Johdanto otsikon teemoihin osana opettajainkokousta.

1. Sähköiset kokeet ja
mobiilioppiminen
Tampereen klassillinen lukio 4.2.2014
Matleena Laakso
PAOK-verkosto
Blogi: www.matleenalaakso.fi
Twitter: @matleenalaakso
Diat: www.slideshare.net/MatleenaLaakso
paokhanke.ning.com
Kuvissa muitakin lisenssejä.

2. Tykkää PAOKverkostosta!
Facebook pysyy hankeajan jälkeenkin

3. Opetusalan päätrendit
The NMC Horizon Report 2013, K-12 Edition (CC BY)
1. Verkko- ja sulautuva oppiminen sekä
yhteisöllinen työskentely osaksi
oppimiskäsitystä
2. Sosiaalinen media muuttaa
vuorovaikutusta ja esittämistä
3. Avoimuuden arvostus ja merkitys
kasvaa
4. BYOD eli oppijoiden omat laitteet
5. Verkon resurssit ja vuorovaikutus
haastavat opettajan ja kasvattajan
roolia

4. Lähivuosien horisontteja
The NMC Horizon Report 2013, K-12 Edition (CC BY)
Vuoden sisällä tai aiemmin
• Pilvipalvelut
• Mobiilioppiminen
2-3 vuoden kuluessa
• Oppimisanalyysit
• Avoin sisältö
4-5 vuoden kuluessa
• 3D tulostaminen
• Virtuaaliset ja etälaboratoriot

5. Sähköiset yo-kokeet: digabi.fi
Ylioppilastutkintolautakunnan pääsihteeri Kaisa Vähähyypän
mukaan suurin muutos tulee koskemaan lukio-opetuksen
pedagogiikkaa.
Kuva: Digabi, CC BY

6. Kuva: Digabi, CC BY

7. Tietokone ja muistitikku
• Jokaisella oma tietokone.
• Koe ja sähköiset materiaalit jaetaan muistitikulla.
• Helppo toteuttaa, ei vaadi verkkoa, lähellä yo-kokeen
lähtötilannetta.
• Materiaalit tallennettava etukäteen ja kerättävät
jälkikäteen.
Sähköistä yo-koetta varten muistitikulta ladattavan
käyttöjärjestelmän testiversio on ladattavissa Digabin
sivuilta.

8. Videot fysiikan kokeessa
Voionmaan lukion Sirpa Suontaustan esimerkki lukion kokeesta
Timo Ilomäki: finnedmob.blogspot.fi/2013/10/sahkoisen-koetehtavan-testausta.html
•
•
•
•
Opettaja upotti etukäteen viisi kurssin aiheisiin liittyvää videota
sähköiselle oppimisalustalle.
Opiskelijat katsoivat videot iPadeillä äänettöminä ja valitsivat
niistä kolme. Tehtävänä oli selittää videon tapahtumat ja ilmiöt
kurssin aikana opiskeltujen lakien ja sääntöjen avulla (esim.
Newtonin lait, energiansäilymislaki, työperiaate).
Kirjat ja muistiinpanot saivat olla kokeessa mukana. Vastaukset
kirjoitettiin erilliselle konseptille.
Opiskelijoilta tuli positiivista palautetta: Mukava, erilainen
koetehtävä. Hyvä, että kokeessa muutakin kuin laskemista.

9. m.socrative.com / Socrative Student
301163

10. Socrative.com
• Tee kyselyitä, harjoituksia, pelejä,..
• Opettaja kirjautuu palveluun.
• Opiskelijat (max 50) pääsevät osallistumaan antamalla
opettajansa virtuaalihuoneen numeron.
• Toimii selaimella, tarjolla myös oma sovellus opettajalle ja
oma opiskelijalle.
• Tulokset voi ladata exceliin.
• Tehdyt kyselyt voi jakaa kollegalle tai kaikille muille käyttäjille.

11. kahoot.it
Digabi, CC BY

12. kahoot.it
Kyselyn tekijä
•Vain kyselyn tekijän kirjauduttava (linkki alalaidassa)
•Kyselyt voi julkaista yksityisinä tai jakaa julkisesti
•Tulokset ladattavissa exceliin
•Paljon valmiita kyselyitä
Vastaaja
•Voi olla useampi oikea vastaus,
mutta niistä voi valita vain
yhden.
•Nopeudesta saa lisäpisteitä.

