Carpeta pedagógia del docente

1. “Año de la Consolidación del Mar de Grau”
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “IGNACIO MERINO”
Área de Ciencia Sociales
CARPETA PEDAGÓGICA
Docente:
TALARA – PERÚ
2016

2. 2
PRESENTACIÓN
La presente Carpeta Pedagógica de Educación Secundaria, Ciclo: VI, es un documento de carácter
normativo, administrativo y de carácter pedagógico.El objetivo de este documento es que la docente planifique y
organice su práctica pedagógica a la luz de la comunidad educativa,a partir de procesos reflexivos y críticos, para
promover y mediar procesos pedagógicos y curriculares que contribuyan a mejorar la calidad de los aprendizajes
de los estudiantes de la I.E. “Ignacio Merino”.
Por lo tanto, los docentes deben buscar la aspiración de “Ser un buen profesor (a)”, debe tener especial
interés por el dominio de competencias, capacidades, indicadores de desempeño y estrategias para poder
desarrollar los aprendizajes de sus estudiantes.
Finalmente, todo lo que se desarrolla en esta carpeta son sugerencias para el transcurso del trabajo
cotidiano y las adaptaciones o cambios que se hagan de él serán pertinentes cuando sean necesarias de
enriquecimiento y mejoramiento para la buena tarea educativa.
La presente carpeta pedagógica es un documento que pretende ayudarte en la organización y registro de la
información que resulta de tus acciones en el periférico. Te proporciona orientaciones básicas para el registro y
organización de los diversos instrumentos que necesitarás conforme vayas ejecutando los diferentes procesos
establecidos para el funcionamiento del periférico y el desarrollo de tu acción pedagógica.
La carpeta está organizada en tres partes: la primera se refiere a los aspectos de carácter general, en ella se
brinda información acerca de tu trabajo y del perfil ideal que debes lograr; la segunda parte describe brevemente
cada uno de los instrumentos que utilizarás para documentar tu labor; la tercera, contiene los formatos de registro,
fichas y planillas con las instrucciones para su llenado y reporte.
Profesor

3. 3
1. DOCUMENTOS DE GESTIÓN INSTITUCIONAL
1.1 Datos informativos de la Institución Educativa
1.1.1 Dirección Regional de Educación : Piura
1.1.2 UGEL : Talara
1.1.3 Institución Educativa : Ignacio Merino
1.1.3.1Especialidad : Ciencias Sociales
1.1.3.2Modalidad : Menores
1.1.3.3Ciclo : VII
1.1.3.4Grados : 1° y 2º
1.1.3.5Turno : Mañana
1.1.3.6Ubicación : Pariñas - Talara
1.1.3.7Dirección : Avenida Ignacio Merino s/n
1.1.3.8Aniversario : 16 de junio
1.2 Datos personales
1.2.1 Profesor :
1.2.2 Área : Ciencias Sociales
1.3 Propósitos a lograr
1.3.1 Misión
Somos una Institución Educativa que brinda educación integral a sus estudiantes contando para ello con
personal docente identificado con su trabajo, padres responsables,material educativo y tecnología de calidad,
que permita desarrollar las competencias, capacidades y habilidades de nuestros estudiantes y asíformar
ciudadanos competentes y comprometidos con su familia y comunidad.
1.3.2 Visión
Ser la Institución Educativa de referencia, preferida por nuestra calidad ética profesional y capacidad de
servicio hacia los estudiantes y padres de familia que nos elige.
1.3.3 Valores jerarquizados de la I.E.
Respeto
Responsabilidad
Honradez
Tolerancia

4. 4
1.3.4 Normas de convivencia
Somos puntuales
Nos respetamos mutuamente
Somos tolerantes con los demás
Cumplimos con nuestros deberes laborales
Participamos en las actividades institucionales
Demostramos orden y limpieza
Practicamos la honestidad
Somos solidarios con los demás.
