autor: Alicia gonzales

1. SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y
SUPERIOR
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN NORMAL
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
“DR. GONZALO AGUIRRE BELTRÁN”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
Alumna:
Natali Vidal Vázquez
Docente:
Dra. Hercy Báez Cruz
Curso:
Forma, Espacio y Medida
Evidencia de lectura:
El espacio sensible y el espacio geométrico
Grupo:
“B”

2. González Lemmi Alicia [EL ESPACIO SENSIBLE Y EL ESPACIO GEOMÉTRICO]
enseñar y
aprender
matematica
•enseñar matematica, es crear condiciones necesarioas para
que los alumnos contruyan s conocimientos
significativamente.
•aprender matematica,es construir el sentido de los
conocimientos, es decir, que tenga sentido para el alumno.
Tipos de
espacio
•Espacio físico o sencible como al espacio geométrico.
•El espacio físico es el que "vemos", el que "tocamos", el que nos
contiene a los objetos concretos, se conoce mas a través de la
percepción a través de los distintos sentidos.
•El espacio geométrico es el que esta conformado por conjuntos
de puntos y sus propiedades.
•El espacio geométrico lo conocemos a través de la representacion
diferencia
entre dibujo y
figura
• La figura es un objeto ideal propio de la teoria
• El dbujo es la representación del objeto ideal
Problemas
geométricos
•Resolución de situaciones problematicas que impliquen
armados y comunicación.
•Poner a los niños en una situacion de construcción de
un sistema mental de referecia.
•Producen aprendizajes al tener que comunicar sus
resultados, sus procedimientos y al justificarlos.
•Para resolver problemas, los niños utiizaran
caracteristicas propias de las formas geométricas y las
relaciones espaciales entre ellas.

3. González Lemmi Alicia [EL ESPACIO SENSIBLE Y EL ESPACIO GEOMÉTRICO]
Conclusión:
En esta lectura pude analizar el cómo se deben abordar los temas de la
geometría en una etapa temprana de los infantes y me sirve para mis practicas
futuras al trabajar en relación con este tema ya que es muy cierto que en los niños
pequeños es más fácil que adquieran un aprendizaje mediante la manipulación,
comparación y construcción de objetos en este caso las figuras, en mi caso que
me tocó trabajar con niños de 3 y 4 años estoy totalmente de acuerdo que si lo
que buscamos es que el niño aprenda respecto a las figuras debemos manejar
uniformidad en los colores porque de otro modo aprenderán a identificarlas por
color y no por nombre o características.