13. Kuka tekee
kokeet ja
kyselyt?

14. quizlet.com
• Tee omia kyselyitä
• Hyödynnä valmiita muokattavia kysymyslistoja
esim. espanjankielisten maiden liput, German Food
Adjectives, French animal names

15. Kokeita ja erilaisia kyselyitä
Sähköiset oppimisympäristöt
•Moodlen: kysely ja tenttityökalu, TaY:n hyvät ohjeet tenttityökaluun
•Mobie: OnEdu-oppimisympäristö
•Edmodo, esim. Kuhmon yhteislukion ruotsin koe:
kuhmonyhteislukio.blogspot.fi/2014/01/sahkoinen-kurssikoe-1-kokeilukerta.html
•Symbaloo
Muita kyselytyökaluja
•www.surveygizmo.com
•polls.io: pikakyselyitä
•tapaaminen.net: ajankohtien sopimiseen
•Facebook (kysy kysymys), Wilma, eLomake, Zef,..
HUOM: Tarkempi diasarja sähköisistä kokeista (sis. ohjeita ja
esimerkkejä) tulee helmikuun 2014 aikana verkkoon:
www.slideshare.net/MatleenaLaakso .

16. Google Drive ja SkyDrive
Google Drive: drive.google.com
•Voit tehdä sähköisen kokeen tai muun kyselyn kohdasta LUO ja
sitten LOMAKE.
•Vastaukset tallentuvat yhteen dokumenttiin. Voit antaa vastaajien
nähdä tulokset, kun ovat ensin itse vastanneet. Ohjeita
– Tiina Sarisalmi: slidesha.re/1eA207r
– Marko Kaarlela: www.youtube.com/watch?v=lN8eSsLESaQ
Microsoft SkyDrive, Excel -kysely: skydrive.com
Pitkien nettiosoitteiden lyhentäminen: bit.ly

17. Vaihtoehtoja kurssikokeille
• Päätösarvioinnin sijaan jatkuvaa arviointia esim. blogia
ja Twiteriä hyödyntäen.
• Tehdään kurssikokeen sijaan video.
Esimerkki Tvt opetuksessa -Facebook-ryhmästä
•
Historian opettaja: En pidä perinteistä loppukoetta kurssista
lainkaan, mutta varaan mahdollisuuden pitää pistokkaan aina silloin,
kun siltä tuntuu.
• Opiskelijat olivat innoissaan ja lopputuloksena oli, että kaikki, myös
heikoimmat oppilaat, lukivat läksyt perusteellisesti joka kerta, saivat
satunnaisista pistokkaista huippuarvosanoja ja saimme tunneilla
aikaan mahtavat keskustelut, kun kaikki tiesivät mistä puhutaan.

18. Oppijat arvioimaan itseään
Pekka Peura:
Muutetaan arviointi oppimista ja ihmisyyttä tukevaksi ja luodaan ahdistusvapaa koulu
(maot.fi)

19. Mobiilioppiminen, mPedagogiikka
(ks. esim. sites.google.com/site/avomobiiliopas/)
• Mobiilioppimisessa oppija on mobiili ja laite on ajattelun työkalu.
• Mobiililaite voidaan myös ajatella työkaluna, jolla oppimisprosessi saadaan autenttiseen ympäristöön ja autenttisiin
oppimistilanteisiin.
Luokkahuonepedagogiikka
• didaktisesti perustunut opettajan
toiminnan ja opetusprosessin
suunnitteluun
Verkko- ja mPedagogiikka
• lähtökohta on oppijan
oppimisprosessin suunnittelu

20. Mikä luokassa muuttuu?
(One-to-one computing literature review 2009, the NSW Department of Education and Training)
Tavallinen luokka
•Opettajan aika kuluu ohjeiden antamiseen, opettajajohtoiseen
keskusteluun ja työskentelyn ohjaamiseen.
•Opiskelijat kysyvät ja vastaavat opettajan kysymyksiin, myös
itsenäistä ja luokan yhteistä työskentelyä.
Teknologialuokka
•Opettaja käyttää aikaa havainnollistamiseen, toiminnan ohjaamiseen
ja keskusteluun.
•Opiskelijat käyttävät aikaa projektitöihin, pienryhmätyöskentelyyn,
keskenään keskusteluun.
 Mahdollistaa oppijakeskeisemmän työympäristön,
tutkivan oppimisen ja pienryhmätyöskentelyn.

21. Viisi kriittistä virhettä
tablettien oppilaitoskäytössä
www.edudemic.com/2012/09/5-critical-mistakes-schools-ipads-and-correct-them
1. Keskittyminen oppiainekohtaisiin sovelluksiin
2. Opettajat eivät ole valmistautuneet tablettien luokkahuonekäyttöön
3. Pidetään tablettia tietokoneena ja odotetaan sen toimivan läppärin
tavoin
4. Otetaan tabletit yhteiskäyttöön,
vaikka ne on suunniteltu
henkilökohtaisiksi laitteiksi
5. Ei osata kunnolla vastata
kysymyksen, miksi tabletteja
käytetään
Kuva: Matleena Laakso, CC BY

22. Tablettien mahdollisuuksia
(Tomi Dufva AppsRuletti-koulutuksessa 2013)
1. Korvaa tietokoneet
- selain, s-posti, some, muistiinpanot,…
2. Tuottamisessa parhaimmillaan
- kuvat, videot, äänet, kartat, piirtäminen,..
- nopea ja helppo, yksin ja ryhmässä
3. Rikastututtavat appsit
- kommunikointiin, tuottamiseen
- tietosisällön täsmäohjelmat, pelilliset ohjelmat,..
- helppoja ja halpoja (vrt. ohjelmat tietokoneelle)