1.4 Organigrama de la Institución Educativa
1.5 Himnos
1.5.1 Himno Merinista
CORO
Juventud Merinista sé antorcha
que iluminas senderos de amor
“Dignidad, Honradez y Trabajo”
sea tu lema de lucha y valor.
¿Merino tu lema será!
ESTROFAS
I
Son tus aulas colegio un santuario
paz y ciencia que marchan en pos

5. 5
son tus triunfos laurel de mi tierra
inspiradas en Patria y en Dios
por la Costa, la Selva y la Sierra,
un mensaje un ejemplo eres vos.
II
Muchachada de Ignacio Merino
en ti cifra la patria su honor
al Pintor Nacional admiremos
llena el alma de ideales en flor
tras las huellas del genio avancemos
día a día en la vida mejor
Letra: Mons.Luis Pacheco Wilson
Música: Prof. Francisco J. Requena Cardoza
1.5.2 Marcha Merinista
CORO
¡Viva el Merino!
¡Viva el Perú!
¡Viva la Patria!
¡Que eres tú!
ESTROFAS
I
El Merino es lo más grande de Talara
En arte, ciencia y deporte también
Luchamos siempre con altura y respeto
Dejando en alto nuestro lema y bicolor
II
El Merino ha dado gloria a Talara
Con los hombres que estudiaron en él
Haciendo grande de frontera a frontera
Nuestro querido territorio nacional
III
“Dignidad, Honradez y Trabajo”
Es el lema que siempre guiará
A esta pujante muchachada merinista
Que siempre es buena como el oro del Perú
IV
Cuando jugamos lo hacemos con garra
Defendiendo la celeste con honor
Al adversario se respeta en el campo
Pero al final tenemos que ganar
Letra y Música: Prof. Vistermundo Palacios Gamboa
1.5.3 Himno a Talara
CORO
Talara, la hermosa ciudad del desierto
Nacida al Abrazo del cielo y del mar

6. 6
Región del petróleo que surge a manera
De un charco de estrellas de un hondo lagar.
ESTROFAS
I
Riqueza que enrumba la marcha al progreso
Trabajo de alumbra con luces del sol,
Colmena de gentes que al futuro
Cantando a los vientos la paz y el amor
II
Gigantes aceros que cavan las rocas
Y saben del fondo el secreto arrancar,
Salud regios hombres que truecan esfuerzos
En Pos de alegría y crisol de bondad
III
Te miran los hijos del suelo peruano
Crecer como un árbol colmado de luz
Tú llenas el cielo con cánticos de oro,
Tu sangre alimenta por siempre el Perú.
Letra: AntenorSamaniego
Música: Rosa Curcio de Viacava
1.6 Perfil de los actores educativos
1.6.1 Perfil ideal de nuestros estudiantes al terminar la EBR
1. Actúa e interactúa con seguridad y ética, y cuida su cuerpo.
2. Aprovecha oportunidades y utiliza recursos para encarar desafíos o metas.
3. Ejerce plenamente su ciudadanía
4. Se comunica para el desarrollo personaly la convivencia social.
5. Plantea y resuelve problemas usando estrategias y procedimientos matemáticos.
6. Usa la ciencia y la tecnología para mejorar la calidad de vida.
7. Se expresa artísticamente y aprecia el arte en sus diversas formas.
8. Gestiona su aprendizaje.
1.6.2 Perfil real de nuestros estudiantes
Demostrar conocimiento y comprensión de las características individuales, socioculturales y evolutivas de
nuestros estudianteses un avance en el desarrollo de la competencia 1 y el desempeño 1.1 del MBDD,
Aprendizajes Características y cualidades actuales
1. Actúa e interactúa
con seguridad y
ética, y cuida su
cuerpo.
2. Aprovecha
oportunidades y
utiliza recursos
para encarar
desafíos o metas.
3. Ejerce plenamente
su ciudadanía

7. 7
4. Se comunica para
el desarrollo
personal y la
convivencia social.
5. Plantea y resuelve
problemas usando
estrategias y
procedimientos
matemáticos.
