El documento describe los desafíos de la formación docente en Uruguay. Explica que el sistema educativo uruguayo se basa en principios como la libertad de enseñanza, laicidad y gratuidad. La formación docente está a cargo de varias instituciones como el Ministerio de Educación, la Administración Nacional de Educación Pública, la Universidad de la República e institutos de formación docente. Algunos desafíos son consolidar los centros regionales de profesores, mejorar la proyección de los docentes egresados y la form

1. RETOS DE LA FORMACIÓN
DOCENTE EN URUGUAY
Introducción a la pedagogía
Docente: Mª Daniela Raby
Joaquín Fuentes
Nicolás Muñoz
Juan Rodriguez

2. INTRODUCCIÓN
 Recurrentemente se hace
referencia, en el contexto
latinoamericano, al caso de
la educación uruguaya,
tanto por quienes apodan
como exitoso el modelo
liderado históricamente
desde y por el estado, así
como por aquellos que no
ven en él más que un caso
que por su escala y
características poco tiene
de aplicabilidad para otros
países de la región.

3. Orígenes de la educación
Uruguaya
En la época de la conquista las características
económicas y políticas de este territorio sin riquezas
minerales, sin grandes centros de poder dentro del
mismo no propiciaron el desarrollo temprano del
sistema educativo.

4. Factores de cambio en la educación
Uruguaya
 Surgimiento de la escuela Mercantil
 La Reforma Escolar
 Es sistema entra en crisis
 Colapso dictatorial y redemocratización

5. MARCO ESTRUCTURAL DEL SISTEMA
EDUCATIVO EN URUGUAY
 La educación en el Uruguay está basada en
principios plasmados en la Constitución de la
República y en la normativa legal vigente. Ambas
recogen principios como:
 Libertad de pensamiento
 Libertad de enseñanza
 Libertad de cátedra
 Laicidad
 Obligatoriedad
 Gratuidad
 Autonomía de la enseñanza con respecto del Poder
Ejecutivo.

6.  Este sistema, es administrado por tres
entes:
 Ministerio de Educación y Cultura (MEC)
 Administración Nacional de Educación Pública
(ANEP)
 Universidad de la República (UDELAR)

7. CERP
 - Un Instituto Normal,
 -Un Instituto Normal Experimental
 - El Instituto de Profesores Artigas (IPA
 - 21 Institutos de Formación Docente (IFD)
 - Un Instituto Nacional de Educación Técnica
(INET).
 - 6 Centros Regionales de Profesores (CERP)
 - Un Centro de Capacitación yPerfeccionamiento
Docente

8. DESAFÍOS DE LA FORMACIÓN
DOCENTE
 Proyección de los docentes egresados
 Consolidar el proyecto CERP
 Desarrollo del IPA
 Formación y capacitación del Personal

9. FORMACIÓN DOCENTE
 Educación Normalista
 Crearon los centros regionales de profesores y
programas especiales para la formación de
formadores