1. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
LENGUA Y LITERATURA
Resumir crónicas periodísticas, radiales y televisivas
Tomar notas esenciales
Descubrir intencionalidades diferentes en textos
Observación de textos
Reflexionar sobre el mensaje publicitario
Utilización de instrumentos de observación
Inferir e interpretar los códigos no verbales
Recordar las palabras claves
Discriminar las informaciones relevantes de las irrelevantes
Escuchar atentamente
Debates
Desafío de opiniones
Exponer publicidades realizadas
El discurso )uso de soportes escritos)
Leer textos con actitud critica
Realizar inferencias
Elaborar conjeturas
Comprender ideas que no están expresas
Elaborar preguntas
Parafraseo
Representación de algoritmo
Mapas conceptuales
Resúmenes
Argumentar
Producción de textos
Generar ideas lógicas
Publicación de textos
Marcadores textuales =uso de conectores=
Uso de plantillas de revisión de textos =lista de cotejos=
Construcción de borradores textuales
Corrección de palabras
Resolución de problemas
Identificación de variedades lingüísticas
Identificación de tipología textual
Periódico mural
Formulas de rutina de comunicación
Analizar para textos
Plantear expectativas
Elaborar hipótesis de una lectura
Batería de preguntas
Discriminación de ideas

2. Recopilación de textos
Comparación de textos
Dramatizaciones
Gráficos de barras
Flashback.- en una película es la interrupción de la acción en curso, para
insertar los hechos ocurridos en un tiempo anterior que afectan a dicha
acción, se refiere a la misma interrupción en un texto literario.
Flashforward.- Es una técnica utilizada tanto en el cine como en la literatura
que altera la secuencia cronológica de la historia conectando momentos
distintos y trasladando la acción al futuro.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
ESTUDIOS SOCIALES
Mapas temáticos.
Determinar ubicación.
Decodificación de imágenes.
Análisis de elementos.
Construir conocimiento.
Formulación de hipótesis.
Motivación de preguntas.
Incluir fotografías.
Introducción de temas.
Explicitación de contenidos (discusiones, debates o conversatorios).
Definir conceptos.
Establecer y caracterizar problemática.
Aproximación a través de juegos.
Uso de estadísticas.
Uso de gráficos.
Lectura crítica.
Escoger notas.
BLOQUE 2
Análisis de la sociedad.
Estudio de la familia.
Resaltar la cooperación
Explicar la participación y organización social.
Establecer la relación y el conflicto social.
BLOQUE 3.
Análisis de necesidades.
Presentación de concepto.
Desarrollar visión.
Elaboración conceptual.
Estudio de estadísticas.
Expresar necesidades básicas.

3. Observación de la realidad.
Constatación de necesidades y demandas.
Organizar campañas.
Describir situaciones.
Promover uso del tiempo.
Proponer estudio de espacios de entretenimiento.
Recomendar rescate de juegos tradicionales y actuales.
Orientar discusión.
Organizar mesas redondas, debates o foros.
BLOQUE 4.
Toma de decisiones.
Respeto a las diferencias y a las minorías.
Resolver conflictos.
Establecer acuerdos, compromisos.
Evitar sanción.
Explicar leyes ( La constitución ).
Representar acuerdos.
BLOQUE 5
Conocimiento de la tarea que cumple el Estado.
Promover consenso.
Explicación de los elementos del Estado.
Comprensión de conceptos.
Enfatizar el establecimiento de los derechos.
Revisar acciones concretas de gobiernos.
Explicar la vida de la comunidad.
Elaboración de encuestas y entrevistas.
Explicar las funciones del Estado.
Evitar el memorismo.
BLOQUE 6.
Describir la diversidad del Ecuador.
Fortalecer la identidad nacional.
Identificar los problemas específicos, causas y consecuencias.
Involucrar y comprometer al estudiantado a preservar el patrimonio cultural.
Comparar la producción plástica y artística.
Presentar y caracterizar la producción artística de nuestro país.
Asistir a eventos artísticos educativos.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA EL ÁREA DE MATEMÁTICA
OCTAVO AÑO DE EDUCACION BASICA
BLOQUE : RELACIONES Y FUNCIONES

