O documento discute a importância do professor ser um leitor e autor de textos para formar alunos leitores e autores capazes. Um professor leitor e autor pode ler e elaborar material didático, interagir com os textos dos alunos, produzir seus próprios textos e mediar a leitura dos alunos. Isso permite aos alunos ver a escrita como trabalho, questionar a finalidade dos textos, se verem como autores e criticarem textos com critérios objetivos.

1. Aluno e professor: a
formação de autores e
leitores de textos

2.  “O professor de português que vai assumir a
tarefa de ensinar a ler e a escrever literatura
brasileira como produção de conhecimento a
respeito de nossa realidade pessoal interior e
de nossa realidade social mais próxima
precisa aprender a ler e a escrever literatura
brasileira como produção de conhecimento a
respeito de nossa realidade pessoal interior e
de nossa realidade social mais próxima.”
Paulo Guedes
A formação do professor de português – Que língua vamos ensinar?

3. O professor leitor e
autor de textos é
capaz de
 Ler e elaborar o material que é utilizado
em aula;
 Ler e interagir com os textos dos alunos;
 Produzir textos;
 Mediar a leitura dos alunos.

4.  “É dar às contrapalavras do aluno, em sua atividade
responsiva, a atenção que sua palavra merece. É
fornecer-lhe contrapalavras que outros leitores deram
aos mesmos textos. Não é por nenhuma opção
ideológica prévia que é necessário dar a palavra a
quem foi silenciado: é uma necessidade linguística
ouvi-la se se quiser compreender a atividade com texto
como uma atividade de produção de sentidos”
Wanderlei Geraldi
Portos de Passagem

5. O professor autor e leitor
forma um aluno autor e
leitor que é capaz de
 Ver a escrita como um trabalho, não como
inspiração;
 Se questionar quanto à finalidade
do texto;
 Se ver como autor de seu próprio texto;
 Valorizar seu trabalho;
 Entender criticamente o cânone literário e
relacionar sua produção com esse cânone;
 Criticar textos com critérios objetivos.

6. O professor autor e leitor
forma um aluno autor e
leitor que é capaz de
 Ver a escrita como um trabalho, não como
inspiração;
 Se questionar quanto à finalidade
do texto;
 Se ver como autor de seu próprio texto;
 Valorizar seu trabalho;
 Entender criticamente o cânone literário e
relacionar sua produção com esse cânone;
 Criticar textos com critérios objetivos.