1. TOPLaaja 2012 avustusta
saaneiden hankkeiden tuloksia
Itä-Suomi verkosto
Verkostotapaaminen
12.9.2013 klo 9:00-16.00
Opetushallitus, Hakaniemenranta 6, Helsinki
Maarit Kuosa ja Hanna Toijala
2. 2
Koulutuskeskus
Salpaus
70 %
TOP Laaja 4
Koordinointi 90 %
EKAMI 70 %
ESEDU 70 %
EKAMO 70 %
PKKY 70 %
PORVOO 70 %
SAMIEDU 70 %
Etelä-Kymenlaakson ammattiopisto EKAMI
Etelä-Savon ammattiopisto ESEDU
Etelä-Karjalan ammattiopisto EKAMO
Pohjois-Karjalan koulutuskuntayhtymä PKKY
Porvoo International College PORVOO
Savonlinnan ammatti- ja aikuisopisto SAMIEDU
Laajennetun työssäoppimisen verkostohanke 1.8.2012 – 31.12.2013
3. VERKOSTON YHTEISIÄ TAVOITTEITA
• tietoisuuden lisääminen laajennetun työssäoppimisen eri toimintamalleista
oman koulutuksen järjestäjän sisällä ja muiden kesken sekä mallien
käyttöönoton laajentaminen
• työssäoppimisen pedagogiikan kehittäminen: oppimisen ja osaamisen
arviointi
• henkilökohtaisen ohjaussuunnitelman mallintaminen
• 2+1- viimeinen vuosi oppisopimuksella - mallin mahdollisuuksien
selkeyttäminen eri osapuolten näkökulmasta: työyhteisö, työnantaja,
koulutuksen järjestäjä, opettaja, opiskelija.
• edistetään ammattitaitoa täydentävien tutkinnon osien ja elinikäisen
oppimisen avaintaitojen integrointia työssäoppimiseen ja kehitetään uusia
toteuttamismalleja osaamisen arviointiin ammattiosaamisen näytöissä
• erityistä tukea tarvitsevien opiskelijoiden yksilöllisten tarpeiden huomioon
ottaminen
• uuden teknologian ja sosiaalisen median mahdollisuuksien hyödyntäminen
3
6. SAMIEDU- SAVONLINNAN AMMATTI- JA AIKUISOPISTO
• Samiedun johto on sitoutunut laajennetun työssäoppimisen menetelmien
kehittämiseen ja laajennettu työssäoppiminen on yhtenä arvioitavana osa-
alueena laatukortissa
• mallin jalkauttaminen muille aloille ja tutkintoihin
• SAMI- kohtainen toteutustapa oppisopimusmallin toteuttamisesta
• opiskelijan ohjaus on kehittynyt uuden ohjausvälineen, opiskelijan blogin myötä,
blogia lukee myös oppisopimustoimiston koulutustarkastaja
• opiskelijoiden oppimistavoitteiden purkaminen blogin sisällön rakentamisessa on
auttanut opettajia omaksumaan osaamisperusteista ajattelutapaa opetuksen
toteuttamisessa
• parempi työllistyminen sekä henkilökohtaisen ohjauksen ja yksilöllisten tarpeiden
huomioiminen
6
7. SAMIEDU- SAVONLINNAN AMMATTI- JA AIKUISOPISTO
Sähköalan perustutkinnossa luotu CASE Norelco, Laajennetun
työssäoppimisen toteuttamissuunnitelma paikallisen yrityksen Norelcon
kanssa. Toteutus perustuu yrityksen tarpeeseen rekrytoida uusia
työntekijöitä
• laajennetun työssäoppimisen toteuttaminen Norelcolla sisältää
suunnitelmat oppisopimusmallin mukaisesta laajennetun
työssäoppimisen toteuttamisesta yrityksessä opintojen viimeisenä
vuonna sekä paikallisesti tarjottavan tutkinnon osan tuottamisen ja
oppilaitoksen työsaleissa uusien yrityksen toimintoihin perustuvien
työharjotteiden käyttöön oton
• ensimmäiset opiskelijat aloittavat tämän mallin mukaisesti
oppisopimuksessa Norelcolla tammikuussa 2014
• hankkeen tulosten jalkauttaminen muille aloille ja muihin tutkintoihin
aloitettu kehityspedagogien kokouksessa keväällä 2013
• SAMIn hankefoorumi toteutetaan tammikuussa 2014
7
8. KOULUTUSKESKUS SALPAUS
• esitteet 2+1-mallista opiskelijalle ja työnantajalle (wikissä)
• prosessikuvaus-malli (wiki)
• kuva oppisopimuksen eri vaihtoehdoista suorittaa ammatillinen
peruskoulutus (wiki)
• rakennusalan perustutkinnon suorittanut 7 opiskelijaa keväällä 2013
• sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon suorittanut 3 opiskelijaa keväällä
2013
• sosiaali- ja terveysalalle on solmittu elokuuhun 2013 mennessä 6 uutta
2+1-mallin oppisopimusta
• talonrakennusalalla jatkaa 1 opiskelija 2+1-mallissa, uusia oppisopimuksia
ei ole syntynyt!