4. ESTABLECER RELACIONES DE LOS SIGNOS DE LAS
COORDENADAS Y LA UBICACIÓN EN EL CUADRANTE.
ANALISIS DE SIGNOS DE LAS ABSCISAS Y ORDENADAS.
UTILIZAR VALORES NEGATIVOS PARA LAS ABSCISAS Y LAS
ORDENADAS
UBICAR PARES ORDENADOS CON ENTEROS Y REALES EN EL
SISTEMA COORDENADO
BLOQUE: NUMÉRICO
INTRODUCIR KAS REGLAS PARA OPERAR NÚMERO ENTEROS.
APLICAR CORECTAMENTE LAS REGLAS EN VARIADAS SITUACIONES
REPRESENTAR EL CONJUNTO DE NUMEROS ENTEROS EN LA
RECTA NUMÉRICA
RECONOCER EL USO DE NÚMEROS ENTEROS NEGATIVOS EN
SITUACIONES COTIDIANAS (temperatura bajo cero, movimiento de un
ascensor, aceleración de los vehículo con movimiento retardado, subida de
los cuerpos)
IDENTIFICAR LAS RELACIONES DE “MAYO QUE” Y “MENOR QUE” EN
EL ORDENAMIENTO DE LOS NÚMEROS ENTEROS NEGATIVOS
APLICANDO LAS REGLAS ( + 0 - )
TRABAJAR CON EL CONCEPTO DE VALOR ABSOLUTO
IDENTIFICAR LAS PROPIEDADES DE LA SUMA Y RESTA CON
NÚMEROS ENTEROS.
REALIZAR OPERACIONES DE SUMA Y RESTA CON NÚMEROS
ENTEROS CON MATERIAL CONCRETO
IDENTIFICAR LAS PROPIEDADES DE LA MULTIPLICACION Y DIVISIÓN
CON NÚMEROS ENTEROS.
REALIZAR OPERACIONES DE MULTIPLICACION Y DIVISIÓN CON
NÚMEROS ENTEROS CON MATERIAL CONCRETO
COMPRENDER LAS REGLAS DE LAS OPERACIONES BÁSICAS Y
APLICARLAS EN LA SIMPLIFICACION DE NÚMEROS ENTEROS.
BLOQUE: GEOMÉTRICO
DEDUCCIÓN DE FORMULAS PARA EL CÁLCULO DE PRISMAS Y
CILINDROS
TRABAJAR CON MATERIAL CONCRETO PARA APLICAR LAS
FORMULAS DE CALCULO DEL VOLUMEN DE PRISMAS Y CILINDOS
GENERALIZAR LA FORMULA DE CLACULO DEL VOLUMEN DE
CUALQUIER PRISMA V=BxH
EXPLICAR QUE LA FORMULA ES APLICABLE TAMBIEN A LOS
CILINDOS RESALTANDO LA DIFERENCIA.
APLICAR EL TEOREMA DE THALES
REALIZAR REPRESENTACIONES Y COMPARACIONES GRAFICAS

5. BLOQUE: DE MEDIDA:
Establecer el factor de escala entre dos figuras y/o cuerpos semejantes.
Aplicar la relación entre medidas estudiadas en el bloque anterior (
medidas de longitud, área y volumen)
BLOQUE: ESTADISTICA Y PROBABILIDAD
Determinar la frecuencia absoluta y acumulada de una serie de datos
estadísticos
Usar diagramas de barras con las categorías debidamente identificadas
Usar las tablas estadísticas disponibles en la hoja de calculo
Utilizar fuentes de información reales para la recolección de dato
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DE CIENCIAS NATURALES
BLOQUE 1
*Explicar el origen del universo
*reflexionar sobre preguntas de conocimiento
*¿Cómo se origino el universo?
*¿Cómo apareció la vida en la tierra?
*comparar teorías
*utilizar adecuadamente la información
*elaboración de organizadores gráficos
Orientar a los estudiantes para el trabajo cooperativo
*guiar a los estudiantes en la investigación
*formular conclusiones
*análisis critico reflexivo
*identificar las particularidades
*elaborar juicios de valores
*explicar argumentadamente las teorías
*incentivar plenarias- foro
*socializar los criterios de evaluación
*utilizar terminología adecuada
*indagar en páginas de internet
*realizar síntesis
*reconocer y elegir la congruencia de los temas
*plantear preguntas
*identificar en mapas o materiales audiovisuales
*establecer la relación clima con la biodiversidad
BLOQUE 2
*Observación de materiales audiovisuales de varias fuentes.

