Colombia 3.0

1. ¿género y
tecnología?
/*comentarios al
código técnico*/
lila pagola @liminar
colombia 3.0 2015

2. “Tu mascota-robot es tan dulce!” -dice Skipper. “¿Puedo jugar tu juego?”
“Yo sólo estoy creando las ideas de diseño” dice Barbie, riendo.
“Voy a necesitar la ayuda de Steven y Brian para convertirlo en un juego real!”

3. Barbie trata de enviar un
mensaje con su diseño a
Steven, pero de pronto su
pantalla comienza a
parpadear.
“Esto es extraño!”
dice Barbie.
Barbie y Skipper tratan de
reiniciar la computadora,
pero nada pasa.
“Parece que tienes un
virus, hermana mayor”
dice Skipper.

4. “Será mas rápido si Brian y
yo ayudamos” -ofrece
Steven.
“Genial!” dice Barbie.
“Steven, ¿puedes levantar
el disco duro de Skipper a
la computadora de la
biblioteca?”
“Seguro!” dice Steven. “La
computadora de la
biblioteca tiene un software
de seguridad excelente
para protegerla.”

5. ¿brecha digital de género?

6. + Trabajadoras informacionales
- Programadoras
- Usuarias finales creadoras de contenido
+ Usuarias finales consumidoras

8. Primera y segunda brecha digital (Castaño)
“la barrera más difícil de superar no es la del acceso
(infraestructuras, difusión de los artefactos), sino la del uso.
En otras palabras, las oportunidades que crean estas innovaciones
tecnológicas dependen de la utilización que se haga
de ellas y de la forma en que afecten al desarrollo
profesional y a la vida de las personas.
Desde esta perspectiva, el hecho crucial es la capacidad de cada
individuo para utilizar las innovaciones en función
de sus necesidades e intereses específicos.”

10. discriminación sutil
o involuntaria
Profesionales TI=1 mujer cada 4 varones
[mayor en los puestos de inferior jerarquía
disminuyendo en los cargos senior]
matrícula universitaria femenina
en descenso en el sector
el rendimiento matemático
es inferior en las niñas (pero se
Iguala en contextos de igualdad de
género)
Factor Athena / “fight or flight moment”
entre los 35-40 años
menos del 2% en la
comunidad FLOSS son mujeres
TI = ¿club de varones hetero?
menor salario por igual trabajo
techo de cristal
miopía estadística
“las puertas están abiertas ...”
ausencia de modelos
de referencia femeninos
Síndrome del impostor

11. Yansen/Zukerfeld - Códigos generizados: La exclusión de
las mujeres del mundo del software, obra en cinco actos
Cinco niveles de construcción/consolidación de la problemática:
- socialización primaria: familia, juegos, escuela y medios de
comunicación
- pubertad y orientación de las vocaciones: adecuado/inadecuado,
estereotipos de género en torno a la figura del “nerd” (comunicación
y horas pasadas frente a la PC), juegos como forma iniciática de
creación de vinculo con el artefacto
- elección de una carrera universitaria, sostenimiento en un entorno
con baja presencia femenina y ausencia de referentes
- ejercicio profesional en un campo mayoritariamente masculino: techo
de cristal, probar competencias permanentemente frente a los
subordinados, los pares, los superiores y los externos; criterios y
variables que operan en los empleadores al contratar personal
- expectativas de los clientes de servicios informáticos, prejuicios y
estereotipos

12. Ciencia
Ingenierías
Tecnología
¿Potencial
igualitario
no cumplido?

13. 1977

14. Ada Byron, (Ada Lovelace de casada,
1815-1852) fue la primera programadora
de la historia, al prefigurar en la máquina
analítica De Babbage (debajo), sus
potencialidades más allá de las
operaciones de cálculo.

15. potencial de equidad no cumplido de las TICs

17. 1943

18. 1939

19. Factor Athena
Estudio sobre profesionales mujeres en ciencia,
ingeniería y tecnología del sector privado en USA
41% de la fuerza de trabajo de esas compañías
son mujeres.
%52 abandona su trabajo luego de 10 o mas años
de formación y desempeño profesional
Momento “Pelea o vuela”
alrededor de los 35-40 años

20. Antígenos en las Culturas de la ciencia, las ingenierías
y la tecnología
Culturas machistas hostiles. Women in SET are marginalized
by lab coat, hard hat, and geek workplace cultures that are often
exclusionary and predatory (fully 63% experienced sexual harassment).
Aislamiento. A woman in SET can be the lone woman on a team or at
a site. This makes it difficult to find support or sponsorship
(45% lack mentors; 83% lack sponsors).
Misteriosas trayectorias profesionales. As a result of macho
cultures and isolation, women in SET find it hard to gain an understanding
of the way forward —fully 40% feel “stalled” or “stuck” in their careers.
Sistemas de riesgo y recompensa. The “diving catch” culture of SET
companies disadvantages women, who tend to be risk averse (35% have
difficulty with risk). Without buddies to support them they feel they can
go from “hero to zero” in a heartbeat.
Presiones laborales extremas. SET jobs are unusually time intensive
and, because of their global scope, often involve working in multiple time zones
(54% work across time zones).