23. BETT Show eli BETT-messut järjestetään vuosittain Lontoossa
•opetusteknologianäyttely
•seminaareja
•oheistapahtumia kuten kouluvierailuita
•35 000 opetusalan ammattilaista
•suomalaisia 400-500
Suomalaisten matkaraportit:
www.matleenalaakso.fi/2014/01
/suomalaisten-bett-2014matkaraportit.html
Kuva: Matleena Laakso, CC BY

24. PAOK:n Twitter-koulutus to 13.2.2014
Lue lisää Twitterin käytöstä BETT-messuilla:
www.matleenalaakso.fi/2014/01/twitter-bett-messuilla.html

25. Mikä oli BETT:ssä esillä?
•
•
1:1 pedagogiikka
Koulu- ja kuntatason pilveen rakennetut monipuoliset järjestelmät
– sis. mm. oppilashallinto, sähköinen oppimisympäristö, koululounaat,
koulukuljetukset, mobiililaitteiden hallinta ja niiden rahoitus, ratkaisut, millä estetään
sopimaton sisältö koulun verkosta
•
•
•
•
•
•
•
•
Kosketuspinnat: kosketustauluille oli paljon telineitä, minkä avulla ne toimivat
tauluina ja pöytinä, aina tarpeen mukaan
Robotiikka ja ohjelmointi
3D (visualisointi, tulostus, suunnittelu)
Mittarit ja apuvälineet luonnontieteen kokeisiin, erit. mobiililaitteisiin liitettävät
Lasten opetuksen välineet ja palvelut
Kalusteratkaisut, missä tekniikka huomioitu
Suoritusmerkinnät – badget-järjestelmä ja integraatiot kv. badget
järjestelmiin (sis. mm. tiedot kurssista, vaatimuksista ja myöstäjästä)
Mukana oppilasryhmiä, joita voi tarkkailla nähdäkseen miten he ottavat uudet
ratkaisut vastaan

26. Hove Park School, Brighton
www.matleenalaakso.fi/2014/01/kouluvierailu-brightonissa.html
Toimintakulttuurin muutos
Tavoitteeksi:
•Oppimiseen innostaminen
•Saada oppijat ottamaan vastuuta
oppimisesta ja elämästään
Muutoksen apuvälineenä
•iPadit (1:1)

27. iPadit tukivat oppimisen omistajuutta
www.matleenalaakso.fi/2014/01/kouluvierailu-brightonissa.html
• Aiemmin 15 % oppilaista esitteli koulutöitään kotona, nyt 56 %.
• Työskentely ryhmissä lisääntynyt, usein koko oppimisprosessi
jaetaan toisten kanssa ja opettajan rooli muuttunut ohjaavammaksi.
• Tyytyväisiin oppitunteihin noussut 31 %:sta 87 %:iin.

28. Opi toisilta ja jaa osaamistasi
- yksin on liian työlästä!
Kollegoita löydät kahvihuoneen lisäksi verkosta:
opeverkostot.wikispaces.com

29. An nescis, mi fili, quantilla prudentia mundus regatur.
Tietäisitpä poikani kuinka vähällä järjellä maailmaa hallitaan.
Dubium sapientiae initium.
Epäilys on viisauden alku.
Non est ad astra mollis e Terris.
Tie maan päältä tähtiin ei ole helppo.
Ex nihilo nihil fit.
Tyhjästä ei synny mitään.
Per angusta, ad augusta.
Vaikeuksien kautta voittoon.
Deliberando saepe perit occasio.
Harkitessa tilaisuus menee ohi.

30. Tämä diasarja on lisensoitu Creative
Commons -lisenssillä CC BY-SA 4.0
HUOM: Kuvissa käytetty muitakin lisenssejä.
Lisätietoja
• CC-lisenssit: creativecommons.fi
• CC BY-SA 4.0 eli Creative Commons Nimeä-Jaa samoin 4.0 Kansainvälinen
-lisenssi: creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.fi
–
–
Sinä saat jakaa ja muuntaa tätä diasarjaa, myös kaupallinen hyödyntäminen on sallittu.
Ehtona on, että viittaat aina alkuperäiseen tekijään ja lähteeseen, tämän diasarjan osalta:
Matleena Laakso, www.slideshare.net/MatleenaLaakso/shkiset-kokeet-ja-mobiilioppiminen.
Muokattu teos tulee jakaa tällä samalla lisenssillä.
• Tätä lisenssiä laajempia oikeuksia voi olla saatavilla osoitteessa
www.matleenalaakso.fi
• Diasarjan taloudelliset tekijänoikeudet kuuluvat Pirkanmaan ELY-keskukselle