6. *Determinar características físicas y químicas del suelo
*Describir las lagunas en los cráteres, fumarolas, lava, campo de azufre y otros
materiales volcánicos
*indagar sobre las características que presentan los materiales volcánicos
*identificar sus orígenes, semejanzas y diferencias físicos y químicas
*establecer relaciones entre las características del suelo y el tipo de cultivo
*determinar criterios de comparación
*relacionar el relieve con los factores físicos como las corrientes marinas, el clima.
*reconocer y describir las zonas de vegetación
*identificación y descripción de las características de la fauna
*interpretar y relacionar el número de especie, cantidad de individuos y por zona de vida
*orientar y determinar criterios de comparación
*formular conclusiones y recomendaciones
*comprender las funciones que lleven a efecto las plantas para vivir
*favorecer la búsqueda de información de flora y fauna
*analizar características funcionales y estructurales de la clase de tejido de las plantas
*observar en el microscopio los tejidos de las plantas
*Formulación de hipótesis
* reconocer y graficar la estructura celular
* Elaboración y evaluación de informes
*Elaborar guías de preguntas
*Identificar los organelos y clases de células
*diferenciar célula vegetal- animal
*describir forma, estructura y funciones de la célula vegetal- animal
*Diferenciar especies endémicas e introducidas de flora y fauna
*Explicar causas y efectos de las especies introducidas en el ecosistema
*Elaborar afiches de flora y fauna
Bloque 3 El agua un medio de vida.
*Concienciar en la conservación de la riqueza natural y el manejo del recurso hídrico
*Comprender relaciones
*indagar características
*Trabajos grupales
*Identificación de características
*Selección y proyección documentales
*Identificar y describir información
*Relacionar características (contraste de información)
*Uso de mapas biogeográficos
*Argumentación
*Elaboración de proyectos
*Experimentación

7. *Elaboración de cuadros comparativos
BLOQUE 4. EL CLIMA, UN AIRE SIEMPRE CAMBIANTE
*Lluvia de ideas
*Interpretación de datos
BLOQUE 5 LOS CICLOS EN LA NATURALEZA Y SUS COMBIOS
*Comparar y diferenciar unas sustancias de otras
*Describir la utilidad de materiales
*Ejemplicar las sustancias simples y compuestas señalando sus características y
planteando ejemplo y contra ejemplo
*Interpretar imágenes
*Incorporar sustancias simples a compuestas
*Describir las condiciones y cacteristicas
*esquematizar el diagrama de flujo
+Observar, analizar
* Reflexionar y Relacionar las sustancias que conforman los órganos
*Deducir el transporte de sustancia en el organismo
*Identificar y describir los procesos de circulación de tejidos y aparatos
*Establecer los relaciones de los con los procesos de nutrición
*Elaborar afiches motivadores
*Motivación de análisis bibliográfica y de internet
*Observar, identificar los órganos, tejidos y tipos de células
*Establecer relaciones entre neuronas, tejidos y sistemas nerviosos
*Elaborar diagrama de frecuencia
*Comprender la importancia y fragilidad del sistema nervioso
*Concienciación del cuidado de la salud
*Observación de video educativo
*Analizar el impacto del consumo de droga en el ser humano y la sociedad
*Análisis reflexivo de testimonio
*Establecer la importancia de la salud sexual equilibrada
*Reflexionar sobre las causas y consecuencias de las enfermedades de transmisión sexual
*Preparar ponencias de las enfermedades de transmisión sexuales
*Diseñar proyecto
*Establecer guía de trabajo y recursos de evaluación
*Aplicar tics