Este documento presenta el informe de autoevaluación institucional de una escuela ecuatoriana. Resume los objetivos, actividades y análisis realizados como parte del proceso de autoevaluación, incluyendo encuestas a padres de familia, análisis de datos estudiantiles y procesos internos. Concluye identificando áreas de mejora como el apoyo de los padres y rendimiento estudiantil, e incluye recomendaciones como talleres para padres y mejora de la enseñanza. Finalmente, presenta planes de mejora y mon

1. INFORME DE AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL
INTRODUCCIÓN A ESTE DOCUMENTO
El Ministerio de Educación del Ecuador, como parte del
mejoramiento de la calidad educativa, implementó en el
Recuerde año 2012 un proceso de Autoevaluación Institucional el
cual, como fase inicial al Plan Educativo Institucional, se lo
que: ejecutó en todas los planteles escolares de nuestro país.
Es necesario En un inicio el proceso se lo tomó con recelo y hasta
puntualizar resistencia de parte de los docentes de nuestro Ecuador,
nuevamente que este pero de a poco se ha ido visualizando la fortaleza de
“doc” es una conocer las falencias existentes en la gestión escolar,
construcción, si se siendo parte de nuestro crecimiento profesional
quiere didáctica, para educativo.
la jornada de trabajo
“Productos de la Este documento (en construcción) se lo ha realizado para
Autoevaluación la jornada de trabajo denominada “Productos de la
Institucional previos Autoevaluación Institucional previos al PEI 2013”,
al PEI 2013”. destinado a docentes del Distrito Tres Cumandá –
Pallatanga del Chimborazo, Zonal Tres de Educación del
Este “informe” debe
MINEDUC, los días 08 y 09 de abril de 2013.
modificarse acorde a
las necesidades para Se pretende explicar la utilidad general de los resultados
la presentación de
de la AEI 2012, su estructura y complementación del Plan
resultados de cada
Educativo Institucional, tanto en lo documental, como en
institución educativa.
lo operativo.
Como nota final es necesario indicar que los productos
compilados en las 16 matrices del Libro en Excel
proporcionado en el Taller de Socialización para la
Construcción del PEI (2013), se deben adjuntar como
documentos anexos.
Los ejemplos de las matrices presentadas, las
conclusiones y las recomendaciones finales se las han
modificado de casos institucionales reales de tres
escuelas de Cumandá y Riobamba, Provincia de
Chimborazo, buscando una coherencia para este
ejemplo.
Esperemos les ayude para construcción final del Informe
de Autoevaluación Institucional (AEI) y luego como parte
del documento final del Plan Educativo Institucional (PEI).
Marcelo Aldaz

2. INFORME DE AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL
CONTENIDO
INTRODUCCIÓN A ESTE DOCUMENTO ............................................................................... 1
DATOS INFORMATIVOS ........................................................................................................... 3
INTRODUCCIÓN ........................................................................................................................ 3
OBJETIVOS CUMPLIDOS .......................................................................................................... 3
ACTIVIDADES REALIZADAS ..................................................................................................... 3
ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN ............................................................................................ 5
RESULTADOS DE LA ENCUESTA A PADRES DE FAMILIA. ....................................................... 5
MATRIZ DE ANALISIS DE DATOS ............................................................................................ 5
MATRIZ DE ANALISIS DE DATOS ............................................................................................ 6
RESULTADOS DE LOS APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES. ................................................ 6
MATRIZ DE ANALISIS DE DATOS ............................................................................................ 7
RESULTADOS DE LA VALORACIÓN DE LOS PROCESOS INTERNOS DEL ESTABLECIMIENTO
EDUCATIVO............................................................................................................................ 8
CONCLUSIONES ........................................................................................................................ 9
RECOMENDACIONES .............................................................................................................. 9
PLANES DE MEJORA (EJEMPLO) ......................................................................................... 10
EVALUACIÓN Y MONITOREO .............................................................................................. 10 2
Página

3. INFORME DE AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL
DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓN
PROVINCIA
CANTÓN
BARRIO
DIRECCIÓN
TIPO DEESTABLECIMIENTO
INTRODUCCIÓN
(Datos relevantes que sustentan la realización de este proceso – Se lo toma de los
manuales de la AEI 2012, la LOEI y su Reglamento General – ).
OBJETIVOS CUMPLIDOS
Cumplir con el cronograma de actividades propuesto por el Grupo Promotor en los
tiempos estipulados, vinculando a toda la Comunidad Educativa en el Proceso de
Autoevaluación Institucional.
Socializar el modelo de Autoevaluación enviado por el Ministerio de Educación.
Aplicar los instrumentos de evaluación a Padres de Familia y Docentes.
Identificar las debilidades y fortalezas que tiene la Comunidad Educativa.
Hacer análisis individuales y por pares de los resultados obtenidos de encuestas y
resultados de aprendizaje.
Organizar las plenarias para hacer el análisis correspondiente.
ACTIVIDADES REALIZADAS
Reuniónde socialización de la AEI a los maestros de la zona Cumandá – Huigra,
Chimborazo, en el auditorio de la DECH centro,en la ciudad de Riobamba, los días
28,29 y 30 de marzo de 2012, en coordinación con el Señor Dr. Marcelo Aldaz,
Supervisor Coordinador UTE Nº 8.
Reuniónde Directores/as, Rectores/as, de las distintas instituciones educativas para
la socialización del proceso de autoevaluación institucional los días 21,22 y 23 de
mayo del 2012.
Socializaciónde la Autoevaluación Institucional al equipo Docente, Padres de
Familia y Estudiantes en la Institución Escuela Fiscal Mixta “…” del Recinto…,
Cantón Cumandá, los días 7,8 y 11 de junio del 2012.
elaboracióndel cronograma de actividades para desarrollar el proceso de
autoevaluación.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PARA EL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL
FECHA
ACTIVIDADES RESPONSABLE FECHA TERMINAL OBSERVACIONES
PROGRAMADA
Información y distribución de
materiales y de cronograma de Lupe Peñafiel 7 y8 de junio/ 2012. 11 junio de 2012.
aplicaciones al plantel.
Análisis de los materiales por parte de
Lupe Peñafiel 14 de junio/2012 …
los docentes.
3
Página

