Senatsverwaltung für Bildung, Wissenschaft und Forschung
                                         Regionale Fortbildung Mi...
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2009 06 23 Top 3 Lernen Finale

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2009 06 23 Top 3 Lernen Finale

  1. 1. Senatsverwaltung für Bildung, Wissenschaft und Forschung Regionale Fortbildung Mitte Begriffsbestimmung •langandauernd •schwerwiegend •umfänglich •Beeinträchtigung der Intelligenz Pädagogik der Lernbehinderten/Hrsg. Von Gustav O. Kanter, Otto Speck; Marhold, 1976 – 1977. S. 1 - 676 Jürgen Glüe http://fobimitte.wordpress.com Der sonderpädagogische Förderschwerpunkt Lernen 1
  2. 2. Senatsverwaltung für Bildung, Wissenschaft und Forschung Regionale Fortbildung Mitte Beeinträchtigung der Intelligenz Jürgen Glüe http://fobimitte.wordpress.com Der sonderpädagogische Förderschwerpunkt Lernen 2
  3. 3. Senatsverwaltung für Bildung, Wissenschaft und Forschung Regionale Fortbildung Mitte „Die pädagogische Ausgangslage…“ …von Schülerinnen und Schülern mit dem sonderpädagogischen Förderschwerpunkt Lernen stellt sich vielfach in Verbindung mit Beeinträchtigungen der… motorischen, sensorischen, kognitiven, sprachlichen sowie sozialen und emotionalen Fähigkeiten dar.“ RLP-L, Seite 11 Jürgen Glüe http://fobimitte.wordpress.com Der sonderpädagogische Förderschwerpunkt Lernen 3
  4. 4. Senatsverwaltung für Bildung, Wissenschaft und Forschung Regionale Fortbildung Mitte Die pädagogische Ausgangslage Kognition Kommu- Wahr- nikation nehmung Motorik Das Kind Soziabilität Emotio- Lern- und nalität Arbeitsverh. Selbstwert- gefühl Jürgen Glüe http://fobimitte.wordpress.com Der sonderpädagogische Förderschwerpunkt Lernen 4
  5. 5. Senatsverwaltung für Bildung, Wissenschaft und Forschung Regionale Fortbildung Mitte Die Aufgabe Sie alle kennen Unterrichtssituationen, in denen Sie Auffälligkeiten und Beeinträchtigungen von Schülerinnen und Schülern mit Lernschwierigkeiten beobachten konnten. •Notieren Sie diese Situationen stichwortartig auf den bereitgestellten Karten. •Ordnen Sie diese Karten den verschiedenen Unterbereichen der „pädagogischen Ausgangslage“ zu. Jürgen Glüe http://fobimitte.wordpress.com Der sonderpädagogische Förderschwerpunkt Lernen 5
  6. 6. Senatsverwaltung für Bildung, Wissenschaft und Forschung Regionale Fortbildung Mitte Die pädagogische Ausgangslage Generalisierung Symbol- Gedächtnis verständnis Kombinierungs- Kognition Begriffsbildung fähigkeit Transferfähigkei t Problemlösung Reversibilität Jürgen Glüe http://fobimitte.wordpress.com Der sonderpädagogische Förderschwerpunkt Lernen 6
  7. 7. Senatsverwaltung für Bildung, Wissenschaft und Forschung Regionale Fortbildung Mitte Die pädagogische Ausgangslage visuell Körperwahr- auditiv nehmung Aufmerksamkeit Wahrnehmung taktil Raumwahr- nehmung vestibulär olfaktorisch Jürgen Glüe http://fobimitte.wordpress.com Der sonderpädagogische Förderschwerpunkt Lernen 7
  8. 8. Senatsverwaltung für Bildung, Wissenschaft und Forschung Regionale Fortbildung Mitte Die pädagogische Ausgangslage Kontakt- bereitschaft Integrations- Toleranz fähigkeit Fremd- Beziehungs- Sozialibität wahrnehmung fähigkeit Kritikfähigkeit Kooperation Rollen- flexibilität Jürgen Glüe http://fobimitte.wordpress.com Der sonderpädagogische Förderschwerpunkt Lernen 8
  9. 9. Senatsverwaltung für Bildung, Wissenschaft und Forschung Regionale Fortbildung Mitte Die pädagogische Ausgangslage Verlässlichkeit Arbeitsplanung Belastbarkeit Lern- und Durchhalte- Produktivität Arbeitsverhalten fähigkeit Eigeninitiative Arbeitstempo Konzentration Jürgen Glüe http://fobimitte.wordpress.com Der sonderpädagogische Förderschwerpunkt Lernen 9
  10. 10. Senatsverwaltung für Bildung, Wissenschaft und Forschung Regionale Fortbildung Mitte Die pädagogische Ausgangslage Ich-Identität Eigen- Motivation ständigkeit soziale Selbstwert- Lebens- Integration gefühl tüchtigkeit Interessen- Eigenver- entwicklung antwortlichkeit Erlebnis- fähigkeit Jürgen Glüe http://fobimitte.wordpress.com Der sonderpädagogische Förderschwerpunkt Lernen 10
  11. 11. Senatsverwaltung für Bildung, Wissenschaft und Forschung Regionale Fortbildung Mitte Die pädagogische Ausgangslage Wahrnehmung Ausdrucks- Selbst- möglichkeiten erfahrung Urteilsfähigkeit Emotionalität Antrieb Empathie Frustrations- toleranz Stabilität Jürgen Glüe http://fobimitte.wordpress.com Der sonderpädagogische Förderschwerpunkt Lernen 11
  12. 12. Senatsverwaltung für Bildung, Wissenschaft und Forschung Regionale Fortbildung Mitte Die pädagogische Ausgangslage Bewegungs- freude Neugier Lateralität Eigenaktivität Motorik Gleichgewicht Bewegungs- planung Grobmotorik Feinmotorik Jürgen Glüe http://fobimitte.wordpress.com Der sonderpädagogische Förderschwerpunkt Lernen 12
  13. 13. Senatsverwaltung für Bildung, Wissenschaft und Forschung Regionale Fortbildung Mitte Die pädagogische Ausgangslage Begriffsbildung Gesprächs- Wortschatz bereitschaft Dialog- Sprach- Kommunikation bereitschaft verständnis Konfliktlöse- Sprech- fähigkeit verhalten Ausdrucks- fähigkeit Jürgen Glüe http://fobimitte.wordpress.com Der sonderpädagogische Förderschwerpunkt Lernen 13
  14. 14. Senatsverwaltung für Bildung, Wissenschaft und Forschung Regionale Fortbildung Mitte Themen für die Jahresfortbildung •Von der Antragstellung zum Bescheid •Der RLP-Lernen •Leistungsbewertung und -beurteilung •Kompetenzraster •Gemeinsame Förderplanung Jürgen Glüe http://fobimitte.wordpress.com Der sonderpädagogische Förderschwerpunkt Lernen 14

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