1. Oleh:
Laila Nursafitri

2. Teknologi pendidikan adalah suatu disiplin yang berkepentingan dengan
pemecahan masalah belajar yang berlandaskan pada serangkaian
prinsip dan menggunakan berbagai macam pendekatan.
Masalah belajar itu terdapat di mana saja dan pada siapa saja (orang
maupun organisasi, kapan saja, dan mengenai apa saja).

3. Teknologi pendidikan memiliki pendekatan tersendiri dalam mencapai
telaah bidang yang dikajinya, yaitu :

Pendekatan isomorfis, yaitu menggabungkan berbagai kajian atau bidang
keilmuan (psikologi, komunikasi, ekonomi, manajemen, rekayasa
teknik, dan lain-lain) ke dalam suatu kebulatan tersendiri

Pendekatan sistematik, yaitu dengan cara yang berurutan dan terarah
dalam usaha memecahkan persoalan.

Pendekatan sinergistik, yaitu yang menjamin adanya nilai tambah dari
keseluruhan kegiatan dibandingkan dengan bila kegiatan itu dijalankan
sendiri-sendiri.

4. 
Sistemik, yaitu pengkajian secara menyeluruh atau komprehensif.

Inovatif, yaitu suatu ide, gagasan atau perubahan yang dianggap baru.
Orisinil dan ada nilai tambah. Mengandung pembaharuan sehingga belajar
dapat mengalami akselerasi & menyenangkan.

5. 
Prinsip dari Teori Behavioristik
Teknologi pendidikan merupakan aplikasi teknologi perilaku yaitu untuk
menghasilkan perilaku tertentu secara sistematik guna keperluan
pembelajaran. Tujuan perilaku ini merupakan ciri yang harus ada dalam
setiap model pengembangan pembelajaran.

6. Thorndike :

Dalil latihan dan ulangan: makin sering diulang respons yang berasal dari stimulus tertentu, makin
besar kemungkinan dicamkan.

Dalil akibat: menyatakan prinsip hubungan senang tidak senang. Respons akan diperkuat bilamana
diikuti oleh rasa senang, dan akan diperlemah bila diikuti rasa tidak senang.

Dalil kesiapan: karena perkembangan sistem syaraf maka unit perilaku tertentu akan lebih mudah
dilakukan, dibandingkan dengan unit perilaku lain.

7. 
Prinsip dari Ilmu Komunikasi
Teori komunikasi Berlo merupakan suatu pendekatan baru karena implikasinya dalam
teknologi pembelajaran yang menyebabkan dimasukkannya orang dan bahan sebagai
sumber yang merupakan bagian integral dari teknologi pembelajaran.
Isi pesan serta struktur penggarapannya juga merupakan bagian dari teknologi
pembelajaran. Segala bentuk pesan (lambang, verbal, taktil, dan wujud nyata) merupakan
bagian dari keseluruhan proses komunikasi, sehingga juga bagian dari teknologi
pembelajaran.

8. 
Prinsip dari Disiplin Lain
Lumsdaine (1964) menyatakan tentang pengaruh teknologi dan kerekayasaan dalam
bidang teknologi pembelajaran. Misalnya, dari kimia ditemukan litografi dan fotografi
(yang juga dipengaruhi optik); dari rekayasa mekanik ditemukan mesin cetak dan
peralatan proyeksi; sedangkan penggabungan dari mekanik, optik, elektrik, dan elektronik
maka dihasilkan gambar hidup, alat perekam, radio, televisi, mesin pembelajaran dan
komputer.