1. Maestría en Educación a Distancia E Learning
Convenio FATLA - CIU
Curso Diseño Instruccional en Ambiences
Virtuales
ACTUALIZACIÓN TECNOPEDAGÓGICA DE
LOS DOCENTES DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO
DE VILLAVICENCIO
Mildred Acuña Sossa
Julio 2013

2. Implementar un proceso de capacitación para la
apropiación, incorporación y el uso correcto de
herramientas que faciliten la función docente en
procesos educativos presenciales y a distancia e-
learning.
OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO

3. ESPECIFICACIONES DEL DISEÑO
Este curso de capacitación docente Actualization Tecnopedagógica de la
Institución educativa Alberto LIeras Camargo se desarrollará en 11 módulos,
20 semanas. De los que se mencionarán el bloque cero y el de cierre por ser
generales al proyecto y del detalle del módulo 7.
Módulo 0: Inicio - Familiarización con entorno.
Reconocer las características del curso y del aula virtual para lograr una interactividad
eficiente con el entorno y con los participantes del curso.
El detalle del módulo cero a continuación...

4. ESPECIFICACIONES DEL BLOQUE CERO
Módulo 0: Inicio - Familiarización con entorno.
•Banderazo de salida...
•Foro El Faro (guía del curso)
•Foro El Astillero (Ayuda al participante)
•Presentation del curso "Actualization tecnopedagógica de los docentes del
Institución Educativa Alberto Lleras Camargo. Video.
•Compartiendo saberes (Sección interacción).
•Siempre informados (Sección información)
•Configurando nuestro perfil
•Foro: Rincón de los secretos (compartir estudiantil)
Tomado del trabajo grupal grupo 10

5. ESPECIFICACIONES DEL BLOQUE CIERRE
Módulo 10: Cierre.
•Evaluar y retroalimentar el proceso educativo.
•Foro: Llegando a puerto.
•Encuesta: Ayúdanos a mejorar
•Lista de Graduados
•Foro: Bitácora del sobreviviente
Tomado del trabajo grupal grupo 10

6. CRONOGRAMA
Tomado del trabajo grupal grupo 10

7. MÓDULO 7
NOMBRE DEL PROGRAMA: ACTUALIZACIÓN
TECNOPEDAGÓGICA DE LOS DOCENTES DE LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVAALBERTO LLERA
CAMARGO
NOMBRE DEL MÓDULO: “NUESTRA
CONSTRUCCIÓN”
DURACIÓN: 20 HORAS (2 SEMANAS)

8. El módulo 7 es parte del proyecto que se desarrollará con el fin de
potencializar el uso de herramientas TICs en profesores INSTITUCIÓN
EDUCATIVAALBERTO LLERAS CAMARGO de Villavicencio.
Este módulo surge de la necesidad evidenciada a través de los resultados
de una encuesta diagnóstica a la totalidad de los profesores y una
entrevista al rector de la institución.
JUSTIFICACIÓN

9. Propiciar el uso adecuado de herramientas
para el desarrollo de trabajo colaborativo en
educación a distancia, para actualizar y
mejorar la oferta formativa en la institución
educativa.
MÓDULO 7: OBJETIVO GENERAL

10. MÓDULO 7: OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Conocer ampliamente en qué consiste el trabajo
colaborativo.
Explorar las diferentes herramientas que se pueden
utilizar para el trabajo colaborativo en la educación
a distancia.
Utilizar herramientas de trabajo colaborativo para
el desarrollo proyectos educativos.

11. Saber
Investigar mediante la lectura las características básicas de las
herramientas de trabajo colaborativo online.
Hacer
Compartir lo aprendido en el foro de discusión, creando una
comunicación asertiva.
Ser
Comparte y analiza en conjunto a sus compañeros la usabilidad
de las herramientas de trabajo Colaborativo disponibles.
MÓDULO 7: COMPETENCIAS

12. MÓDULO 7: CONTENIDOS
 El Trabajo Colaborativo en la educación a Distancia:
definición, características, etapas, principios, ventajas y
desventajas, entre otros.
 Principales herramientas para el trabajo colaborativo, entre
ellas wiki, blog, foros, google, entre otros.
 La puesta en marcha del Trabajo colaborativo.