6. Usa la ciencia y la
tecnología para
mejorar la calidad
de vida.
7. Se expresa
artísticamente y
aprecia el arte en
sus diversas
formas.
8. Gestiona su
aprendizaje
1.6.3 Perfil ideal del docente
DOMINIO I:
PREPARACIÓN PARA EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS
Competencia 1
Conoce y comprende las
características de todos sus estudiantesy
sus contextos,los contenidos
disciplinares que enseña,los enfoques y
procesos pedagógicos,con el propósito
de promover capacidades de alto nivel y
su formación integral.
1. Demuestra conocimiento y comprensión de las
características individuales, socioculturales y
evolutivas de sus estudiantes y de sus necesidades
especiales.
2. Demuestra conocimientos actualizados y
comprensión de los conceptos fundamentales de
las disciplinas comprendidas en el área curricular
que enseña.
3. Demuestra conocimiento y comprensión de las
características individuales, socioculturales y
evolutivas de sus estudiantes y de sus necesidades
especiales.
Competencia 2
Planifica la enseñanza de forma
colegiada garantizando la coherencia
entre los aprendizajes que quiere lograr
en sus estudiantes,elproceso
pedagógico,el uso de los recursos
disponibles y la evaluación, en una
programación curricular en permanente
revisión.
4. Elabora la programación curricular analizando
con sus compañeros el plan más pertinente a la
realidad de su aula, articulando de manera
coherente los aprendizajes que se promueven, las
características de los estudiantes y las estrategias
y medios seleccionados.
5. Selecciona los contenidos de la enseñanza, en
función de los aprendizajes fundamentales que el
marco curricular nacional, la escuela y la
comunidad buscan desarrollar en los estudiantes.
6. Diseña creativamente procesos pedagógicos
capaces de despertarcuriosidad, interés y
compromiso en los estudiantes,para el logro de
los aprendizajes previstos.
7. Contextualiza el diseño de la enseñanza sobre la
base del reconocimiento de los intereses,nivel de
desarrollo, estilos de aprendizaje e identidad
cultural de sus estudiantes.

8. 8
8. Crea, selecciona y organiza diversos recursos para
los estudiantes como soporte para su aprendizaje.
9. Diseña la evaluación de manera sistemática,
permanente, formativa y diferencial en
concordancia con los aprendizajes esperados.
10. Diseña la secuencia y estructura de las sesiones
de aprendizaje en coherencia con los logros
esperados de aprendizaje y distribuye
adecuadamente el tiempo.
DOMINIO II:
ENSEÑANZA PARA EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS
Competencia 3
Crea un clima propicio para el
aprendizaje, la convivencia democrática
y la vivencia de la diversidad en todas
sus expresiones, con miras a formar
ciudadanos críticos e interculturales.
11. Construye, de manera asertiva y empática,
relaciones interpersonales con y entre los
estudiantes,basados en elafecto, la justicia, la
confianza, el respeto mutuo y la colaboración
12. Orienta su práctica a conseguir logros en todos
sus estudiantes,y les comunica altas expectativas
sobre sus posibilidades de aprendizaje.
13. Promueve un ambiente acogedor de la diversidad,
en el que ésta se exprese y sea valorada como
fortaleza y oportunidad para el logro de
aprendizajes.
14. Genera relaciones de respeto,cooperación y
soporte de los estudiantes con necesidades
educativas especiales.
15. Resuelve conflictos en diálogo con los estudiantes
sobre la base de criterios éticos, normas
concertadas de convivencia, códigos culturales y
mecanismos pacíficos.
16. Organiza el aula y otros espacios de forma segura,
accesible y adecuada para el trabajo pedagógico y
el aprendizaje, atendiendo a la diversidad.
17. Reflexiona permanentemente, con sus
estudiantes,sobre experiencias vividas de
discriminación y exclusión, y desarrolla actitudes
y habilidades para enfrentarlas.
