1. EJEMPLO DE PROYECTO
“CUIDEMOS EL AGUA DE NUESTRO PLANETA”
1
 JUSTIFICACIÓN:
El agua es un recurso natural muy importante para los seres vivos. Por esta razón el presente proyecto tiene la finalidad del
cuidado y ahorro del agua en el entorno que se desenvuelve para que el estudiante tome conciencia de la necesidad de este
recurso vital.
 DURACIÓN: Tres días hábiles.
¿Qué sabemos? ¿Qué hacemos? ¿Qué necesitamos? ¿Cómo nos organizamos? ¿Cuándo lo haremos?
- Utilidad del agua
- El agua esta
contaminada
- El agua se esta
agotando.
- Elaboran
afiches
- Crean lemas y
campañas de
sensibilización
para evitar la
contaminación.
- Elaboración de
trípticos,
cuentos,
canciones,
videos.
- Pepelógrafos,
cartulinas, plumones.
- Hojas, afiches
- Agua (información)
- Papel bond, colores,
cinta de video,
ilustraciones.
- En grupos
- Por grupos
- Todos
- 19 -22 y 23 de marzo
“Día del agua”
Selección de logros de capacidades y aprendizaje (Por grados)

2. • Observación: Colocar por grado la competencia, capacidad, conocimiento, acti tud e indicador que le corresponde
Área Competencia Capacidad Conocimiento Actitud Indicador
PS - - - - -
C - - - - -
C y A - - - - -
Arte - - - - -
- - - - -
2
 Actividades estratégicas.
Actividad Estrategias
La utilidad del
agua
(“Agua es vida”)
- Observan la lámina de las mil caras de agua.

3. Actividad Estrategias
- Leen individualmente el texto: “El agua en nuestro Planeta”
Casi las tres cuartas partes de nuestro planeta están
cubiertas con agua de mar.
En los polos y sobre las montañas más altas,
encuentras agua sólida o hielo. Muchos bloques
enormes de agua congelada flotan en los mares fríos;
se llaman icebergs.
- Observan un video
- Dialogan sobre la importancia del agua para los seres vivos.
- A través de lluvia de ideas dan a conocer los usos del agua, completando el siguiente cuadro comparativo.
El buen uso El mal uso del agua
 _________________________
 _________________________
 _________________________
 _________________________
 _________________________
3
 _________________________
 _________________________
 _________________________
 _________________________
 _________________________
- Elaboran un afiche del uso adecuado del agua.
- Exponen sus trabajos.
El agua se esta
contaminando
- Observan y dialogan sobre una ficha de trabajo, respondiendo las siguientes interrogantes: ¿Beberías esta
agua? Si

no

¿Por qué?

4. Actividad Estrategias
FICHA DE TRABAJO
 Si la respuesta es Sí, colorea el círculo de rojo y, si es NO de color verde.
4
¿Beberías de esta agua?
¿Qué significa esta señal?
- Proponen lemas para evitar la Contaminación del agua en su entorno, localidad, región, nación y en el
planeta, en forma escrita.
- Selecciona los lemas para la sensibilización de la no contaminación del agua.
- Participa en la campaña de sensibilización en su I.E.. hogar y comunidad.

5. Actividad Estrategias
5
¡El agua se esta
agotando!
- Leen la historia del río. Luego la comentan.
Historia De un río
Por muchísimos años. Los seres que habitan en el
río, o cerca de él, se acostumbraron a ver sus aguas
limpias y cristalinas.
Un día llegó un hombre con su familia, construyó su
casa y empezó a cultivar los campos. La familia
entera usaba todos los días el agua del río para
beber y asearse.
Al poco tiempo llegaron más y más hombres con
sus familias. Construyeron sus casas formando una
ciudad y empezaron a botar la basura al río, al que
también llegaban los desagües de sus casas.
Después se instalaron las industrias cerca de la
ciudad, y todos los residuos de lo que fabricaron
también fueron arrojados al río.

6. Actividad Estrategias
En poco tiempo las aguas del río se ensuciaron y
lentamente algunas especies se fueron muriendo.
6
Hasta que un día en el río, sucio y turbio, no quedó
ningún ser vivo. El río se estaba muriendo.

7. Actividad Estrategias
Entonces unos niños, que habían aprendido que el
río es fuente de vida decidieron salvarlo.
7
Ellos, juntos con sus padres, hermanos y otras
personas iniciaron una campaña para impedir que el
río se siga muriendo.
Los niños se pusieron felices cuando muchísimas
personas los apoyaron y todos decidieron no
contaminar más el río. Cambiaron de lugar sus
desagües y ya no botaban basura al río.
Costó mucho trabajo, pero al fin el río se recuperó
poco a poco, y de nuevo sus aguas fueron
cristalinas y llenas de seres vivos. Así, los hombres
aprendieron a vivir en armonía con la naturaleza.

8. Actividad Estrategias
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 EVALUACIÓN
¿ERES UN GUARDIÁN DEL AGUA?
Responde las siguientes preguntas:
1. ¿Dejas correr el agua mientras te jabonas?
( ) Sí
( ) A veces
( ) Nunca

9. 9
2. ¿Arrojas basura al río?
( ) A veces
( ) Nunca
( ) Sí
3. ¿Qué haces si los caños están mal cerrados?
( ) Estoy demasiado ocupado para hacer algo
( ) Los cierro
( ) Los cierro si me lo piden
4. ¿Te molesta ver que el agua se desperdicia?
( ) Sí
( ) A veces
( ) Nunca
5. ¿Has participado en alguna campaña para conservar el agua?
( ) Nunca
( ) En una oportunidad
( ) Más de una vez

10. 6. ¿Tapas los depósitos de agua para que no se ensucie?
10
( ) Siempre
( ) Cuando me acuerdo
( ) No
Cuenta las gotitas que has acumulado y busca tu puntaje:
15 a 18 gotitas  eres sin duda un guardián o una guardiana del agua.
12 a 14 gotitas  Te preocupa que el agua se desperdicie, pero puedes hacer más.
6 a 11 gotitas  debes mejorar si quieres ser un guardián del agua.

11. 11