13. MÓDULO 7: RECURSOS
Ruta de aprendizaje Módulo 7
Trabajo Colaborativo
http://monte-misterioso.wikispaces.com/
Impacto de las herramientas de trabajo colaborativo en la educación a
distancia
http://memorias.utpl.edu.ec/sites/default/files/documentacion/aiesad2011/utpl-aiesad
Wiki http://www.youtube.com/watch?v=1P2Bv1dWzMs
Herramientas Google para el desarrollo profesional y el trabajo colaborativo
http://cursos.iniciafp.es/googleapps/presentacion
EVA´s: Blog, foros, entre otros.
Tutoriales

14. Leer la ruta de aprendizaje para que conozcan ampliamente en que consiste el
módulo.
Foro Cualitativo: ”Trabajo Colaborativo”
Los invito a descubrir el trabajo Colaborativo , conocer ampliamente ésta
temática Para ello, deben:
1. Reflexione: ¿Qué conocimientos tiene usted del significado trabajo
colaborativo?
2. Ira a los contenidos del curso e ingresar y leer a los vínculos:
•Trabajo Colaborativo
•Impacto de las herramientas de trabajo colaborativo en la educación a distancia
MÓDULO 7: ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

15. 3. Hacer dos participaciones en el foro, contestando las siguientes preguntas generadoras:
• ¿Qué aprendió del trabajo colaborativo?
• ¿Cuáles son los elementos principales que considera usted que se deberían implementar
en el grupo para lograr un trabajo colaborativo efectivo?
•Retroalimente al menos a dos de sus compañer@s, trate de tomar en cuenta a los que no
han recibido retroalimentación al momento de su ingreso.
Proyecto: Nuestra construcción
•En esta actividad trabajaran en equipos de 5 personas, distribuidas de manera aleatoria
por el tutor.
•En esta actividad trabajaran en equipos de 5 personas, distribuidas de manera aleatoria
por el tutor.
• El tutor le brindara a cada equipo el tema y la herramienta a utilizar para el desarrollo
del proyecto.
•El valor de la actividad es de 10 % y tendrán una semana y media para desarrollarlo.
MÓDULO 7: ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

16. •El foro Trabajo colaborativo es de participación
obligatoria y se evalúan de manera Cualitativa.
•El proyecto Nuestra construcción se evaluará de
manera cuantitativa con una rúbrica por parte del
profesor y una Coevaluación por parte de los
integrantes de cada equipo Valor del proyecto
10%.
MÓDULO 7: ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

17. Camacaro, M. (2013). Guía Caso Práctico. CIU
Camacho, P. (S.F.) Módulo MPI. Fatla, recuperado de http://www.fatla.tv/1/
CEDDET. (2012). Proyectos e-learning. España
Lozano, J. (s.f.). Análisis de los proyectos e-Learning. Recuperado de:
http://www.microsoft.com/business/es-es/content/paginas/article.aspx?cbcid=212
Ramos, S (2013). Entrevista a Santiago Escobar.
Tobón, S. (s.f.). Diseño y Gestión de módulos
(s.f.). Criterios para medir y estimar el costo de desarrollo de contenidos. Recuperado de:
http://www.iservices.com.mx/publicaciones/articulos/criterios-para-medir-y-estimar-el-costo-de-desarrollo-de-contenidos
(s.f.). Diseñador Instruccional: “Pilar fundamental para el éxito de un proyecto e-learning”. Recuperado de
http://educacionvirtuall.blogspot.com/2011/07/disenador-instruccional-pilar.html
REFERENCIAS

18. (s.f.). Diseño de recursos digitales educativos. Recuperado de: http://canaltic.com/blog/?p=889
(s.f.). Diseño por competencias y metodología del PIAD-PF. Recuperado de:
http://piadproyectosformativos.wordpress.com/metodologia-del-piad-pf/
Brenes, O. Acuña, M. Solís, S. Et al. Trabajo Colaborativo
http://monte-misterioso.wikispaces.com/
Impacto de las herramientas de trabajo colaborativo en la educación a distancia
http://memorias.utpl.edu.ec/sites/default/files/documentacion/aiesad2011/utpl-aiesad2011-
impacto-del-uso-de-herramientas.pdf
UNED (s.f.) Wiki http://www.youtube.com/watch?v=1P2Bv1dWzMs
(s.f.) Herramientas Google para el desarrollo profesional y el trabajo colaborativo
http://cursos.iniciafp.es/googleapps/presentacion
REFERENCIAS