Encontraras los propósitos y contenidos

1. PLANTILLA DEL PLAN DE UNIDAD
AUTOR DE LA UNIDAD
MIRIAM NOEMÍ FLORES BÁEZ, SOCORRO
NOMBRE Y APELLIDO GONZÁLEZ AMPUERO.
mnfb84@gmail.com;
DIRECCIÓN ELECTRONICA DEL AUTOR socorito0484@gmail.com;
MUNICIPIO DONDE SE
ACATZINGO
UBICA LA ESCUELA
NOMBRE DE LA ESCUELA C. E. “GRAL. RODOLFO SANCHEZ TABOADA”
DIRECCIÓN DE LA ESCUELA PROLONGACIÓN 5 DE MAYO S/N
CIUDAD, EDO. Y CÓDIGO POSTAL DE LA
ESCUELA ACATZINGO DE HIDALGO, PUEBLA, 75150
TELÉFONO DE LA ESCUELA
DE ESCOGERSE TU PORTAFOLIO DE UNIDAD PARA SER INCORPORADO A LA BASE DE
DATOS DE INTEL ° EDUCAR PARA EL FUTURO, ¿DESEAS QUE APAREZCA TU NOMBRE
COMO AUTOR?
X SI NO
VISTA GENERAL DE LA UNIDAD
TÍTULO DEL PLAN DE UNIDAD ¿Cómo somos los seres vivos?
PREGUNTAS SOBRE ESTRUCTURA CURRICULAR ¿Cómo nos nutrimos y respiramos los seres
vivos? ¿Cómo nos relacionamos los seres
humanos con la naturaleza? ¿Cómo muestro mi
aprecio por la naturaleza?
PREGUNTA ESENCIAL ¿Todos los seres vivos se nutren, respiran y
viven igual que tú?
PREGUNTA DE UNIDAD ¿De qué se alimentan las plantas y los
animales? ¿Por qué la obtención del alimento
es importante para que un animal sobreviva en
un medio determinado? ¿Cómo se clasifican los
animales de acuerdo a su alimentación? ¿Todos
los seres vivos respiran de la misma
manera?¿Cómo respiran los animales que viven
en el agua y los que viven en la tierra? ¿Cómo
es posible que las ballenas aguanten tanto
tiempo sumergidas sin respirar? ¿Qué tipos de

2. ambientes necesitan los seres vivos para
crecer? ¿Qué parte de la planta absorbe los
nutrimentos de los materiales que necesita?
¿De dónde obtiene los seres vivos los recursos
para nutrirse y crecer? ¿Cuáles son las
diferencias entre la nutrición de las plantas y la
de los animales?
RESUMEN DE UNIDAD Reconoce que las plantas y los animales se
nutren y también respiran de diferentes formas
de acuerdo con la interacción que tienen con
su ambiente.
MATERIAS:
X GEOGRAFÍA TEATRO X OTRA:CIENCIASNATURALES
FÍSICA IDIOMA EXTRANJERO OTRA:
QUÍMICA X FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA OTRA
X ESPAÑOL X MATEMÁTICAS
MÚSICA X EDUCACIÓN FÍSICA
ORIENTACIÓN VOCACIONAL BIOLOGÍA
HISTORIA TECNOLOGÍA
NIVEL ESCOLAR
PREESCOLAR POLIMODAL
X PRIMARIA EDUCACIÓN ESPECIAL
SECUNDARIA TÉCNICO
OTRO OTRO

3. OBJETIVOS ESTUDIANTILES/ RESULTADOS DE APRENDIZAJE:
Aplica habilidades, actitudes y valores de la formación científica básica durante la
planeación, el desarrollo, la comunicación y la evaluación de un proyecto de su interés en
el que integra contenidos del bloque.
CONTENIDOS CURRICULARES/ESTRUCTURAS ESTATALES PREVISTAS/NORMAS DE CONTENIDO/ PUNTOS DE
REFERENCIA
Identifica distintas forma de nutrición de plantas y animales y su relación con el medio
natural; relación entre seres vivos, las estructuras asociadas y su relación con el medio
natural en el que viven; ventajas y desventajas de estrategias de con Describen cómo los
seres humanos transforman la naturaleza al obtener recursos para nutrirse y
protegernos. Explica la relación entre la contaminación del agua, el aire y el suelo y
manejo inadecuado de residuos; la importancia de cuidar la naturaleza, con base en el
mantenimiento de la vida.
PROCEDIMIENTOS
Investigar y comparar. Clasificar, analizar, identificar y reconocer, relacionar, organizar y
argumentar.
TIEMPO APROXIMADO REQUERIDO (EJEMPLO: 45 MINUTOS, 4 HORAS, 1 AÑO, ETC.)
Un bimestre (dos meses) Tres horas a la semana
HABILIDADES PREVIAS
Conocimientos previos: reconocimiento de los seres vivos (nacer, crecer, reproducirse y
morirse)
MATERIALES Y RECURSOS NECESARIOS PARA LA UNIDAD
Tecnología- Hardware:
Cámara Disco Laser Videograbadora
X Computadora(s) X Impresora Cámara de video
X Cámara digital X Sistema de proyección Equipo de videoconferencia
Equipo DVD Escáner Otros:
X Conexión Internet Televisor
Tecnología- Software:

4. Base de datos/Hoja de cálculo Procesamiento de imágenes X Desarrollo de página web
Programa para publicaciones X Buscador de imágenes Desarrollo de página web
Software para correo electrónico X Multimedia Otros: Audio, voki.
Enciclopedia de CD-ROM
Materia Impreso: Laminas, copias de esquemas, sopas de letras,
crucigramas, tarjetas.
Suministro
Recursos de Internet Juegos interactivos, videos, personajes
virtuales.
Otros
ADAPTACIONES PARA INSTRUCCIÓN DIFERENCIADA
* ALUMNO CON DISCAPACIDAD
* ALUMNO SUPERDOTADO
VALORACIÓN DE ESTUDIANTES En todo momento de la clase y
valoraciones escritas, conocimientos,
habilidades y actitudes.
BÚSQUEDA DE PALABRAS CLAVE Mediante esquemas, crucigramas y juegos
de palabras.