NINA RUSPINA• E1B 010 035• PEMATERI 1BAIQ ZULIAWATY• E1B 010 001• PEMATERI 2HARFIAN AHDI AULA• E1B 010 019• PEMATERI 3
3. MAMPU1. TERDIRI DARI   2. BERTANGGUNG                                    MENGAJARKAN   BEBERAPA          JAWAB ATAS    ...
1. UNTUK MENGOLAH INFORMASI DAN MENINGKATKAN  KETERAMPILAN BERKOMUNIKASI SISWA AGAR BAHAN  PELAJARAN LEBIH BERMAKNA.2. AGA...
1.SISWA BELAJAR DALAM KELOMPOK KECILYANG TERDIRI DARI 4 – 6 ORANG SECARAHETEROGEN    2. BEKERJA SAMA SALING    KETERGANTUN...
• KELOMPOK INDUK SISWA YANG             BERANGGOTAKAN SISWAKELOMPOK     DENGAN             KEMAMPUAN, ASAL, DAN LATAR  ASA...
a.   SISWA DIKELOMPOKAN KEDALAM 1-5 ANGGOTA TIMb.   TIAP ORANG DALAM TIM DIBERI BAGIAN MATERI YANG     BERBEDAc.   TIAP OR...
1.   MELIBATKAN SELURUH PESERTA DIDIK DALAM     BELAJAR DAN SEKALIGUS MENGAJARKAN     KEPADA ORANG LAIN2.   MENINGKATKAN R...
 MELATIH PESERTA DIDIK AGAR TERBIASA  BERDISKUSI DAN BERTANGGUNGJAWAB SECARA  INDIVIDU UNTUK MEMBANTU MEMAHAMKAN  TENTANG...
1. SISWA YANG AKTIF AKAN LEBIH MENDOMINASI  DISKUSI, DAN CENDERUNGMENGONTROL  JALANNYA DISKUSI.2. SISWA YANG MEMILIKI KEMA...
4. SISWA YANG TIDAK TERBIASA BERKOMPETISI  AKAN KESULITAN UNTUK MENGIKUTI PROSES  PEMBELAJARAN5. KURANGNYA PEMAHAMAN GURU ...
7. KURANGNYA SOSIALISASI DARI PIHAK TERKAIT  TENTANG TEKNIK PEMBELAJARAN MODEL  JIGSAW.8. KURANGNYA BUKU SUMBER SEBAGAI ME...
Kelompok 5 jigsaw (1)  present
Kelompok 5 jigsaw (1)  present
Kelompok 5 jigsaw (1)  present
Nächste SlideShare
Wird geladen in …5
×

Kelompok 5 jigsaw (1) present

935 Aufrufe

Veröffentlicht am

Veröffentlicht in: Bildung
0 Kommentare
0 Gefällt mir
Statistik
Notizen
  • Als Erste(r) kommentieren

  • Gehören Sie zu den Ersten, denen das gefällt!

Keine Downloads
Aufrufe
Aufrufe insgesamt
935
Auf SlideShare
0
Aus Einbettungen
0
Anzahl an Einbettungen
47
Aktionen
Geteilt
0
Downloads
14
Kommentare
0
Gefällt mir
0
Einbettungen 0
Keine Einbettungen

