КАК ПОМОЧЬ ВАШЕМУ РЕБЕНКУ НАУЧИТЬСЯ. ДЛЯ РОДИТЕЛЯ, КОТОРЫЙ ХОЧЕТ ДАТЬ ТОЛЧОК РАЗВИТИЯ ЛЮБИМОМУ РЕБЕНКУ. Сайт автора: http://nashideti.trizmoscow.org/

1. Olga Mayzel (Russia)
Russia- Israel, 2013

2. Инклюзия
По материалам международного обучающего семинара
“Early Childhood Education for Children with Special Needs"
The Golda Meir Mount Carmel
International Training Center (MCTC)
P.O.BOX 6111
Haifa 31060, ISRAEL
Tel: 972-4-8375904
Автор: Майзель Ольга

3. Израиль, Хайфа, апрель 2013.

4. Диагностика
• Статическая (традиционная) и
динамическая The Feuerstein Method
(Structural Cognitive Modifiability)
• Во всех сферах развития:
– языковые навыки
– навыки слушания
– развитие речи
– моторные навыки

5. Диагностика
– когнитивное развитие
– аффективный и мотивационный фактор
– поведенческие навыки, привычки
– ментальные акты.

6. ПЛАН РАБОТЫ
• ПЕРСОНАЛЬНЫЙ ПЛАН – который включает
в себя развитие и стимулирование всех
областей, нуждающихся в развитии
• ОБУЧЕНИЕ ЧЕРЕЗ ИГРУ – через игровую
деятельность решаются задачи обучения
• МЕДИАЦИЯ – активное обучающее
пространство, адаптация и создание
обучающих стратегий и материалов.

7. ИНКЛЮЗИЯ
• Адаптировать план работы – использование
КОГНИТИВНОЙ КАРТЫ, как основы для работы.
• когнитивная карта:
– контент
– язык (аудио, визуальный, перцепция, числа, устный,
письменный)
– конкретное мышление
– абстрактное мышление
– ментальный акт
– уровень эффективности

8. Пример: Развитие речи
• УвелиУвеличение
словаря
категории
определения
вопросы
Составляем
предложение
диалог
описания
Даем
фрагментарную
информацию
Когнитивное
развитие
Решение проблем
абсурды
аналогии

9. Пример
• Какая она? Кто это?
Что дает?
Что она ест? Где живет?

10. Задачи родителей
• Эмоциональное ПРИНЯТИЕ
• Развивать ребенка – понимание его нужд, способностей. Создание
подходящего окружения, стимулирующего разностороннее развитие ребенка.
• Образовательная – помогать ребенку учиться, взаимодействовать с командой
профессионалов.

11. Задачи учителя
• ззззззззззз
• Эмоциональная -
• Эмоционал эмпатия, поддержка родителей и
• ребенка.
• Медиация – как достигать цели, задавать правильные
вопросы, модифицировать учебные материалы.
• Координация – делать наблюдения, помогать
улучшить обучение. Сотрудничать с командой.

12. Задачи школы
• Эмоциональная поддержка –
понимать специальные нужды.
Почему инклюзия – это право, чем
она важна другим детям.
• Модифицировать –
программы, проявлять
изобретательность.
• Координация усилий – вовлечение в
коррекционную работу родителей и
специалистов.

13. Изи Шапиро центр

14. Изи Шапиро центр

15. В коридорах школы

16. Начальная школа

17. Адаптация материалов

18. Использование медиации

19. Медиация

20. Медиация

21. Адаптация школьной среды к
нуждам ребенка

22. Адаптация школьной среды к
нуждам ребенка.

23. Фондю

24. ГИДРОТЕРАПИЯ

25. Гидротерапия СДВГ

26. Зоотерапия

27. Зоотерапия

28. Зоотерапия

29. Арт-терапия

30. Арт-терапия

31. Арт-терапия

32. Speech therapy (логопед+ развитие
коммуникативных навыков)

33. Speech therapy (логопед+ развитие
коммуникативных навыков

34. Стоматология для детей с ОВЗ

35. Стоматология для детей с ОВЗ

36. Комната ожидания

37. Смузи терапия

38. Смузи терапия

39. Меняем слова- меняем мир!
• http://www.youtube.com/watch?v=CKvvSLC2
9Ws

40. Вопросы и ответы
Olga Mayzel (Russia)
olga.olamay@yandex.ru
40

41. Спасибо!
Olga Mayzel
(Russia)
web: http://nashideti.trizmoscow.org/
E-mail: olga.olamay@yandex.ru
tel: +7(925)8873690
41