4. INFORME DE AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL
Aplicación de encuestas los padres de
familiares de los alumnos (Instrumento
1) recepción y edición de los
Todo el personal
cuestionarios respondidos. Volcado en 18 de Junio/2012. 20 de junio/2012. Realizado
docente
la base de datos. Impresión de la
información sistematizada en
tabulación y gráficos.
El grupo promotor completa la matriz
del instrumento 2 y la distribuye al Todo el personal
2 de Julio/2012. 3 de Julio/2012. Realizado
personal docente para su análisis (y su docente
ulterior utilización en el instrumento 4).
El grupo promotor completa la matriz
del instrumento 3 y la distribuye al
Todo el personal
personal docente para su análisis (y su 17 de julio/2012. 21 dejulio/2012. Realizado
docente
posterior utilización en el instrumento
4).
Análisis preliminar (en pequeños
grupos, o de a pares, o individual del
Todo el personal
instrumento 4), reflexión y puntaje 20 de julio/2012. 24 de julio/2012. Realizado
docente
según las dimensiones y variables del
instrumento 4.
1ª jornada plenaria de trabajo del
Todo el personal
plantel para comenzar la discusión y 26 de julio/2012. 28 de julio/2012 Realizado
docente
acuerdos sobre el instrumento 4.
2ª jornada plenaria de trabajo del
Todo el personal 3 de
plantel para finalizar la discusión y 29 de julio/2012. Realizado
docente septiembre/2012.
acuerdos sobre el instrumento 4.
El grupo promotor y el equipo de
conducción redactan en forma
preliminar el informe de
Todo el personal 15 de 21 de
autoevaluación. Lo distribuye al Realizado
docente septiembre/2012. septiembre/2012.
personal docente. Se reciben aportes y
problemas priorizados. Se ajusta el
documento.
Se entrega el informe de Todo el personal 25 de
autoevaluación. docente septiembre/2012
4
Página

5. INFORME DE AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL
ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
RESULTADOS DE LA ENCUESTA A PADRES DE FAMILIA.
MATRIZ DE ANALISIS DE DATOS
(FALTAN LOS ANÁLISIS DE ESTA MATRIZ)
RESULTADOS DE LA HISTORIA DEL ESTABLECIMIENTO.
En cuanto al resultado de la Historia del Establecimiento se ha superado el número de
estudiantes matriculados y promovidos en el año 2010-2011 en relación al año 2007-
2008.
5
Página

6. INFORME DE AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL
MATRIZ DE ANALISIS DE DATOS
(FALTAN LOS ANÁLISIS FINALES DESGLOZADOS DE ESTA MATRIZ)
RESULTADOS DE LOS APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES.
De acuerdo a los resultados obtenidos durante los cinco años en el aprendizaje de los
estudiantes de Segundo a séptimo año de EGB Tenemos los siguientes datos:
6
Página

7. INFORME DE AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL
MATRIZ DE ANALISIS DE DATOS
7
Página
(FALTAN LOS ANÁLISIS DE ESTA MATRIZ)

8. INFORME DE AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL
RESULTADOS DE LA VALORACIÓN DE LOS PROCESOS INTERNOS DEL
ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO
Los resultados alcanzados en el proceso interno es el siguiente:
(FALTAN LOS ANÁLISIS DE ESTA MATRIZ)
8
Página