• 2+1-mallin oppisopimuksia tehneet työpaikat ovat lisääntyneet sosiaali- ja
terveysalalle
• palautekysely, tehtiin ensimmäistä kertaa; lähetettiin 11:lle opiskelijalle ja
8:lle työnantajalle/työpaikkakouluttajalle ja 4:lle opettajalle
8
9. KOULUTUSKESKUS SALPAUS
• tiedottamista on lisätty oppisopimuksen mahdollisuuksista peruskoulujen
opinto-ohjaajille (yhteys nuorisotakuu)
• tiedottaminen aloitettu perusopetuksen vanhempainilloissa
• työelämän informointia lisätty suoraan työpaikoille/esimiehille
Salpauksen järjestämissä työelämätapaamisissa ( erityisesti sote- ala)
• sosiaali- ja terveysalalla on kehitetty ohjauksen laatua ja määrää sekä
tehostettu ammatillisen peruskoulutuksen ja aikuiskoulutuksen
opettajien yhteistyötä
• suunniteltu ja kutsuttu kokoon Salpaus-tasoinen oppisopimuksen
seminaaripäivä 21.11.klo 12-16
9
11. ESEDU – ETELÄ- SAVON AMMATTIOPISTO
• liiketalouden pilotissa merkonomiopiskelijat opiskelivat kuuden viikon
ajan atto- opintoja työssäoppien Sokoksella Mikkelissä, (wiki , Moodle
ja www-artikkeli)
• logistiikka-alalla terveystiedon ja kuljettajan ammattipätevyyden
tavoitteiden ja ammattitaitovaatimusten yhteneväisyyksiä selvitettiin ja
sitä kautta opettajat suunnittelivat rinnakkaisopetusta, joka
toteutetaan elo- lokakuussa 2013 (suunnitelma wikissä)
• elintarvikealan pilotissa työssäoppimista ammattiaineissa ja osin atto-
opinnoissa laajennettu tuntuvasti
11
12. EKAMI- ETELÄ- KYMENLAAKSON AMMATTIOPISTO
Laajennetun työssäoppimisen toimintaohjeet ja toteutustapa on
mallinnettu Ekamissa ja toteutuksesta on laadittu prosessikuvaus, joka
siirretään IMS-toimintajärjestelmään
Kone- ja metalliala
• laadittu malli työpainotteisen koulutuksen toteuttamisesta
• pilotoitu työpainotteisen koulutuksen toteutusta yhdellä
opiskelijaryhmällä, 13 opiskelijaa
• ammatillisten aineiden teoriaa on opetettu työsalityöskentelyn
yhteydessä
• atto- aineiden (matematiikka, fysiikka, äidinkieli) opetusta ja arviointia
on kytketty ammatillisten aineiden opetukseen, osa opetuksesta on
toteutettu yhteisopetuksena matematiikan ja fysiikan opetusta ja
arviointia on siirretty työssäoppimisen yhteyteen
• ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamis- ja arviointisuunnitelmiin on
lisätty matematiikan ja fysiikan osaamisen arviointi
12
13. EKAMI- ETELÄ- KYMENLAAKSON AMMATTIOPISTO
Autoala
• laajennetun työssäoppimisen toteuttamismalli valinnaisen tutkinnon osan
(=raskaan kaluston korjaaminen) suorittamiseksi on laadittu ;mallilla vastataan
paikallisten yritysten tarpeisiin
• työssäoppiminen on laajentunut sekä määrällisesti, että sisällöllisesti
• laajennetut työssäoppimiset on toteutettu opiskelijoiden henkilökohtaisten
hopsien ja aikataulujen mukaisesti, muu ryhmä on ollut teoriaopinnoissa
oppilaitoksella
• malli on pilotoitu yhden opiskelijaryhmän 18:lla opiskelijalla keväällä -13
13
14. EKAMI- ETELÄ- KYMENLAAKSON AMMATTIOPISTO
14
Atto- aineiden (englanti) opetusta ja arviointia on kytketty
ammatillisten aineiden opetuksen yhteyteen työsaliin
• opetusta on toteutettu yhteisopetuksena atto- ja ammatillisen
opettajan kesken
• englannin opetusta on siirretty työssäoppimisen toteutuksen
yhteyteen, syksy -13
• ammatillisten tutkinnon osien ja englannin
opetussuunnitelma on auki luettu ammatillisen opettajan ja
atto- opettajan yhteistyönä, kevät -13
• on tarkasteltu englannin arvioinnin kytkemistä
ammattiosaamisen näyttöön ja tehty suunnitelma näytön
toteuttamisesta ja arvioinnista
• muutokset on kirjattu opetussuunnitelmaan opetuksen
toteutuksen ja arvioinnin osalta (marraskuu 2013)
15. KOULUTUSKESKUS SALPAUS
Työvaltainen merkonomiryhmä
Laadittu suunnitelma koko ryhmän kokeilulle ammatillisia ja
ammattitaitoa täydentäviä tutkinnon osien opintoja työssäoppien 1. ja 2.
opiskeluvuotena 2013 – 2014 ( TOP- määrä 60-70 ov ) (wiki)
• työssä opittavien osaamisten kuvaaminen osaamiskarttoina (wiki)
• moduulisuunnitelma
• yhteistyö vakiintuneiden yrityskumppaneiden kanssa (kaupan alan
yrityksiä)
• opiskelijoiden valinta ja erilaisten oppimistyylien huomioon
ottaminen
• verkkoavusteiden ohjauksen suunnittelu ja toteutuksen käynnistys
• työpaikkaohjaajien valmennukset
15
17. PORVOO INTERNATIONAL COLLEGE
Sähköinen kauppa laajennettuna työssäoppimisena (wiki)
• työpaikkakohtainen suunnitelma, mitä työpaikalla voidaan opiskella ja mitä
opiskellaan joko oppilaitoksella tai verkon kautta
• ohjausta annetaan topin aikana esimerkiksi verkkokaupan rakentamisessa ja
lainsäädäntöön liittyvissä asioissa
• verkkokaupan toteuttamisen tekniset ohjeet voidaan antaa Youtube videoilla.
Yksilöllisiä ohjeita annetaan joko sähköpostitse, Facebookin
kautta, puhelimitse, Skypen kautta tai työpaikkakäynnillä. Työssä tapahtuvan
oppimisen tueksi annetaan tehtäviä , joita opiskelija voi tehdä wikissä tai blogissa
• ideaalitilanteessa yrityksellä ei ole verkkokauppaa, mutta haluaa perustaa
semmoisen, jolloin yrityskin hyötyy opiskelijan työstä. Jos yrityksellä on jo
verkkokauppa käytössään, opiskelijalta voidaan saada hyödyllisiä vinkkejä
verkkokaupan kehittämiselle
17