Competencia 4
Conduce el proceso de enseñanza
con dominio de los contenidos
disciplinares y el uso de estrategias y
recursos pertinentes para que todos los
estudiantes aprendan de manera
reflexiva y crítica todo lo que concierne
a la solución de problemas relacionados
con sus experiencias, intereses y
contextos culturales
18. Controla permanentemente la ejecución de su
programación observando su nivel de impacto
tanto en el interés de los estudiantes como en sus
aprendizajes, introduciendo cambios oportunos
con apertura y flexibilidad para adecuarse a
situaciones imprevistas.
19. Propicia oportunidades para que los estudiantes
utilicen los conocimientos en la solución de
problemas reales con una actitud reflexiva y
crítica.
20. Constata que todos los estudiantes comprenden
los propósitos de la sesión de aprendizaje y las
expectativas de desempeño y progreso.
21. Desarrolla, cuando corresponda,contenidos
teóricos y disciplinares de manera actualizada,
rigurosa y comprensible para todos los
estudiantes.
22. Desarrolla estrategias pedagógicas y actividades
de aprendizaje que promueven el pensamiento

9. 9
crítico y creativo en sus estudiantes y que los
motiven a aprender.
23. Utiliza recursos y tecnologías diversas y
accesibles, y el tiempo requerido en función del
propósito de la sesión de aprendizaje.
24. Maneja diversas estrategias pedagógicas para
atender de manera individualizada a los
estudiantes con necesidades educativas
especiales.
Competencia 5
Evalúa permanentemente el
aprendizaje de acuerdo con los objetivos
institucionales previstos,para tomar
decisiones y retroalimentar a sus
estudiantes y a la comunidad educativa,
teniendo en cuenta las diferencias
individuales y los diversos contextos
culturales.
25. Utiliza diversos métodos y técnicas que permiten
evaluar en forma diferenciada los aprendizajes
esperados,de acuerdo con el estilo de aprendizaje
de los estudiantes.
26. Elabora instrumentos válidos para evaluar el
avance y logros en el aprendizaje individual y
grupal de los estudiantes.
27. Sistematiza los resultados obtenidos en las
evaluaciones para la toma de decisiones y la
retroalimentación oportuna.
28. Evalúa los aprendizajes de todos los estudiantes
en función de criterios previamente establecidos,
superando prácticas de abuso de poder.
29. Comparte oportunamente los resultados de la
evaluación con los estudiantes,sus familias y
autoridades educativas y comunales, para generar
compromisos sobre los logros de aprendizaje.
DOMINIO III:
PARTICIPACIÓN EN LA GESTIÓN DE LA ESCUELA ARTICULADA A LA COMUNIDAD
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS
Competencia 6
Participa activamente con actitud
democrática, crítica y colaborativa en la
gestión de la escuela, contribuyendo a la
construcción y mejora continua del
Proyecto Educativo Institucional para
que genere aprendizajes de calidad.
30. Interactúa con sus pares,colaborativamente y con
iniciativa, para intercambiar experiencias,
organizar el trabajo pedagógico,mejorar la
enseñanza y construir de manera sostenible un
clima democrático en la escuela
31. Participa en la gestión del Proyecto Educativo
Institucional, del currículo y de los planes de
mejora continua, involucrándose activamente en
equipos de trabajo.
32. Desarrolla, individual y colectivamente,
proyectos de investigación, innovación
pedagógica y mejora de la calidad del servicio
educativo de la escuela
Competencia 7
Establece relaciones de respeto,
colaboración y corresponsabilidad con
las familias, la comunidad y otras
instituciones del Estado y la sociedad
civil.
Aprovecha sus sabe res y recursos en los
procesos educativos y da cuenta de los
resultados.
33. Fomenta respetuosamente el trabajo colaborativo
con las familias en el aprendizaje de los
estudiantes,reconociendo sus aportes.
34. Integra críticamente, en sus prácticas de
enseñanza,los saberes culturales y los recursos de
la comunidad y su entorno.
