Учимся формулировать проблему и писать сочинение-рассуждение.

1. Пишем сочинение в
формате ЕГЭ
Волохина Лариса Александровна
учитель русского языка и
литературы
МКОУ Чистоозерная ОСОШ

2. План сочинения по критериям оценивания заданий
ВСТУПЛЕНИЕ (зачин)
ФОРМУЛИРОВКА ПРОБЛЕМЫ
КОММЕНТАРИЙ
ПОЗИЦИЯ АВТОРА
МОЯ ПОЗИЦИЯ + АРГУМЕНТ № 1
АРГУМЕНТ № 2
ЗАКЛЮЧЕНИЕ

3. Вступление, как и заключение, -
это важные композиционные части сочинения.
Вступление может
 вводить тему текста
 сообщать об основной проблеме текста
 определять круг проблем, затронутых автором
 быть основанием для объяснения основной проблемы
 содержать сведения об авторе текста или о своеобразии
художественного мира автора текста
 содержать обобщённое рассуждение по теме, раскрываемой
автором
Формы зачинов
Грамматические средства оформления зачинов
Речевые клише

4. Формы зачинов:
 Лирическое размышление
 Рассуждение о заглавии
 Диалог с воображаемым собеседником о теме (идее, проблеме) текста
 Образная картина, возникающая по ассоциации в связи с проблематикой
текста
 Иллюстрация каким-либо фактом основной мысли или основной проблемы
текста
 Описательное утверждение

5. Основные виды проблем:
Проблема – это сложный теоретический или практический
вопрос, требующий решения, исследования.
Философские
затрагивают общие
особенности развития
природы, общества,
мышления
Социальные
касаются устройства и
жизни общества
Политические
связаны с
деятельностью
государственной
власти, партий,
общественных групп
Экологические
отражают
взаимодействие
человека и природы
Нравственные
связаны с
внутренними
духовными
качествами, с
определенными
правилами
поведения
Речевые клише. Формулируем проблему

6. Комментировать – объяснять, пояснять.
Комментарий – объяснение, пояснение, изложение мыслей
по поводу сформулированной проблемы текста.
Виды комментария
Текстуальный:
объяснение текста вслед за
автором в раскрытии
проблемы
Концепционный:
интерпретация проблемы,
указание и объяснение её
актуальности
Примерные
вопросы
Речевые клише. Комментарий

7. Примерные вопросы:
 К какой категории относится проблема? (сложная, общественно значимая,
социальная, философская, злободневная, животрепещущая, острая, важная,
серьёзная, спорная, наболевшая, мучительная, первоочередная,
неразрешимая)
 Насколько она злободневна?
 Что делает её злободневной?
 Традиционна ли эта проблема или нова?
 Если проблема традиционна, то какие точки зрения есть по её поводу?
 Как удалось автору привлечь внимание читателя к данной проблеме?
 Как характеризует автора выбор данной проблемы (настоящий гражданин
своего отечества, глубокий знаток человеческой души)?
 Кому приходилось обращаться к данной проблеме?

8. Формулируем позицию автора
Проблема – это вопрос, который волнует автора.
Авторская позиция – это ответ на вопрос, поставленный в тексте.
1) Перечитайте внимательно текст
2) Найдите ответ автора на сформулированный вопрос (проблему):
 Что хотел сказать своим читателям автор, создавая текст?
 Как автор оценивает описываемую конкретную ситуацию, поступки героев?
 Какие слова, художественные приёмы передают авторское отношение
(неодобрение, иронию, осуждение – сочувствие, восхищение), дают
отрицательную или положительную оценку описываемым фактам?
Средства выражения авторской позиции

9. Выражаем своё отношение к проблеме и аргументируем
Цель этой части работы – убедить адресата в чём-либо, укрепить или
изменить его мнение. Таким образом, выражая собственное мнение о
выявленной в тексте проблеме, читатель может согласиться с точкой
зрения автора или опровергнуть её.
Позиция согласия/несогласия
Необходимо сформулировать тезис - главную мысль автора текста,
которую вы стараетесь доказать, обосновать или опровергнуть.
Аргументы – это доказательства объяснений, примеров для
обоснования какой-либо мысли перед слушателями (читателями),
собеседником.
Аргументировать – приводить доказательства, аргументы.
Фоновый материал – материал, который использовал
экзаменуемый для доказательства собственного мнения
(исторические, литературные, научные и др. факты, события,
цитаты, примеры из собственной жизни…).

10. Различные типы аргументов
Типы аргументации
Жизненный
опыт
Реальные факты из жизни
окружающих
Личные наблюдения и выводы
Традиционный исторический опыт
Читательский
опыт
Художественная литература
Публицистика
Научная, научно-популярная
литература

11. Как выразить собственное мнение и аргументировать его?
• Тезис (положение,
которое надо
доказать)
Почему?
• Аргумент
(доказательство,
объяснение, пример,
довод)
Что из этого
следует? • Вывод
Пример: Тезис: чтение книг играет огромную роль в жизни человека.
Аргументы:
«ЗА»
Чтение расширяет наш кругозор, углубляет наши знания о мире и человеке.
Человек, который не читает книги, имеет узкий кругозор
Чтение художественных произведений пробуждает эмоции.
Чтение приносит людям утешение, дарит на надежду.
Художественная литература рождает в человеке добрые чувства.
Хорошие книги воспитывают человека, делают его лучше.
Человек, не читающий книг, ограничен в общении…
Против:
Не всякая книга может принести пользу человеку.
Вывод: книга – это важная составляющая интеллектуального обогащения и
нравственного воспитания человека.
Для выделения собственного мнения
Аргументация собственной позиции

12. Заключительная часть
Заключение – это последняя часть сочинения - рассуждения, где
необходимо ещё раз вернуться к поставленной проблеме и записать
вывод, соответствующий данной проблеме.
Типы заключений: яркий пример – обобщение, цитата с
комментарием, вывод – впечатление и др.
Варианты заключений
Речевые клише. Заключение

13. В презентации использованы материалы сайтов:
http://www.ctege.info/
http://www.ctege.info/russkiy-yazyik-teoriya-ege/problemyi-v-sochineniyah-
zadaniya-s1-ege-po-russkomu-yazyiku-razbor-problem.html
http://bahtina.likbez24.ru/statiy/raznye-vidy-vstuplenij-i-zakljuchenij-k-
sochineniju-chasti-s-ege-po-russkomu-jazyku.php
http://gweak.ru/showthread.php?t=1770
http://kudimovaelena.narod.ru/index/0-37

14. Источник шаблона:
Ранько Елена Алексеевна
учитель начальных классов
МАОУ лицей №21
г. Иваново
Сайт: http://elenaranko.ucoz.ru/

15. http://s3.uploads.ru/BdO9t.png
рамка
http://cs10561.vkontakte.ru/u111299510/-5/x_70c5f3cb.jpg
перо, чернильница
http://img-fotki.yandex.ru/get/6434/136487634.a39/0_d5931_5c31a0b1_XL.png
книги
http://s1.pic4you.ru/allimage/y2012/10-26/12216/2601840.png
открытая книга с пером
http://lenagold.narod.ru/fon/clipart/s/svit/svitolk21.png
свитки
Интернет – ресурсы: