SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 24
Downloaden Sie, um offline zu lesen
CURS 2014-2015 
REUNIÓ DE PARES I MARES 4t D'ESO 
8 d'Octubre de 2014 
Tutora: Maria Pizà
1.Presentació de l’equip 
2.Objectius 
3.Dinàmica i organització de l’etapa 
4.Activitats de la Fundació 
5.Característiques del grup 
6.Viatge d'estudis i sortides 
7.TIL 
8.Elecció del pare o mare representant de curs 
9.Torn obert de paraula
1.Presentació de l’equip 
CAP D'ESTUDIS 
Magdalena Estelrich 
DIRECTORA 
Teresa Llompart 
SERVEI D'ASSESSORAMENT 
PSICOLÒGIC 
Joan Bover 
MENJADOR 
Fanny 
Teresa Joan 
EQUIP DOCENT: 
Xavier Mateu: educació física 
Bel Busquets: català, llatí 
Pau Cabot: informàtica, física i 
química, matemàtiques 
Francisca Mas: biologia i geologia 
Antònia Ensenyat : geografia i 
història, llatí 
Magdalena Estelrich : anglès 
Jaume Bueno: ètica, castellà 
Joan Bover: estudi i orientador 
Maria Pizà: suport
2. Objectius 
Programacions a la web de l'escola, amb 
un enfocament competencial. 
Més informació a http://weib.caib.es
2.Objectius 
● Organització del viatge d'estudis. 
● Ed. per a la salut (prevenció 
drogodependències), educació vial, bullying, 
salut mental, família, vida i mort, intel·ligència 
emocional, reconeixement d'errors, resolució 
de conflictes, no discriminació sexual, 
comunicació efectiva, aparença i autenticitat. 
● Orientació acadèmica.
3.Dinàmica i organització de l’etapa. 
Característiques de l'horari 
● 32 hores setmanals, 7 desdoblades 
– Llatí + Matemàtiques A 
– Física i Química + Matemàtiques B 
● Noves matèries: Llatí, Física i Química, Ètica i Estudi 
(orientació). 
● Horari
3.Dinàmica i organització de l’etapa. 
● Tutoria individual amb els 
alumnes 
dijous 11.40 
● Entrevistes alumnes-orientador 
divendres matí 
● Entrevistes amb pares i 
mares 
dimarts a les 12.30 o a les 
16.15h 
●Comunicació 
agenda 
maria@matadejonc.cat 
● Faltes de deures i 
d'assistència / retards 
●Normativa ús del mòbil a 
l'escola 
● Menjador: professors, 
encarregats i distribució de les 
taules
3.Dinàmica i organització de l’etapa. 
● S’ha de fer un ús racional, sa i responsable de l’aparell, procurant no utilitzar-lo 
com a element d’aïllament, sinó de comunicació. S’utilitzaran els mòbils per a 
situacions comunicatives de respecte. 
● Es pot utilitzar el mòbil només als patis del migdia, no als altres espais com 
menjador o passadissos. A la sala d’estudi només per escoltar música. 
● Es seguiran les mateixes normes de respecte que per la resta de llocs i situacions. 
Les xarxes socials s’utilitzaran respectant l’honor, la intimitat i la imatge pròpia dels 
demés. 
● Només es faran fotos/vídeos/enregistraments amb consentiment. Es vetllarà que 
no surtin altres persones no implicades al fons de la imatge. 
● Es responsabilitzaran de la protecció d’usuaris i contrasenyes pròpies i dels demés. 
● No es podrà carregar al centre. 
Sancions: 
● en cas d’incompliment, es requisarà el mòbil durant 3 dies naturals, i seran els 
tutors qui els retornaran. Els pares podran recollir el mòbil a secretaria abans 
d’aquest període si així ho prefereixen. 
● en cas de reincidència, s’aplicarà el RRI igual que amb les altres faltes.
3.Dinàmica i organització de l’etapa. 
● Avaluació 
● Dates entrega d'informes: 22 desembre, 1 d'abril i 19 
de juny 
● Promoció i titulació juny: 
– tot aprovat: titulació al juny. 
– matèries suspeses: recuperació setembre. 
● Promoció i titulació setembre: 
– 0, 1 o 2 matèries suspeses: titulació. 
– 3 o més matèries suspeses: repetició.
3.Dinàmica i organització de l’etapa. 
● Orientació 
● Col·lectiva: 1 hora d'estudi setmanal. 
● Individual: entrevistes individuals amb els alumnes. 
● Pares i mares: 2 reunions generals 
– opcions després de l'ESO (primer trimestre). 
– procés de preinscripció i matriculació (maig). 
● Consell Orientador: és un informe orientatiu que s'entrega a cada 
alumne, juntament amb l'informe final, amb la recomanació de 
l'equip pedagògic (batxillerat, món laboral, cicle formatiu, altres)