35. Comparte con las familias de sus estudiantes,
autoridades locales y de la comunidad, los retos
de su trabajo pedagógico, y da cuenta de sus
avances y resultados.
DOMINIO IV:
DESARROLLO DE LA PROFESIONALIDAD Y LA IDENTIDAD DOCENTE
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS

10. 10
Competencia 8
Reflexiona sobre su práctica y
experiencia institucional y desarrolla
procesos de aprendizaje continuo de
modo individual y colectivo, para
construir y a firmar su identidad y
responsabilidad profesional
36. Reflexiona en comunidades de profesionales
sobre su práctica pedagógica e institucional y el
aprendizaje de todos sus estudiantes.
37. Participa en experiencias significativas de
desarrollo profesional en concordancia con sus
necesidades,las de los estudiantes y las de la
escuela.
38. Participa en la generación de políticas educativas
de nivel local, regional y nacional, expresando
una opinión informada y actualizada sobre ellas,
en el marco de su trabajo profesional.
Competencia 9
Ejerce su profesión desde una ética de
respeto de los derechos fundamentales
de las personas,demostrando
honestidad,justicia, responsabilidad y
compromiso con su función social.
39. Actúa de acuerdo con los principios de la ética
profesional docente y resuelve dilemas prácticos
y normativos de la vida escolar con base en ellos.
40. Actúa y toma decisiones respetando los derechos
humanos y el principio del bien superior del niño
y el adolescente.
1.7 Fechas cívicas
Nacional Local
Marzo:
 08 Día Internacional de la mujer.
 22 Día mundial del agua.
 24-25 Semana Santa
 16 Aniversario de la Provincia de Talara
Abril:
 01 Día de la Educación.
 07 Día mundial de la salud.
 14 Día de las Américas.
 22 Día de la tierra.
 23 Día del idioma castellano.
Mayo:
 01 Día del trabajo.
 02 Combate del 02 de mayo.
 2º Domingo, Día de la madre.
 31 Día de reflexión de desastres naturales
Junio:
05 Día Mundial del medio ambiente.
 07 Día de la Bandera (Batalla de Arica)
 3º Domingo Día del Padre.
 29 San Pedro y San Pablo
 29 Día del pescador
Julio:
 06 Día del maestro.
 28 Independencia del Perú
Agosto:
 06 Batalla de Junín.
 22 Día mundial del folklore.

11. 11
 28 incorporación de Tacna al Perú
 30 Santa Rosa de Lima
Setiembre:
 07 Día de los derechos cívicos de la mujer.
 08 Día de la alfabetización.
 2º Domingo: día de la Familia.
 3º Martes, Día de la Paz
 23 Día de la juventud.
 24 Festividad de la virgen de las Mercedes.
 12-18 Semana turística de Talara
Octubre:
 06 Ricardo Palma Soriano
 08 Combate de Angamos
 08 Día de la Educación Física y Deporte.
 12 Descubrimiento de América.
 16 Día mundial de la alimentación.
 18 Señor de los Milagros
 24 Día de la ONU
 26 Tratado Perú-Ecuador, Acta de Brasilia
 31 Día de la canción Criolla
 13 Festividad del Señor Cautivo.
 18 Festividad del Señor de los Milagros
Noviembre:
 01 Día de Todos los Santos
 04 Revolución de Túpac Amaru II
 2 Semana, Semana de la vida animal.
Diciembre:
 08 Inmaculada Concepción.
 09 Batalla de Ayacucho.
 10 Declaración de los Derechos Humanos.
 25 Navidad.
1.8 Calendarización
1.8.1 Por Unidades
N° UNIDADES FECHAS
DÍAS POR
UNIDAD
DÍAS
ACUMULADAS
POR UNIDADES
1 21 marzo al 29 abril 28 28
2 02 mayo al 17 junio 35 63
3 20 junio al 22 julio 24 87
4 04 agosto al 23 setiembre 36 123
5 26 setiembre al 04 noviembre 29 152
6 07 noviembre al 23 diciembre 34 186
Total 186 X 9 horas 1674

12. 12
1.8.2 Por Trimestres
TRIMESTRES INICIO TERMINO
I 21 marzo 17 junio
II 20 junio 23 setiembre
III 25 setiembre 23 diciembre
1.9 Horario de clase
1.10 Relación de Alumnos
1º A
1) Adanaqué Flores, Jesarela
2) Arcelles Ayala, Rosamaría De Los Ángeles
3) Baca Pino, Estrella
4) Becerra Silva, Paula Mariana
5) Benavides Chunga, Junior Hernán
6) Calderón Agurto, Juan David
7) Castro Naquiche, Guilianna
8) Cornejo Saldarriaga, Leandro Manuel
9) Cruz Panta, Daniela Mercedes
10) EspinozaCarrasco, Evelyn Paola
11) Hidalgo Saavedra, Jair Fabricio
12) Inga Ruiz, Ronald Alexander
13) MezaOlaya, Sergio Ricardo
14) Mogollón Palomino, Jean Paul
15) Montalbán López, Enrique Alejandro
16) Morales Campos, Carlos Humberto
17) Morales García, Jaime Aarón
18) Moran Castillo, José Antonio
19) NeyraQuintana, Águeda Anabel
20) Nieves La Torre, Keren Sulin
21) Peña Irazábal, Yadhira Ysabel
22) Ramírez Fiestas, Jack Jesús
23) Rodríguez Martínez, Salome Maricielo
24) Sánchez Benites, Franklin
25) Sánchez Castillo, Jase Luis
26) Villar Silva, Ronaldinho
27) Villareyes Gonza, Paolo
28) Ynoñan Rivera, Ángel Miguel
29) Zarate Alcalde, Bruce Brandon
1º C
1) Alburqueque García, Juan Carlos
2) Atoche Avalo, Pablo Benjamín
3) Atoche Palacios, Leonardo Samuel
4) Castillo Jiménez, Marcelo Alessandro
5) Chanduvi Alvarado, Leonardo Benjamín
6) Chumacera Farías, Jahirol Aarón
7) Coronado Chiroque, Jair Alexander
8) Cruz Periche, Deyvi
9) Del Rosario Mena, José Enrique
10) Feria Rodríguez, Erick Sebastián
11) Fernández Viera, William Edinson
12) Fiestas Namuche, Jefferson Alexander
13) Gonzales Gutiérrez, Jeremy Jassat
14) Ibarra Campos, Eduardo Jeanpiere
15) Inga Nunjar, Joe André
16) Lazo Peña, Nicolás Reginaldo
17) Lizárraga Saavedra, Brandal Owen
18) Marcelo Barrientos, Fabricio Emir
19) Morcillo Espinoza, Joel Mijael
20) MoreViera, Alexis David
21) Olivos Tineo, Juan Fernando
22) Pimentel Moneada, Santiago Abel
23) Rentería Medina, Luis Fernando
24) Rondoy Palacios, Breeyson Alonso
25) Taboada Rea, Cristhian Alexander
26) Yanayaco Pazos, Antony Mayro
27) Yovera Masías, Belmark Brandon
1º D
1) Atoche Espinoza, Jair Alessandro
2) Benites Vidal, Mauro Fabricio
3) Borja Sosa, Jaime
4) Bruno Gutiérrez, Antony
5) Canales Dioses, Irwing
6) Castillo Moran, Segundo
7) Chero Chunga, Aarón Smith
8) Cortez Guardia, Elías Gabriel
9) Cruz Campos, Jesús Manuel
10) Dioses Vásquez, Jorge Benito
