1. FOCO Repercute en la claridad y debe ser diferente
según la distancia del objetivo.
VISIÓN BINOCULAR Consiste en que los dos ojos
trabajen como un solo equipo: ambos deben enfocar en el
mismo lugar, al mismo tiempo para que haya eficiencia. Esta
destreza aumenta la habilidad para apreciar la profundidad.
Cuando alguno de estos requisitos no es eficaz se presenta
uno o varios de los siguientes síntomas:
- El niño se pierde cuando lee
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2. - Cambia las palabras, letras o números
- Ve doble
- Experimenta fatiga visual
- Experimenta tensión visual
- Aferra el lápiz con excesiva fuerza
- Disminuye su rango de atención
Cuando ambos ojos trabajan unidos, se logra claridad en la
tensión visual; en tales condiciones es factible que el
estudiante dedique más energía y atención a la adquisición
de significados y a los retos académicos.
Esta es la verdadera atención visual. Por otro lado, la
ensoñación, la falta de atención, y la indisciplina son posibles
consecuencias de la tensión visual que el niño experimenta
cuando no puede seguir las palabras en la página o
mantener la claridad de la visión. Esta tensión interfiere
tremendamente en el aprendizaje.
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3. TENSIÓN
VISUAL
SEGUIMIENTOS
Son críticos para el éxito académico y para la atención
visual. Estos movimientos habilitan al estudiante para
mantener la fijación o la atención visual en un objeto en
movimiento, girando suavemente los ojos a la misma
velocidad del objeto.
 MOVIMIENTOS OCULARES (convergencia)
La habilidad para dirigir los ojos hacia adentro, suave,
simultánea y exactamente. Todos los trabajos cercanos
requieren de una buena convergencia (LA LECTURA). Si el
niño no puede converger suavemente sus ojos, no puede
mantener la fijación o claridad cuando trata de leer. El niño
que sufre de una severa ineficiencia en la convergencia
puede tener visión doble intermitente, lo cual provoca una
notable tensión visual.
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4.  MOVIMIENTOS SACÁDICOS
Son los movimientos suaves para recorrer el material de
lectura, si tales movimientos son bruscos o irregulares el
estudiante se salta letras, palabras o líneas.
 ACOMODACIÓN
Es la habilidad para enfocar cerca-lejos, lejos-cerca, que
repercute en el trabajo del aula cuando el alumno copia
datos del pizarrón al cuaderno.
Si las destrezas visuales de una persona, no están
desarrolladas adecuadamente o si no se integra la visión con
otros sentidos pueden surgir problemas visuales.
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