3. Dinàmica i organització de l'etapa 
● Suport: 5 hores setmanals a les matèries de física i 
química, català, castellà, biologia i geologia, geografia i 
història. 
● Pla TAC (Pla de Tecnologies per a l'Aprenentatge i el 
Coneixement)
4.Activitats de la Fundació 
● Biblioteca migdies: de dilluns a dijous. 
● Anglès oral durant una hora setmanal per un professor 
nadiu. 
● Tallers per a una educació integral (xerrada xarxes 
socials, taller altres drogues,...)
5.Característiques del grup 
Característiques de 
l'adolescència 
● Època de canvis a nivell 
físic, social, cognitiu 
● Tres àmbits importants: 
construcció de la identitat 
i autoimatge, relació amb 
els pares, relació amb els 
iguals
5.Característiques del grup 
● Canvis cognitius: pensament abstracte 
(noves possibilitats de raonaments 
allunyats de l'observació directa) 
● Noves formes de pensament egocèntric 
● Sensibilitat exagerada i contradiccions. 
● Pors (al futur, a no tenir amics, a la 
sexualitat,...) 
● Viuen un etern present (ho volen tot al 
moment) 
● Preocupació pel cos i la seva imatge 
● Fluctuacions d'humor i estats d'ànims 
● Autoindulgència interna i exigència 
externa. 
● Adopció de conductes de risc 
(toxicomanies, esports de risc,...)
5.Característiques del grup 
● Què podem fer? 
Horari regular d'estudi. 
Ampliació de responsabilitats 
domèstiques. 
Descobrir les seves qualitats. 
Equilibri entre responsabilitats i 
llibertats. 
Ajudar-lo a tolerar les frustracions. 
Evitar la sobreprotecció. 
Fomentar l'autonomia personal.
5.Característiques del grup 
Valorar les seves opinions, no ridiculitzar. 
Comunicació fluida: saber escoltar. 
Ajudar-lo a proposar-se metes. 
Dedicar-li el temps necessari.
5.Característiques del grup 
● 24 alumnes 
● Aspectes positius 
– Bona predisposició a classe 
– Bon ambient de feina 
● Aspectes a millorar 
– Valorar la feina dels companys i com a grup 
– Respectar la diversitat d'opinions i saber escoltar
5.Característiques del grup 
● Alimentació equilibrada, 
importància de venir a l'escola 
ben berenats per què afecta al 
seu rendiment 
● Son: es recomana dormir 9 
hores diàries 
● Practicar algun tipus d'exercici 
físic
6.Viatge d'estudis i sortides 
● Viatge d'estudis 
● L'objectiu del viatge és la convivència en un escenari i una dinàmica diferents 
de l'habitual. 
● Es treballa també el valor del diàleg i el consens per a la presa de decisions. 
● Es faran les recomanacions necessàries pel tipus de viatge. 
● S'acordaran prèviament les normes de convivència durant el viatge. 
● Característiques del viatge (consell escolar): 
– de dilluns a divendres, dins el segon o tercer trimestre, en funció del tipus de 
viatge. 
– territori espanyol o Andorra. 
– garanteix que és econòmicament possible per a totes les famílies.
6.Viatge d'estudis i sortides 
● Viatge d'estudis 
● Han triat un viatge d'esquí. 
● La Masella (Girona) 
● Triar millors dates (gener o febrer) 
● Dies d'esquí i altres visites
7.TIL 
● El PTIL 2014-2015 no va ser aprovat pel claustre del centre. El consell rector, 
per imperatiu legal, el va aprovar i l'inspector informà de la seva adeqüació . 
● Aquest projecte va ser elaborat per blocs de continguts i, per tant, la seva 
aplicació no afectava ni horaris del professorat ni llibres de text. 
● Des del 24 de setembre, data en que el TSJIB suspenia l’eficàcia i 
executivitat de l’Ordre de desenvolupament que possibilitava l’aplicació dels 
Projectes TILs als centres, a Mata de Jonc no l'hem aplicat. 
● Des d'aquest moment, hem fet passes per intentar aclarir la situació. 
Oficialment, només hem rebut una nota informativa per part de la 
Conselleria . Molt més clarificador ha estat el comunicat de l'associació 
d'inspectors d'educació. 
● Aquest mes d'octubre es durà a terme una reunió de claustre i una sessió de 
consell escolar, on es durà a aprovació el projecte lingüístic de centre.
8. Elecció del pare o mare representant de curs
8. Elecció del pare o mare representant de curs 
Maria Antònia Janer
9. Torn obert de paraula 
Gràcies per la vostra atenció