11) Farías Villalta, Jase Ricardo
12) Gonzales Atiz, Gilmar Paolo
13) Gutiérrez Villegas, David Alexander
14) Herrera Guerrero, Piero André
15) Jiménez Díaz, Saúl Alonso
16) Jiménez Parrilla, Jefferson André
17) La TorreFarías, Sebastián Alonso
18) Martínez Palacios, Darwin David
19) Morales Zapata, Jase Narciso
20) MoreZapata, Edward Andrés
21) Osario Castro, Edú Fabián
22) Periche Bayona, Gabriel David
23) Quezada García, Cesar Alessandro
24) Ramos Morán, Juan Diego
25) Sales Ruesta, Jefferson Alonso
26) Santillán Sernaqué, Luis Edemir
27) Valdiviezo Valle, Owen
28) Vilela Guerrero, Julián Gabriel
29) ZapataFlores, Jordy Alexander
30) Zevallos Flores, Elber Jair

13. 13
1º E
1) Alfaro Gómez, Ángelo Jean Piero
2) Bruno Martínez, Juan Miguel
3) Chira Carbonell, José Martín
4) Chunga Martínez, Luis Alexander
5) Díaz Martínez, Andrés Eduardo
6) Estrada Martínez, Jerson Aldair
7) Flores Juárez, Faustino Enrique
8) Gonzales Aradiel, Junior
9) Landa Reyes, Jhonatan Cristopher
10) Lizama Fiestas, Luis Alejandro
11) Meléndez Flores, Henry Alonso
12) Meléndez Talledo, Marlond Deyvi
13) Montenegro Gaona, Jean Franco
14) Paiva Córdova, Erwin Fernando
15) Paiva Ocampo, Pablo
16) Panta Santillán, Daniel Ornar
17) Peralta Núñez, Hans Gabriel
18) Querevalú Guevara, Jahir Alexander
19) Rivera Viera, Jase Luis
20) Rojas Castillo, Jhon Percy
21) Ruiz Chunga, Josué Said
22) Ruiz Sosa, José Martín
23) Rumiche Mogollón, Jayro Jayr
24) Salazar Masías, Luis Ángel
25) Sánchez Pastor, Máximo Jeanpier
26) Sandoval Zevallos, Martín Smith
27) Serrano Santos, Víctor Jorge
28) Sosa Reto, Pedro Luigi
29) Valdiviezo Miñope, Brian Arturo
30) Valverde Amaya, Henry Manuel
31) Villegas Pajuela, Diego Jim
2º A
1) Alburqueque Ramírez, Giancarlo Waldir
2) Arce la Chang, Gerson Saúl
3) Calderón Ullaure, Brandon Antonio
4) Chapilliquén Centurión, Enmanuel Antonio
5) Eca Trigoso, Danfer Aldair
6) García Fiestas, Bryan Lester
7) Hernández Otero, Jesús Manuel
8) Hernández Otero, Jesús Antonio
9) Imán Calderón, Percy Daniel
10) López Herrera, Kevin Josué
11) Mantilla Flores, Carlos Fabián
12) Mogollón Viale, Carlos Alberto
13) MoreYovera, Areus Daguenet
14) Olaya Vivas, Joel Leonardo
15) Palomino Araujo, Jefrey Enmanuel
16) Sánchez Sánchez, Braulio Junior
17) Sandoval Zanoni, Francisco Magno
18) Santiago Vigil, Carlos Orlando
19) Vargas Farro Michael Aarón
20) Velásquez Mauricio Luis Stewar
21) Vigil Panta, Harrinson Edinson Junior
22) Vílchez Saldarriaga, Wilthon Sebastián
2º B
1) Aguirre Sosa, Adriana Celeste
2) Atoche Saldarriaga, Joseph Henry
3) Ayala Aguilar, Vanessa
4) Carhuapoma Umbo, Elisabeth Briselle
5) Castillo Antón, Kevin Jair
6) Centurión Gonzales, Alexandra Mariline
7) Coronado Santos, Ariana Jamille
8) Dios Campos, Cristhi Saraí
9) Juárez Panta, Cleider Donald Addemir
10) Lequernaqué Sánchez, Antony Steward
