Este documento presenta información sobre el planeamiento estratégico en educación en el Perú. Explica conceptos clave como planeamiento, planeamiento estratégico y planeamiento educativo. También describe el Proyecto Educativo Nacional, el Plan Nacional de Educación para Todos y cómo estos se relacionan con el planeamiento a nivel regional. Finalmente, presenta algunas prioridades y metas del sector educación para el año 2015.

1. “Año del Centenario de Machu Picchu para el Mundo”

4. Un poco de conceptos…
CONCEPTO DE
PLANEAMIENTO : Es un
proceso que implica
organizar esfuerzos hacia
un fin determinado de una
empresa o área, y
establecer objetivos y elegir
los mejores medios para
lograr estos objetivos antes
de tomar acciones
requeridas.

5. Un poco de conceptos…
CONCEPTO DE
ESTRATÉGICO: Es un
conjunto de acciones
planificados
sistemáticamente en el
tiempo que se llevan acabo,
para lograr un determinado
fin, con principios y rutas
fundamentales que orientan
procesos para alcanzar
objetivos y
metas planteados en corto,
mediano y largo plazo.

6. Un poco de conceptos…
PLANEAMIENTO ESTRATEGICO :
Es una herramienta administrativa
de la alta dirección de la empresas,
resultado se refleja en el plan
estratégico, el cual se convierte en
guía de las acciones que tomara la
empresa hacia el logro de sus
objetivos y que permite establecer la
dirección que debe tener una
organización para conseguir
objetivos a largo plazo.

8. Diferencia de resultados
ECE-2010 y ECE-2009
Escala nacional
ECE-2010 ECE-2009 Diferencia
Logro
% % %
Nivel 2 13,8 13,5 0,3
Nivel 1 32,9 37,3 -4,4*
< Nivel 1 53,3 49,2 4,1*
* Diferencia significativa al 5%
8

9. Evolución del rendimiento
ECE 2007 al 2010
Porcentaje de estudiantes que de estudiantes que alcanzan
Porcentaje alcanzan
Porcentaje de estudiantes que alcanzan
el estándar (Nivel 2)el(Nivel 2) (Nivel 2)
el estándar estándar
16 16
13.5 13.5 13.8 13.5 13.8 13.8
12 12
9.4 9.4 9.4
8 7.2 8 7.2 7.2
4 4
0 0
2007
2007 2008 2007 2008 2009 2008 2009 2010 2009 2010 2010
9

10. Resultados por DRE
ECE-2010 ECE-2009
< Nivel 1 Nivel 1 Nivel 2 < Nivel 1 Nivel 1 Nivel 2
DRE* % % % % % %
AMAZONAS 61,7 28,5 9,8 53,8 34,9 11,3
ANCASH 60,2 26,8 12,9 53,5 35,8 10,7
APURÍMAC 66,6 24,8 8,5 67,4 25,6 6,9
AREQUIPA 38,7 36,0 25,3 31,0 45,3 23,7
CALLAO 44,4 39,2 16,4 42,1 43,8 14,1
CUSCO 59,5 27,0 13,5 56,0 35,2 8,8
HUÁNUCO 67,4 25,9 6,7 69,1 25,8 5,2
HUANCAVELICA 51,2 37,0 11,8 - - -
* Ayacucho, Cajamarca y Puno no tienen resultados por no haber alcanzado la cobertura requerida a nivel de región, a pesar que un conjunto de IE fueron
efectivamente evaluadas.
a Diferencia significativa al 5% en el Nivel 2
b Diferencia significativa al 10% en el Nivel 2
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11. ¿Cómo se reportan los resultados?
Niveles de logro
En el Nivel 2 se ubican los estudiantes que, al
finalizar el grado, lograron los aprendizajes
esperados. Estos estudiantes responden la
mayoría de preguntas de la prueba.
En el Nivel 1 se ubican los estudiantes que, al
finalizar el grado, no lograron los aprendizajes
esperados. Todavía están en proceso de
lograrlo. Solamente responden las preguntas
más fáciles de la prueba.
Debajo del Nivel 1 se ubican los estudiantes
que, al finalizar el grado, no lograron los
aprendizajes esperados. A diferencia del Nivel
1, estos estudiantes, tienen dificultades hasta
para responder las preguntas más fáciles de la
prueba.
11

12. EDUCACION
PARA TODOS
¿QUÉ ES EL PROYECTO EDUCATIVO
NACIONAL Y POR QUÉ ES IMPORTANTE?
El Proyecto Educativo Nacional (PEN) es:
 Una propuesta de política de Estado al 2021, abarca tres períodos
de gobierno.
 Es un amplio acuerdo que debe expresar las principales
aspiraciones de la sociedad peruana respecto al sentido y la función
que deberá tener la educación a largo plazo en el desarrollo del
país.
 Se concreta en una matriz de políticas educativas y las desarrolla.
 A través de nuestro P.E.N., surge el Planeamiento Estratégico en el
Marco Nacional.