Keine Notizen für die Folie

Kelompok 5 jigsaw (1) present

  1. 1. NINA RUSPINA• E1B 010 035• PEMATERI 1BAIQ ZULIAWATY• E1B 010 001• PEMATERI 2HARFIAN AHDI AULA• E1B 010 019• PEMATERI 3
  2. 2. 3. MAMPU1. TERDIRI DARI 2. BERTANGGUNG MENGAJARKAN BEBERAPA JAWAB ATAS MATERI TERSEBUTANGGOTA DALAM PENGUASAAN KEPADA ANGGOTASATU KELOMPOK BAGIAN MATERI LAIN DALAM BELAJAR KELOMPOKNYA.
  3. 3. 1. UNTUK MENGOLAH INFORMASI DAN MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERKOMUNIKASI SISWA AGAR BAHAN PELAJARAN LEBIH BERMAKNA.2. AGAR ANGGOTA DARI SUATU KELOMPOK TERSEBUT LEBIH TERMOTIVASI ATAS PENGUASAAN BAGIAN MATERI BELAJAR DAN MAMPU MENGAJARKAN MATERI TERSEBUT KEPADA ANGGOTA LAIN DALAM KELOMPOKNYA.3. UNTUK MENINGKATKAN RASA TANGGUNG JAWAB SISWA TERHADAP PEMBELAJARANNYA SENDIRI DAN JUGA PEMBELAJARAN ORANG LAIN.4. UNTUK MENGEMBANGKAN KERJA TIM, KETRAMPILAN BELAJAR KOOPERATIF, DAN MENGUASAI PENGETAHUAN SECARA MENDALAM YANG TIDAK MUNGKIN DIPEROLEH BILA MEREKA MENCOBA UNTUK MEMPELAJARI SEMUA MATERI SENDIRIAN.
  4. 4. 1.SISWA BELAJAR DALAM KELOMPOK KECILYANG TERDIRI DARI 4 – 6 ORANG SECARAHETEROGEN 2. BEKERJA SAMA SALING KETERGANTUNGAN YANG POSITIF DAN BERTANGGUNG JAWAB ATAS KETUNTASAN BAGIAN MATERI PELAJARAN YANG HARUS DIPELAJARI 3. MENYAMPAIKAN MATERI TERSEBUT KEPADA ANGGOTA KELOMPOK YANG LAIN.
  5. 5. • KELOMPOK INDUK SISWA YANG BERANGGOTAKAN SISWAKELOMPOK DENGAN KEMAMPUAN, ASAL, DAN LATAR ASAL BELAKANG KELUARGA YANG BERAGAM SERTA MERUPAKAN GABUNGAN DARI BEBERAPA AHLI. • KELOMPOK SISWA YANG TERDIRI DARI ANGGOTA KELOMPOK ASAL YANGKELOMPOK BERBEDA YANG DITUGASKAN UNTUK MEMPELAJARI DAN MENDALAMI TOPIK TERTENTU DAN MENYELESAIKAN AHLI TUGAS-TUGAS YANG BERHUBUNGAN DENGAN TOPIKNYA UNTUK KEMUDIAN DIJELASKAN KEPADA ANGGOTA KELOMPOK ASAL.
  6. 6. a. SISWA DIKELOMPOKAN KEDALAM 1-5 ANGGOTA TIMb. TIAP ORANG DALAM TIM DIBERI BAGIAN MATERI YANG BERBEDAc. TIAP ORANG DALAM TIM DIBERI BAGIAN MATERI YANG DITUGASKANd. ANGGOTA DARI TIM YANG BERBEDA YANG TELAH MEMPELAJARI BAGIAN / SUB BAB YANG SAMA BERTREMU DALAM KELOMPOK BARU (KELOMPOK AHLI) UNTUK MENDISKUSIKAN SUB BAB MEREKA.e. SETELAH SELESAI DISKUSI SEBAGAI TIM AHLI TIAP ANGGOTA KEMBALI KE KELOMPOK ASAL DAN BERGANTIAN MENGAJAR TEMAN SATU TIM MEREKA TENTANG SUB BAB YANG MEREKA KUASAI DAN TIAP ANGGOTA LAINNYA MENDENGARKAN DENGAN SUNGGUH-SUNGGUH.f. TIAP TIM AHLI MEMPRESENTASIKAN HASIL DISKUSIg. GURU MEMBERI EVALAUASI
  7. 7. 1. MELIBATKAN SELURUH PESERTA DIDIK DALAM BELAJAR DAN SEKALIGUS MENGAJARKAN KEPADA ORANG LAIN2. MENINGKATKAN RASA TANGGUNGJAWAB SISWA TERHADAP PEMBELAJARANNYA SENDIRI DAN JUGA PEMBELAJARAN ORANG LAIN.3. SISWA TIDAK HANYA MEMPELAJARI MATERI YANG DIBERIKAN, TETAPI MEREKA JUGA HARUS SIAP MEMBERIKAN DAN MENGAJARKAN MATERI TERSEBUT PADA ANGGOTA KELOMPOK YANG LAIN.4. SISWA SALING TERGANTUNG SATU DENGAN YANG LAIN DAN BEKERJA SAMA SECARA KOOPERATIF UNTUK MEMPELAJARI MATERI YANG DITUGASKAN.
  8. 8.  MELATIH PESERTA DIDIK AGAR TERBIASA BERDISKUSI DAN BERTANGGUNGJAWAB SECARA INDIVIDU UNTUK MEMBANTU MEMAHAMKAN TENTANG SUATU MATERI POKOK KEPADA TEMAN SEKELASNYA MEMPERMUDAH PEKERJAAN GURU DALAM MENGAJAR,KARENA SUDAH ADA KELOMPOK AHLI YANG BERTUGAS MENJELASKAN MATERI KEPADA REKAN-REKANNYA PEMERATAAN PENGUASAAN MATERI DAPAT DICAPAI DALAM WAKTU YANG LEBIH SINGKAT METODE PEMBELAJARAN INI DAPAT MELATIH SISWA UNTUK LEBIH AKTIF DALAM BERBICARA DAN BERPENDAPAT.
  9. 9. 1. SISWA YANG AKTIF AKAN LEBIH MENDOMINASI DISKUSI, DAN CENDERUNGMENGONTROL JALANNYA DISKUSI.2. SISWA YANG MEMILIKI KEMAMPUAN MEMBACA DAN BERPIKIR RENDAH AKAN MENGALAMI KESULITAN UNTUK MENJELASKAN MATERI APABILA DITUNJUK SEBAGAI TENAGA AHLI3. SISWA YANG CERDAS CENDERUNG MERASA BOSAN
  10. 10. 4. SISWA YANG TIDAK TERBIASA BERKOMPETISI AKAN KESULITAN UNTUK MENGIKUTI PROSES PEMBELAJARAN5. KURANGNYA PEMAHAMAN GURU MENGENAI PENERAPAN PEMBELAJARAN MODEL JIGSAW6. JUMLAH SISWA YANG TERLALU BANYAK YANG MENGAKIBATKAN PERHATIAN GURU TERHADAP PROSES PEMBELAJARAN RELATIF KECIL SEHINGGA HANYA SEGELINTIR ORANG YANG MENGUASAI ARENA KELAS SEDANGKAN YANG LAIN HANYA SEBAGAI PENONTON.
  11. 11. 7. KURANGNYA SOSIALISASI DARI PIHAK TERKAIT TENTANG TEKNIK PEMBELAJARAN MODEL JIGSAW.8. KURANGNYA BUKU SUMBER SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN.9. TERBATASNYA PENGETAHUAN SISWA AKAN SISTEM TEKNOLOGI DAN INFORMASI YANG DAPAT MENDUKUNG PROSES PEMBELAJARAN.10. KEGIATAN BELAJAR-MENGAJAR MEMBUTUHKAN LEBIH BANYAK WAKTU DIBANDING METODE YANG LAIN

×