Presentation effectuee par Benjamin BENITA (UNIVERSCIENCE) lors de la conference Media Aces du 7 juillet 2011 a l’ESG Management School

1. UNIVERSCIENCE ET LES RÉSEAUX SOCIAUX
LA QUESTION :
AU DELÀ DU MARKETING ET DU BUSINESS, COMMENT LES
RÉSEAUX SOCIAUX PEUVENT‐ILS SERVIR DES PROJETS DE SOCIÉTÉ,
EN JOUANT PAR EXEMPLE UN RÔLE DANS LE DIALOGUE SCIENCE‐
SOCIÉTÉ ?

2. UNIVERSCIENCE ET LES RÉSEAUX SOCIAUX
INTRODUCTION
UNIVERSCIENCE, DES
LIEUX, UN RÉSEAU

3. UNIVERSCIENCE ET LES RÉSEAUX SOCIAUX
SCIENCE ‐ SOCIÉTÉ DANS LE TEMPS
Gutemberg ‐ L’imprimerie ‐ La Bible ‐ 1453
Bible de Gutenberg, Bibliothèque du Congrès, Washington D.C.
Photo : Mark Pellegrini
Johannes Gutenberg

4. UNIVERSCIENCE ET LES RÉSEAUX SOCIAUX
SCIENCE ‐ SOCIÉTÉ DANS LE TEMPS
Les cabinets de curiosité ‐ Renaissance
Fron?spice de Musei Wormiani Historiamontrant l'intérieur
du cabinet de curiosités de Worm.

5. UNIVERSCIENCE ET LES RÉSEAUX SOCIAUX
SCIENCE ‐ SOCIÉTÉ DANS LE TEMPS
Portrait de Fontenelle par Louis Galloche
Bernard Le Bouyer de Fontenelle ‐
Première page de l'édi?on de 1724
EntreTens sur la pluralité des mondes ‐ 1686

6. UNIVERSCIENCE ET LES RÉSEAUX SOCIAUX
SCIENCE ‐ SOCIÉTÉ DANS LE TEMPS
Page de ?tre du premier tome, paru en 1751
Encyclopédie de Diderot & D’Alembert
1751‐72
Planche d’anatomie

7. UNIVERSCIENCE ET LES RÉSEAUX SOCIAUX
SCIENCE ‐ SOCIÉTÉ DANS LE TEMPS
ET...
L’école
Logo de l’ICOM, organisa?on créée en 1946 par des professionnels des
musées et pour les professionnels des musées.
La classe d’une école de village en Suisse, en 1848
(peinture d’Albert Anker, 1896)
L'insTtuTonnalisaTon des musées
au XXème siècle

8. UNIVERSCIENCE ET LES RÉSEAUX SOCIAUX
SCIENCE ‐ SOCIÉTÉ DANS LE TEMPS
INTERNET !
vous êtes là :-)
Visualisa?on des mul?ples chemins à travers une por?on d'Internet
Source : The Opte Project

9. UNIVERSCIENCE ET LES RÉSEAUX SOCIAUX
SCIENCE ‐ SOCIÉTÉ DANS LE TEMPS
MAIS :
‣ Ce dialogue est unidirecHonnel (des savants vers les
« profanes », «modèle de déficit»), ce n’est donc pas un
dialogue !
‣ L’Internet a permis une large diffusion mais pas un véritable
échange science ‐ société
‣ La foi en une Science qui œuvre pour le bien de la Société est
largement entamée (Shoah, Hiroshima, Fukushima, OGM,
Mediator…). Science ≠ progrès. Malgré le «principe
responsabilité» (Hans Jonas, 1979), puis le «principe de
précauTon»...

10. UNIVERSCIENCE ET LES RÉSEAUX SOCIAUX
SCIENCE ‐ SOCIÉTÉ DANS LE TEMPS
Les enjeux
‣ Renouveler le dialogue, créer un débat autour des
quesTons de société
‣ Il faut DIVULGUER & RAPPROCHER & FAIRE
PARTICIPER & REDUIRE LES DISTANCES
PSYCHOLOGIQUES
Les réseaux sociaux le permement‐ils ?