13. ¿CÓMO SE RELACIONAN?
EDUCACION
PARA TODOS
 El Proyecto Educativo Nacional (PEN) es la política de
Estado para el Perú.
 El Plan Nacional de Educación para Todos (PNEPT)
establece metas que permiten la vigilancia de los
objetivos estratégicos de equidad y calidad del PNEPT y
del PEN.
 El Proyecto Educativo Regional (PER) recoge ambos
planteamientos y los contextualiza en función de su
realidad.
PEN
PNEPT
PER

14. TEMAS PARA TRABAJAR EN LA JORNADA DE
REFLEXIÓN PEDAGÓGICA
EDUCACION
PARA TODOS
NUESTRAS PRIORIDADES METAS AL 2015
1. INFANCIA ES PRIORIDAD Pasar del 53% al 72 % de cobertura neta en
NACIONAL los niños y niñas de 3 a 5 años
Primaria: Pasar del 72.5 % que termina la
primaria con 3 a 5 años de atraso (entre 14 y
16 años) a un 90% que termina a los 12
2. TODOS CULMINAN A años (edad normativa o un año adicional)
TIEMPO LA EDUCACIÓN
BÁSICA Secundaria: Pasar de un 66.7 % que termina
con 3 a 5 años de atraso a un 70% que
termina en la edad normativa o un año
adicional

15. TEMAS PARA TRABAJAR EN LA JORNADA DE
REFLEXIÓN PEDAGÓGICA
EDUCACION
PARA TODOS
NUESTRAS METAS AL 2015
PRIORIDADES
Discapacidad: 70% de niños con necesidades especiales
están matriculados en centros y programas regulares de
educación primaria
3. CONTRA LA
EXCLUSIÓN Lengua originaria: 100 % de estudiantes de lengua
originaria acceden a EBR en primaria
Género, rural y pobreza: la meta es la paridad.
Pasar en sexto grado de primaria del 12.1% de logro
suficiente en comunicación integral al 51%, y del 7.9%
al 40 % en razonamiento lógico-matemática
4. APRENDIZAJES
DE CALIDAD PARA En quinto de secundaria pasar de un 8.5% de alumnos
TODOS que alcanzan el nivel suficiente en comprensión de textos,
a que 50% de ellos alcancen un nivel de logro
suficiente, y pasar de un 2,4% de alumnos que alcanzan
el nivel suficiente en lógico matemática a un 50%

17. SOCIEDADES
Las nuevas
Tecnologías
de la
información transforman
y de las
comunicacio
nes
PROCESOS
EDUCATIVOS

18. con

20. ORIGEN DE LA TECNOLOGÍA
-Nace del momento en que el hombre
piensa y tiene la necesidad de
subsistir.

21. APLICACIÓN DE LA TECNOLOGÍA EN LA
EDUCACIÓN
- Constitución Política del Perú.
- Creación de Instituciones de
Formación Tecnológica.
- Criterios de Educación Tecnológica.

22. BENEFICIOS
-Evolución del hombre en la
manera de: pensar, ver y hacer.

23. DESVENTAJAS
- Falta de investigación y
entendimiento de los aportes de
la tecnología.
-Adecuación del saber cognitivo
del educando a la tecnología.

24. APLICACIÓN DE
LAS NUEVAS
TECNOLOGÍAS
EN LA
EDUCACIÓN

25. La sociedad peruana
presenta características y
problemas similares a los
de otros países
subdesarrollados del
mundo.
Esto es muy importante considerar
para poder conocer y comprender las
características del sistema educativo
peruano, el cual presenta profundas
deficiencias en infraestructura,
personal docente, organización, etc.

26. LAS NTIC EN LA
SOCIEDAD PERUANA
La sociedad peruana ha respondido
con mucho ingenio y gran espíritu
de creatividad frente al reto
impuesto por las NTIC.
El conjunto tecnológico a que hace
referencia la expresión "Nuevas tecnologías
de la información y de la comunicación"
está conformado por herramientas,
soportes y canales utilizados en el mundo
de la comunicación y de la información.

27. Por tanto, ellas engloban internet,
comunicación inalámbrica, informática y
telecomunicaciones.

28. EL PROYECTO
HUASCARÁN
Perú poseía el denominado Proyecto
Huascarán.
Por la falta de recursos económicos en este
proyecto, sus ambiciosos objetivos fueron de
muy difícil cumplimiento.

29. EL PROYECTO HUASCARÁN
Y EL PROGRAMA UNA
LAPTOP POR NIÑO
• la directiva para el
desarrollo del año
escolar 2009 define
que "La
contribución de las
TICs en la calidad
educativa se da en
dos aspectos:

30. • Refuerzan las
capacidades de área a
través de materiales
educativos específicos
• Apoyan el desarrollo
de las capacidades
fundamentales en su
calidad de "recurso
transversal".

31. Las nuevas tecnologías educativas
requieren el uso de los nuevos recursos
didácticos, herramientas, soportes y canales
informáticos (actualmente vigentes mediante
PCs y Redes) para el desarrollo de nuevas
competencias.
Estas son:
• Internet y Correo electrónico.
• Aplicaciones educativas
(módulos de construcción y
simulación, enciclopedias,
diccionarios, simuladores).

32. • Aplicaciones informáticas
(lenguaje básico de
programación logo,
procesador de textos,
presentador de diapositivas,
hoja de cálculo, base de
datos, presentador de
publicaciones, editor de
textos, diseñador de
páginas web).

33. • Aplicación de software
educativos como el
Moodle, Hot Potatoes,
JClic 3.1 y Ardora 4.2.
• Elaboración de mapas
conceptuales y mapas
mentales como el
Cmap Tools y Free
Mind,

34. • Elaboración de Fichas
Bibliográficas y Elaboración
de Pruebas en forma de
páginas Web con Cociter y
Webquestion.
• Elaboración de sesiones de
aprendizaje usando Fichas
de evaluación con
WebQuest. Etc
• Las Redes Sociales
Hotmail, Messenger,
Facebook, Twitter, etc.

35. Dentro de este desarrollo
de conocimientos de las
NTIC la preocupación
para innovar en los
escalones iniciales de nuestra
educación a sido pertinente, es por
ello la gran campaña de las LapTop
XO, computadoras que están
dirigidas a niños de primaria.

36. “NO SIEMPRE GANA EL QUE LLEGA A LA
META , SI NO AQUEL QUE NO SE RINDE ”

37. GRACIAS POR LA
ATENCIÓN PRESTADA
GRUPO: Nº 011