1. Milagros Suela Gómez Tendencias Contemporáneas de la Educación
2º B Ed. Primaria Universidad de Castilla-La Mancha
Lectura, resumen de ideas principales y comentario crítico del texto de Esperanza
Aguirre “Una equivocada política pedagógica”.
RESUMEN.
Como cualquier norma educativa, la LOGSE, promulgada por el PSOE en 1990,
determina aquello que los alumnos han de aprender y la forma en que deben aprenderlo.
Característica utópica de su sistema educativo, la comprensividad, ambiciona que
todos los alumnos puedan estudiar juntos, puedan estudiar lo mismo, y tengan que
alcanzar los mismos objetivos, hasta los 16 años de edad.
En la práctica, se ha traducido en un descenso generalizado del nivel de
conocimientos de los alumnos y un empobrecimiento de los planes de estudio, pues
para igualar a todos será necesario reducir el nivel de exigencia que deben superar.
Sin embargo, el error asociado a esta concepción, radica en confundir igualdad con
igualitarismo; porque todos tienen el derecho y el deber de recibir una Educación de
idéntica calidad, pero no se puede ambicionar que todos alcancen los mismos
resultados; por ello, la Ley, regulariza la atención a la diversidad que a todos debe
prestar el sistema.
Detrás de este enfoque, se encuentra la influencia del pensamiento de Rousseau, padre
de buena parte de las desgracias de nuestro sistema educativo, traducida en una
corriente de la Pedagogía que ha acarreado una desnaturalización de la Educación, que
pretende que el estudio sea reemplazado por el juego motivador que nada enseña; ésta
también fue descrita por Antonio Muñoz Molina, autor de “La exaltación de la
ignorancia”.
Por suerte, la mayor parte del profesorado ha conseguido escabullirse de participar en
la destrucción de su misión educadora; sin embargo, se ha producido una
desmoralización del mismo, dado el abismo existente entre la realidad que ve y el
mundo de ensueño de la legislación educativa.
Este proceso no es exclusivo de nuestro país, pues fue impuesto en casi todo Europa y
Estados Unidos; sin embargo la mayor parte de estas naciones han logrado ya restaurar
un correcto sistema de estudio. Algunas, como Francia e Italia, han reforzado los
contenidos de sus planes de estudio y el nivel de exigencia de sus métodos para cumplir
la función principal de la escuela; pues no se puede condenar a una generación a la
ignorancia por muy surgentes que sean las innovaciones pedagógicas establecidas como
alternativa al estudio y al esfuerzo de cada alumno.
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Una equivocada política pedagógica.

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Rousseau, reflejo de personalidad egoísta e incapaz de asumir responsabilidades,
inspiró una ley general en el que la sociedad en su conjunto pasaba a ser la culpable de
las faltas de cada uno de sus miembros. Como consecuencia, surge un mundo en el
que valores como el mérito individual, el esfuerzo o el afán de superación
desaparecen.
Todo ello, podemos detectarlo en las medidas tomadas durante el gobierno socialista,
ejemplo de ello fueron las declaraciones realizadas por el ministro José María
Maravall, en las que que expresaba públicamente el fin de los deberes de los alumnos
en sus casas. Estas afirmaciones provocaron no sólo la despreocupación de los padres
por ver estudiar a sus hijos, sino que también desaparecieron valores como los
anteriormente mencionados.
COMENTARIO CRÍTICO.
Tras la lectura detallada del texto propuesto en clase, es necesario realizar un análisis de
cada una de las ideas expuestas en el apartado anterior y las repercusiones que ha
generado su aplicación a nuestra sociedad, a nuestra educación, y lo más importante a
nuestro futuro, ahora presente.
La implantación de la LOGSE en nuestro sistema de enseñanza, supondría un descenso
del nivel de conocimientos, y por tanto, del nivel de exigencia; dado que se pretende dar
respuesta al fracaso escolar del alumnado, se crea un sistema en el que éstos puedan
estudiar juntos, lo mismo, y tengan que alcanzar los mismos objetivos.
Esto podría traducirse en la obligación de los profesores de reducir el porcentaje de
suspensos entre su grupo de alumnos, por lo que disminuye el abandono de los estudios
y aumenta el número de éstos que consiguen una titulación. Todo ello, en realidad, ha
supuesto una devaluación del propio título, dado que sólo significa que se ha
permanecido dentro del sistema hasta la edad reglamentaria.
Sin embargo, el problema aparece cuando este alumnado pretende acceder a una carrera
universitaria. Las distintas facultades recibirán alumnos incompetentes, con una base de
conocimientos vergonzosa y un nivel de cultura general pésimo; sin embargo tras
obtener como resultado grandes cantidades de suspensos, se repite el proceso explicado
anteriormente, es decir, se reduce el nivel de exigencia dentro de los estudios
universitarios consiguiendo una gran cantidad de población licenciada, ocurriendo
igualmente una devaluación del título e interrogando si los profesionales españoles
podrían ejercer sus funciones en cualquier otro país demostrando su competencia para
desarrollarlo. Por tanto, debemos decir que las decisiones y reformas desarrolladas en
este ámbito, sólo eran respuesta a la necesidad de comprar votos y ganar ante un debate
electoral.
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A partir de aquí, debemos concienciarnos que en el colegio los alumnos deben aprender
con esfuerzo los conocimientos que aparecen regulados por el currículum oficial, con la
ayuda de unos maestros que cualificados y competentes, sean capaces de transmitirlos.
De esta manera, se pretende recuperar el significado que supone la obtención de un
título o certificado académico, el cual debe servir de demostración de unos
conocimientos que han aumentado con el paso de los años.
Por todo ello, debemos tener en cuenta que si queremos que la educación ejerza su
auténtica función, es imprescindible que los contenidos de los planes educativos sean
ambiciosos, o al menos similares al de los países de nuestro entorno; que exista una
atención individualizada para aquellos alumnos que tengan mayores dificultades, pero
sin que esto suponga un bloqueo de formación del restante alumnado; y que no sea
posible promocionar de curso, sin que se hayan obtenido los conocimientos necesarios
para hacerlo.
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