1. AHON
LINHAS DA VIDA
E.M.E.F
PREFEITO LUIZ BENEDITINO FERREIRRA
Professora Flaviana de Assis
VILA MARGARIDA

2. COMO SURGIU DA IDÉIA?
* Público;
* Movimentação mental acerca dos
acontecimentos;
* Pensar num futuro próximo;

3. BASEADO NISSO...
 Fazer o aluno pensar sobre:
 Quem sou?
 O que quero?
 O que estou fazendo para conseguir isso?
 Quais as minhas raízes?
NO MEIO DO CAMINHO....
OLÍMPIADA DE LÍNGUA PORTUGUESA (base para o trabalho)
“O lugar onde moro”

4. COMO FOI UTILIZADO O LIVRO
 Instrumento de um projeto (trabalho)
desenvolvido em sala;
 POR QUÊ?
 Sou fruto de onde vivo?
 Meu futuro depende disso?
 Quem realmente sou eu?
 Qual a cultura que me cerca?

5. BAÚ DE MEMÓRIAS
 Saber lidar com a minha história;
 Pode ser boa ou não;
 Eu sou exatamente o que me ocorre;
 Como ocorre e como eu lido com isso;

14. ALUNA: FERNANDA JESUS MOURA -5º ANO C
O LUGAR ONDE VIVO
Eu adoro
O lugar onde moro
Nele dou risada,
Mas também choro.
Nele consigo ouvir
O som dos carros passando na rua.
E consigo sentir
A brisa gostosa da lua.
Aqui não tem casa
Pra todo mundo morar
Mas tem espaço pra todos brincar.
O meu lugar
Tem uma linda luz
Que ao falar
Lembro-me da música do Arlindo Cruz.

15. O meu lugar tem paz, alegria e união
Ele serve de inspiração
É um soneto no meu coração.
Eu gosto de falar, pensar e lembrar
Neste lugar que me faz sonhar.
O lugar onde moro
É a Vila Margarida!
Pode ser perigoso
Mas para mim...
É alegre e florida!

16. FALAMOS SOBRE MUDANÇAS
 Baseado nisso visitamos MUSEUS através das
aulas digitais;
 Mudanças do meio e minhas mudanças;

17. MUDANÇAS DO MEIO
QUE MEIO É ESSE NO QUAL EU
VIVO?
 Quem são as pessoas que vivem no meu bairro?
 Como o meu bairro foi formado?
 Por que essas pessoas vieram morar aqui?
 Como eram essas pessoas?
 Qual era a formação dessas pessoas?
 Qual era a cultura dessas pessoas?

18. ESTUDO DE BAIRRO
 Como é o local no qual eu vivo?
 Como é a infraestrutura de onde eu moro?
 Banco
 Hospital
 Delegacia ou Posto
 Lotérica e Banco
 Posto de gasolina
 Escola e creche em quantidade adequada
 Eu tenho todas as minhas necessidades
atendidas no bairro ou preciso me deslocar para o
centro?

19. ASSOCIAÇÃO ÀS AULAS DE
GEO/HIST (POLÍTICA – DE QUEM É
CADA OBRIGAÇÃO DENTRO DO MEU
MUNICÍPIO?)

24. HORA DO VÍDEO
(LP, HIST, GEO, ARTE E MATEMÁTICA)
 MORTE E VIDA SEVERINA
 JOÃO CABRAL DE MELO NETO
O que é vida Severina?
 Quem é o Severino do filme?
 Eu o reconheço em minha comunidade?
 O que eu estou fazendo HOJE para não repetir a
maioria das histórias que ocorrem em meu bairro?
 Comparar com a história de minha família?

25. AULA DE ARTES
 Representação do filme Morte e vida Severina;
 Composições de desenhos com outros materiais.

28. CULMINÂNCIA
 FEIRA DO LIVRO
 Centenário de LUIZ GONZAGA
 Pesquisa da biografia;
 Filme” Gonzaga de pai para filho” e “O homem que
engarrafava sonhos” (documentário);
 Interpretação musical;
 Conhecer a região cantada por Luiz Gonzaga e
compará-la com a região da família;
 Literatura de Cordel;
 Observação de fotografias e vídeos;

29. O QUE SERÁ TRABALHADO?
 LP- Oralidade, sotaque, dialeto, interpretação e
produção;
 HIST- Contexto histórico, processo de migração,
mudanças, contexto atual e perspectivas;
 GEO- Vegetação, ambiente, Geografia humana;
 ARTE – Composições, músicas e canto;
 MATEMÁTICA- Estatística e gráfico
(Depoimentos de duas alunas–Thaiane e Fernanda)

30. VÍDEOS

32. FIM