11. UNIVERSCIENCE ET LES RÉSEAUX SOCIAUX
SCIENCE ‐ SOCIÉTÉ DANS LE TEMPS
Société
Médiateurs
ScienHfiques

12. UNIVERSCIENCE ET LES RÉSEAUX SOCIAUX
LES DISPOSITIFS
D’UNIVERSCIENCE

13. UNIVERSCIENCE ET LES RÉSEAUX SOCIAUX
LES DISPOSITIFS D’UNIVERSCIENCE
FACEBOOK / TWITTER
push
auto
37.8 millions d’uTlisateurs ont visité au moins
une fois un réseau social en janvier 2011 et y ont
passé en moyenne 4.1 heures (ComScore)
extension naturelle de l’offre
9 comptes Facebook liés à 9 comptes Twimer pour créer du trafic entrant
1er compte : 2006

14. UNIVERSCIENCE ET LES RÉSEAUX SOCIAUX
LES DISPOSITIFS D’UNIVERSCIENCE
plusieurs onglets
dédiés et une page
de bienvenue FBML
Page ouverte à tous !
( t e x t e , p h o t o s ,
vidéos)

15. UNIVERSCIENCE ET LES RÉSEAUX SOCIAUX
LES DISPOSITIFS D’UNIVERSCIENCE
MulHpublicaHon vidéo
webTV
+ inscripTon des vidéos dans des groupes
thémaHques et des chaînes dédiées (DM
Kids) et ouverture aux commentaires

16. UNIVERSCIENCE ET LES RÉSEAUX SOCIAUX
PRINCIPES
D’ANIMATION :
content first!

17. UNIVERSCIENCE ET LES RÉSEAUX SOCIAUX
LES PRINCIPES D’ANIMATION
Content first !
Devinez l’objet !

18. UNIVERSCIENCE ET LES RÉSEAUX SOCIAUX
LES PRINCIPES D’ANIMATION
Content first ! Lien avec l’actualité
scienHfique
Vidéo‐devinebe
des photos issues d’arTcles scienTfiques
des vidéos de disposiTfs du musée

19. UNIVERSCIENCE ET LES RÉSEAUX SOCIAUX
LES PRINCIPES D’ANIMATION
Du ludique, du gratuit, du contenu mul9‐focales
des quesTons sur des événements scienTfiques
des quesTons sur des contenus en ligne, pour casser des idées reçues

20. UNIVERSCIENCE ET LES RÉSEAUX SOCIAUX
LES PRINCIPES D’ANIMATION
Avantages
‣ Simplicité de mise en oeuvre
‣ RéacTvité
‣ Affichage des posts sur le wall des fans
‣ ...
Inconvénients
‣ Le contenu est stocké sur Facebook (le référencement ne s’opère pas
sur notre site)
‣ On ne consTtue pas de base uTlisateurs
‣ Les apps FB contraignent l’internaute à avoir un compte, pas très
«service public»

21. UNIVERSCIENCE ET LES RÉSEAUX SOCIAUX
LES PRINCIPES D’ANIMATION
À L’ÉTUDE n°1 trafic généré par le contenu
push push
auto auto
Blog (ou ferme de blogs)
ouvert(s) aux commentaires
+ Développement appli dédiée
OuTls existants (type «quesTons»)
{
{
ANIMATION ÉDITORIALE ANIMATION ÉDITORIALE

22. UNIVERSCIENCE ET LES RÉSEAUX SOCIAUX
LES PRINCIPES D’ANIMATION
À L’ÉTUDE n°2
hmp://zoo1.galaxyzoo.org/Tutorial.aspx

23. UNIVERSCIENCE ET LES RÉSEAUX SOCIAUX
CONCLUSIONS

24. UNIVERSCIENCE ET LES RÉSEAUX SOCIAUX
CONCLUSIONS
‣ La parTcipaTon n’est pas forcément sTmulée par
l'appât du gain, plutôt par le besoin de
reconnaissance, le ludique, le plaisir d’apprendre!
‣ Il faut faire en sorte de conserver la producHon des
internautes sur son propre site (capitalisaTon,
référencement)

25. UNIVERSCIENCE ET LES RÉSEAUX SOCIAUX
CONCLUSIONS
‣ Il faut faire en sorte de consHtuer une base uHlisateur
soi‐même et pas forcément la laisser à des Ters
‣ Les disposiTfs ne règlent pas la quesTon de la visibilité,
ils sont pour créer du lien, animer des communautés.