11) LippeCorrea, Maricielo
12) López García, Reyna Anais
13) MendozaAsanza, Yulisa
14) MoscolHidalgo, Xiomara Magdalena
15) Namuche Soto, Yanella Priscila
16) Ojeda Yovera, Lorena Lisvet
17) Rondoy Macalupú Wilder Daniel
18) Sandoval Pardo Evelyn Alexandra
19) Sernaque Lazo, Mariana De Los Ángeles
20) Távara Martínez, JoséKanut
2º C
1) Aguilar Vílchez, Piero Gustavo
2) Alburqueque Farfán, Cesar Augusto
3) Alburqueque Navarro, Jhair Benjamín
4) Aquino Flores, Junior Ronald
5) Arévalo Purizaca, Michael Jordán
6) Carrasco Zapata, Carlos Raúl
7) Chumacera Farías, Edson
8) Criollo Mogollón, Josué Gilber
9) Cuenca Sánchez, Lucas Joao
10) Flores Chumacera, Jesús Javier
11) García Benites, Rubén Anderson
12) Gómez Vite, Marilin Elizabeth
13) Guzmán Vilca, Víctor Raúl
14) López Chiroque, Paul Reyneddy
15) Martínez Valladolid, Jair Anthony
16) MendozaAlama, Dijhey Meleneo
17) MendozaManchay, JoséLeonardo
18) Nunura Amasifuen, Luis Ángel
19) Ocampo Neira, Jefferson Yamir
20) Ramírez Laurente, Franklin Roosveri
2º E
1) Agurto Cajo, Alejandro Martín
2) Antón More, Manuel Serafín
3) Apolo Vite, Franklin Alonso
4) Benites Guerrero, Arnie Anderson
5) Carrasco Moscol, Brandon Aldair
6) García Gutiérrez Reynaldo Caleb
7) Giran Cruz, Paul Alexis
8) Godos Silva, Ángelo Jhair
9) López Díaz, Jhon Eduardo
10) Nores Farro, Isaías Levy
11) Quezada Carbonell, Jefferson Alexander

14. 14
12) Salas Villena, Kevin Didier Leonardo
13) Saldarriaga Valiente, Edson
14) Sandoval Barreto, Stefano
15) Sudario Acedo, Miguel Ángel
16) Torres Ancajima, Marco Antonio
17) Veliz Gutarra, Gilmer Fares
18) Vite Mogollón, Alessandro Edilberto
19) ZapataCarrillo, David Alexander
20) ZapataGrillo, Joaquín Marcelo
21) ZapataZapata, Edilson Raúl
2º F
1) Calle Estrada, Segundo Ramón
2) Castro Berrú, Jeremy Delvin
3) Córdova Chero, Jorge
4) Farías Chuica, Aron Del Piero
5) Ferreira Fonseca, Frank Carlos
6) Huertas Rugel, Allexander Guilfredo
7) Medina Santur, Luis Mario
8) Mija Villareyes, Edinson
9) Morquencho Sullón, Gabriel Isaac
10) Olaya Flores, Henry Alanzo
11) Olortegui Torres, Junior Jeanpool
12) Palacios Benites, Leonardo Alfredo
13) Ramírez La Chira, Bryan Samir
14) Sánchez Sandoval, Luis Eduardo
15) Silva Zapata, Benjamín Jeremías
16) Solano Vílchez, Samuel Smith
17) Sullón Ramírez, Miguel Alexander
18) Vargas Aldana, Denilson Aldair
19) ZapataGarcía, Yerson Lin
20) ZapataHidalgo, Jairo Smith
1.11 Compromisos de Gestión Pedagógica
1) Progreso anual de los aprendizajes de los estudiantes de la I. E.
2) Retención anual e interanual de los estudiantes en la I. E.
3) Cumplimiento de la calendarización planificada por la I.E.
4) Acompañamiento y monitoreo a la práctica pedagógica en la I.E.
5) Gestión de la convivencia escolar en la I.E.
6) Instrumentos de gestión:Formulación del PEI e implementación del PAT.