21. Síndrome del impostor
es un fenómeno sicológico, en el cual la gente es
incapaz de internalizar sus logros.
Más allá de la evidencia externa de su competencia,
aquellos con el síndrome están convencidos
que son fraudes, y que no merecen el éxito que han
conseguido.
Las pruebas de éxito son desestimadas como:
suerte, tiempo, o como el resultado de convencer a
otros que son más inteligentes y competentes que lo
ellos mismos creen ser.
El IS es frecuente en las mujeres del sector TI, tanto más
agudo como mayores sean los éxitos conseguidos.

22. fotografía:
Phillip Toledano
Gamers

23. Los videojuegos son una actividad iniciática
muy frecuente en los profesionales TI.
+ Videojugadoras
¿narrativas?
Damiselas en apuros / Anita Satrakian

24. Referentes propios y para otros

25. https://computer-engineer-barbie.herokuapp.com/

26. https://computer-engineer-barbie.herokuapp.com
“Tu mascota-robot es tan dulce!”
-dice Skipper.
“¿Puedo jugar tu juego?”
“Claro” dice Barbie.
“Voy a crearte una cuenta
para Alpha testing una vez que
tenga la primera versión lista!”

27. Barbie intenta enviar su diseño
a Steven, pero de pronto
su pantalla empieza a parpadear.
“Esto es Windows!”
-dice Barbie.
Barbie y Skipper tratan de reiniciar
la computadora pero nada pasa.
“Vamos a probar Ubuntu,
hermana mayor” dice Skipper.

28. “Un CD?” observa Barbie.
“Qué crees qué es esto, Brian?
los malditos 90s? ¿Qué vas a darme
a continuación, un minidisc?”.
Brian lentamente esconde
el minidisc en su bolsillo.

29. eclectic tech carnival.brred nosotras en el mundo
¿sólo para mujeres?
el espacio “seguro”

30. Ada Camp initiative
Encuentro Púrpura: Mujeres y Tecnología (Colombia)
Software Libre – Pasión de mujeres (Argentina)
Linux Chix
Ubuntu Women
Gnome women
Mujeres digitales (Colombia)
Wikiwomen Camp
Feminist tech exchange
Eclectic Tech Carnival
aproximaciones feministas
a las TICs

32. Lo instrumental es político

33. Tecnologías libres
Contenidos libres
Wikipedia es un
trabajo voluntario
y las mujeres apoyamos
y hacemos mas trabajo
voluntario que los varones
¿potencial
igualitario
cumplido?

37. Brecha de género
en Wikipedia
Según estudios de Fundación Wikimedia (2011),
9% de los editores se autodeclaran mujeres,
menos del 1 % transgénero o transexuales,
resto varones.
(WP global, encuesta respondida voluntariamente)
Lectores: 75% varones, 25% mujeres
En 2009, el mismo estudio había indicado 13% de editoras

38. Brecha de género
en Wikipedia
Según un estudio de la Universidad de Minnesota,
16% de los usuarios registrados son mujeres,
y hacen el 9% de las ediciones (WP:en, userboxes + registro)
A más ediciones, menor cantidad de editoras
(con mas de 500 ediciones, sólo el 6%)
Las editoras dejan Wikipedia en mayor medida y antes que
los varones.
La brecha no se está achicando (comparada con otras
comunidades virtuales)

39. Brecha de género en Wikipedia
Las mujeres editan más ciertos temas: personas, arte, filosofía
religión, salud, historia, y menos: ciencia y geografía
Los artículos de esos temas tienen menor calidad que los
editados principalmente por varones
Las mujeres participan de otras tareas de la comunidad:
p.e comunicación (que son menos visibles a los fines de crear
reputación en WP).
Los temas mas editados por las mujeres tienden a ser más
polémicos (discusiones, borrados, guerras de ediciones)
Las ediciones de mujeres son revertidas con mas frecuencia
que los varones

40. Brecha de género en Wikipedia
Brecha de participación
incrementar la participación
aumentaría la calidad y diversidad de los contenidos
Aunque inicialmente, es importante trabajar sobre la relevancia
estratégica de algunos contenidos
de un recurso informacional como Wikipedia.
Brecha de contenidos
- temas peor representados o ausentes
- localizaciones de la información
- puntos de vista ausentes
- formas de conocimiento no hegemónicas: p.e historia oral,
conocimiento tradicional, minorías, etc.
- conocimiento de libre acceso

42. ¡Gracias!
Lila Pagola - 2015
lila@liminar.com.ar
Esta presentación está bajo una licencia CC-by-saArgentina 2.5.
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licencia y reconociendo a la autora original.
Las ilustraciones son de Luis Britos [2008], salvo donde se indica al autor
y se encuentran bajo la misma licencia que la presentación.