweils eine Slide zur Diskussion der Präsentation integrieren Präsenz IV: Präsentation 2 Tage (letztes WE Jan.) Kurzpräsentation der Themen: wiss. Hintergrund& Erfahrungen Interviews, Diskussion…
    8. 8. Online-Instrumente / Moodle Basis – 1.0 <ul><li>Online Phase I </li></ul><ul><li>Archivierung von Texten </li></ul><ul><li>Posten der Fragestellungen zu den Themen </li></ul><ul><li>Forumsgruppen </li></ul><ul><li>Online Phase II </li></ul><ul><li>Archiv: Beispiel Leitfaden, Hintergrundtexte durch Studierende </li></ul><ul><li>Podcasts (Video und Audio): </li></ul><ul><ul><li>vorabgestelltes Podcast kommentieren: technisch </li></ul></ul><ul><ul><li>Eigenes Podcast online stellen </li></ul></ul><ul><ul><li>Kommentieren des Podcasts zu Sozialisationsaspekten </li></ul></ul><ul><li>Gruppenforen für die interne Gruppen-Kommunikation </li></ul><ul><li>Einstellen der Kurz-Präsentation zum Thema </li></ul><ul><li>Online-Phase III </li></ul><ul><li>Ergänzung der Kurz-Präsentation durch Slides </li></ul>
    9. 9. Konzept des Seminars – 2.0 <ul><li> Zunächst Anreicherungskonzept </li></ul><ul><li>Präsenz: </li></ul><ul><li>Wöchentliche Veranstaltung </li></ul><ul><li>Gestaltung einer Modulbox zu bestimmten Thema, die wöchentlich präsentiert werden </li></ul><ul><li>Modulbox </li></ul><ul><li>Zu einem bestimmten Thema ausgestalten </li></ul><ul><li>Fachwissenschaftliche Inhalte (z.B. Textform in Box oder Erstellung von PPT) </li></ul><ul><li>Relevante Hintergrundtexte </li></ul><ul><li>Audio- oder Video-Podcasts </li></ul><ul><li>Verlinkung zu relevanten Internetseiten </li></ul><ul><li>Z.B. Diskussionsfragen und Forum </li></ul>
    10. 10. Weitere Online Elemente – 2.0 <ul><li>Archivierung von Texten </li></ul><ul><li>Selbstzuordnung zu Gruppen </li></ul><ul><li>Forum für Arbeitsgruppen, Entwicklung eigener Fragestellung </li></ul><ul><li>Einstellen der Kurz-Präsentation zum Thema </li></ul><ul><li>Testklausur / Fragen als Vorbereitung für Modulabschlussklausur (Hotpotatoe) </li></ul>
    11. 11. Konkretisierung <ul><li>Die ersten Schritte…. </li></ul>
    12. 12. Konkretisierung <ul><li>Die ersten Schritte…. </li></ul>
    13. 13. Konkretisierung <ul><li>Die ersten Schritte…. </li></ul>
    14. 14. Evaluation <ul><li>Rückkopplung mit Studierenden und Kollegen zur Weiterentwicklung und Optimierung des Seminars </li></ul><ul><li>Fragebögen am Ende des Semesters </li></ul><ul><li>Allgemeine Feedbackrunde im offenen Gespräch </li></ul>
    15. 15. … .. Umsetzung folgt WiSe 2010/11 Vielen Dank für die Aufmerksamkeit, die Möglichkeit der OLL Weiterbildung, die hilfreichen, konstruktiven Diskussionen und Anregungen und die letzten Monate!

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