El documento describe el impacto de Internet y la brecha digital. Explica que aunque Internet ha conectado el mundo, no todos tienen acceso o conocimiento sobre tecnologías. Esto crea una brecha entre países ricos/pobres y personas con/sin educación. También advierte sobre los intereses empresariales detrás de la tecnología y cómo las redes sociales pueden usarse para la enseñanza pero también plantean riesgos para la privacidad.

2. Revolución
en las
COMUNICACIONES

3. El enorme impacto del internet terminó por convertir al planeta en una
aldea global.

4. Brecha Digital
No todas las personas ni todos lo países tienen posibilidades de poseer y usar
éstas tecnologías.
Inforricos Infopobres
Fácil acceso a la
información y de
mejor calidad.
Acceden solo a la
información basura.

5. BRECHA
GEOGRÁFICA O
ECONÓMICA
BRECHA SOCIAL
Y/O
GENERACIONAL
Países con mejores o peores
infraestructuras, dependiendo de su nivel
de riqueza y ubicación geográfica
Capacidades de cada persona; su nivel
educativo, y de la información y grado
de dominio de éstas tecnologías.

6. Existen de por medio manipulaciones políticas y económicas que sirven para ocultar
los enormes intereses empresariales que hay detrás del mercado de las tecnologías.
Es muy llamativa la promoción a través de numerosos medios de comunicación de una especie de
“discursos de salvación” vinculados a los aparatos que agrupan bajo la epígrafe de Tecnologías
de la información y la Comunicación y a su correspondiente softwere.

7. Multitudes inteligentes o “Smart Mobs”.
Personas que mediante su acceso a esta clase de tecnologías de la información y de la comunicación pueden
actuar de común acuerdo aunque no se conozcan. Se modifican las relaciones y formas de comunicarse,
organizarse e informarse.
“Comunidades virtuales”

8. LAS REDES SOCIALES; SU IMPACTO E
INFLUENCIA EN LOS USUARIOS

9. LAS COMUNIDADES VIRTUALES
CONTRIBUYEN A MULTIPLICAR LAS
ACCIONES EN LOS NUEVOS MOVIMIENTOS
SOCIALES

10. LOS NATIVOS DIGITALES MUCHAS VECES IGNORAN LAS
CONSECUENCIAS QUE CONLLEVA LA DIVULGACIÓN DE SU
IDENTIDAD DIGITAL

11. MEDIANTE METODOLOGÍAS
DIDÁCTICAS ACTIVAS Y REFLEXIVAS
LAS REDES SOCIALES PUEDEN
COLABORAR EN LOS PROCESOS
DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

12. ENCICLOPEDIAS LIBRES
NUEVO TIPO DE CONOCIMIENTO
COMPARTIDO, DEMOCRÁTICO Y ACCESIBLE A
TODO EL MUNDO

13. VS
ESCRITURA
COLABORATIVA Y DE
EDICIÓN SIN CORTAPISAS
MODELO SELECTIVO Y
ELITISTA

14. PERMITE EL ACCESO AL
CÓDIGO FUENTE
MUNDO DE LOS NEGOCIOS DE LAS
GRANDES MULTINACIONALES QUE
PRODUCEN Y VENDEN

15. CREADO EN 1992, TIENE EL ENCARGO
OFICIAL DE HACER ACCESIBLE Y
CONECTAR A TODOS LOS HABITANTES
DEL PLANETA A LAS TECNOLOGÍAS DE
LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN
UNIÓN INTERNACIONAL
DE
TELECOMUNICACIONES

16. ● Cualquier
persona
comparta sus
conocimientos
y experiencias
con quien
decida
● Establecer
límites a los
grupos
empresariales
en sus
aspiraciones
de monopolizar
● Defenderse de
cualquier
hegemonía
mediática

17. Giasemi N. Vavoula y Mike
Sharples
“El aprendizaje es móvil en términos de
espacio, o sea, se produce en el lugar de
trabajo, en casa, y en los espacios de
ocio; es móvil entre lo distintos ámbitos de
la vida, es decir, puede estar relacionado
con exigencias laborales, con el
perfeccionamiento personal, o con el
tiempo libre; y es móvil con respecto al
tiempo, o lo que es lo mismo, se efectúa
en diferentes momentos del días, en días
laborales o en los fines de semana”