9. INFORME DE AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL
CONCLUSIONES
 El apoyo de los padres de familia, cambio de actitud y comportamientos de sus
representados es limitado, por lo cual requiere atención por parte de la
institución.
 Existe bajo rendimiento en el año 2011-2013 de 3º a 7º, años de E.G.B. lo cual
implicaría se tome en cuenta capacitación docente en las áreas determinadas
previamente en la AEI.
 La Gestión Administrativa no cuenta con un Plan Operativo Anual, por lo cual
se debería cumplimentar este requisito de gestión institucional.
 La gestión pedagógica curricular requiere de la aplicación de los instrumentos
curriculares para orientación y seguimiento, en la gestión con la comunidad
uno de los limitantes es la corta existencia de la institución.
 Se evidencia poca comunicación de los directivos con la comunidad lo cual se
debe reforzarla como una tarea orgánica institucional.
RECOMENDACIONES
 El equipo directivo debe fortalecer los procesos de gestión de la convivencia
escolar y formación de la ciudadanía en concordancia con el Art. 89 del
Reglamento de la LOEI.
 Elaborar estrategias para formación permanente para el desempeño
profesional docente, para mejorar los procesos aúlicos de enseñanza –
aprendizaje.
 Los directivos de la institución deben mejorar el estilo de gestión de la institución
educativa en concordancia con los Arts. 34 literal a de la LOEI.
9
Página

10. INFORME DE AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL
PLANES DE MEJORA (EJEMPLO)
ACTIVIDADES
PROBLEMA FECHA FECHA
META ACCIONES Y RECURSOS RESPONSABLE SEGUIMIENTO RESULTADO
PRIORIZADO INICIO TÉRMINO
PERMANENTE
3 talleres anuales Diseño y Octubre Reuniones de Padres de Junio de
de escuela de planificación del de 2013 evaluación de familia 2015.
padres y madres, taller sobre Escuela los talleres, al capacitados en
La desorganización de los hogares influye en el bajo
para capacitar para Padres. final de cada temas
por lo menos al Ejecución del Taller quimestre. relacionados
80% de de capacitación a con el rol de la
representantes, en PP. FF. Presentación de familia en la
rendimiento de los estudiantes.
temas Seguimiento a los informes al final educación de
relacionados con estudiantes de de cada evento los hijos.
el rol de la familia diferentes años para
en la educación básicos en su seguimiento y Apoyo de
de sus hijos. rendimiento reforzamiento. padres de
académico. familia en las
Evaluación de los (…) tareas
talleres en su escolares.
calidad,
pertinencia, Mejoramiento
asistencia de PP. del rendimiento
FF.; y cambio escolar
comportamental
de cada actor
educativo.
Reprogramación o
reforzamientode los
talleres.
EVALUACIÓN Y MONITOREO
FUENTES DE
OBJETIVO METAS ACTIVIDADES RECURSOS
VERIFICACIÓN
Capacitar y socializar el
Talleres sobre modelo Hojas de registro
modelo pedagógico del Departamento
80% pedagógico. de asistencia
Ministerio de Educación para Financiero.
Taller de socialización del PEI. Informes.
la construcción del PEI.
Cronograma
Cumplir con el cronograma Elaborar el cronograma
Hojas de registro
de actividades propuesto Designar los responsables Documentos
85% de firmas.
por el Grupo Promotor en los Establecer fechas Humanos
Informe de
tiempos estipulados. Monitoreo
Observación
Registro de
Vincular a toda la Departamento
90% asistencia de
Comunidad Educativa en el Encuesta a Padres de Familia. financiero
Padres de Familia,
Proceso de Autoevaluación Reuniones Comisión
Docentes y
Institucional. Promotora
Estudiantes.
Hoja de encuesta
Lista de nombres Departamento
100% Elaboración de la encuesta
de Padres a Financiero
Selección de la muestra
Aplicar las encuestas a los encuestar. Humanos
Convocatorias
Padres de Familia sobre el Convocatoria Materiales
Aplicación de las encuestas.
desenvolvimiento Registro de firmas
Tabulación de resultados.
institucional. de padres
encuestados.
Cuadros
estadísticos
Índice de
Organizar archivos. documentos Docentes
Levantar los documentos 95%
Membretar carpetas. Archivos Materiales
existentes de la Historia
Codificar documentos. Hoja de Firmas Archivadores
Institucional.
10
Cuadros Libros
estadísticos
Analizar los resultados Revisión del libro de notas. Hoja de análisis de Docentes
Página
obtenidos de la Elaboración de cuadros resultados Autoridades
100%
Autoevaluación del estadísticos Hoja de Firmas de Libro de Notas
aprendizaje de los Análisis de los resultados. Padres de Familia Materiales

11. INFORME DE AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL
educandos. Registro de
asistencia de
estudiantes
Hoja de Firmas de
Autoridades y
Docentes.
Hoja de firmasde
Reuniones con padres de familia
asistencia Humanos
Organizar las reuniones de Reuniones con estudiantes
90% Cuadros de Materiales
socialización del PEI. Reuniones con docentes y
resultados PEI
autoridades.
Plan de Mejora
Ejecutar el plan de Mejora Reuniones Hoja de firmas de
designando responsables Análisis de los resultados asistencia
Humanos
para su desarrollo y 100% obtenidos en la Autoevaluación. Cuadros de
Materiales
cumplimiento. Priorización de Problemas resultados
Elaboración del Plan de Mejora Plan de Mejora
Documento elaborado por:
Dr. Nelson Marcelo Aldaz Herrera.
SUPERVISOR PROVINCIAL DE EDUCACIÓN DE CHIMBORAZO
ATP (E) C6D106 Y C1D306).
11
Página