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Biq 2018 19 inici de curs.pdf
Biq 2018 19 inici de curs.pdfBiq 2018 19 inici de curs.pdf
Biq 2018 19 inici de curs.pdfinstiquercus
 
Reunió famílies 14 15 sense logo
Reunió famílies 14 15 sense logoReunió famílies 14 15 sense logo
Reunió famílies 14 15 sense logotecnologiesbanus
 
Normes d'organització i funcionament de centre 2011 2012
Normes d'organització i funcionament de centre 2011 2012Normes d'organització i funcionament de centre 2011 2012
Normes d'organització i funcionament de centre 2011 2012laclosa
 
Pga 14 15
Pga 14 15Pga 14 15
Pga 14 15coless
 
Programació general anual del centre 2013 2014
Programació general anual del centre 2013 2014 Programació general anual del centre 2013 2014
Programació general anual del centre 2013 2014 Escola la Closa
 
Programació general anual del centre 2013 2014 sense annexes
Programació general anual del centre 2013 2014 sense annexesProgramació general anual del centre 2013 2014 sense annexes
Programació general anual del centre 2013 2014 sense annexesEscola la Closa
 
Pga 17 18
Pga 17 18Pga 17 18
Pga 17 18efsauba
 
Preinscripcions per 20132014
Preinscripcions per 20132014Preinscripcions per 20132014
Preinscripcions per 20132014Nicolau Sagrera
 
Reuniopares1reso15 16
Reuniopares1reso15 16Reuniopares1reso15 16
Reuniopares1reso15 16instiquercus
 
Reunio pares 2n_2019_20
Reunio pares 2n_2019_20Reunio pares 2n_2019_20
Reunio pares 2n_2019_20instiquercus
 
Punt 3
Punt 3Punt 3
Punt 3lensil
 
PROGRAMA DE REFORÇ PER A ALUMNAT QUE ES QUEDA UN CURS ADDICIONAL EN EL MATEIX...
PROGRAMA DE REFORÇ PER A ALUMNAT QUE ES QUEDA UN CURS ADDICIONAL EN EL MATEIX...PROGRAMA DE REFORÇ PER A ALUMNAT QUE ES QUEDA UN CURS ADDICIONAL EN EL MATEIX...
PROGRAMA DE REFORÇ PER A ALUMNAT QUE ES QUEDA UN CURS ADDICIONAL EN EL MATEIX...cepmolidenxema
 
tutoria1eso_1r_dia_set2014
tutoria1eso_1r_dia_set2014tutoria1eso_1r_dia_set2014
tutoria1eso_1r_dia_set2014mariona09
 
Versió definitiva reunió amb pares tutor-octubre 2014
Versió definitiva  reunió amb pares tutor-octubre 2014Versió definitiva  reunió amb pares tutor-octubre 2014
Versió definitiva reunió amb pares tutor-octubre 2014Iesspisp
 
Copia de acollida 2011 2012 2
Copia de acollida 2011 2012 2Copia de acollida 2011 2012 2
Copia de acollida 2011 2012 2mjvercher
 
Copia de acollida 2011 2012
Copia de acollida 2011 2012Copia de acollida 2011 2012
Copia de acollida 2011 2012mjvercher
 

Was ist angesagt? (20)

Biq 2018 19 inici de curs.pdf
Biq 2018 19 inici de curs.pdfBiq 2018 19 inici de curs.pdf
Biq 2018 19 inici de curs.pdf
 
Reunió famílies 14 15 sense logo
Reunió famílies 14 15 sense logoReunió famílies 14 15 sense logo
Reunió famílies 14 15 sense logo
 
Pec definitiu ce gen 2019
Pec definitiu ce gen 2019Pec definitiu ce gen 2019
Pec definitiu ce gen 2019
 
Normes d'organització i funcionament de centre 2011 2012
Normes d'organització i funcionament de centre 2011 2012Normes d'organització i funcionament de centre 2011 2012
Normes d'organització i funcionament de centre 2011 2012
 
Pga 14 15
Pga 14 15Pga 14 15
Pga 14 15
 
Programació general anual del centre 2013 2014
Programació general anual del centre 2013 2014 Programació general anual del centre 2013 2014
Programació general anual del centre 2013 2014
 
Programació general anual del centre 2013 2014 sense annexes
Programació general anual del centre 2013 2014 sense annexesProgramació general anual del centre 2013 2014 sense annexes
Programació general anual del centre 2013 2014 sense annexes
 
Pga 17 18
Pga 17 18Pga 17 18
Pga 17 18
 
Preinscripcions per 20132014
Preinscripcions per 20132014Preinscripcions per 20132014
Preinscripcions per 20132014
 
Reuniopares1reso15 16
Reuniopares1reso15 16Reuniopares1reso15 16
Reuniopares1reso15 16
 
Reunio pares 2n_2019_20
Reunio pares 2n_2019_20Reunio pares 2n_2019_20
Reunio pares 2n_2019_20
 
Punt 3
Punt 3Punt 3
Punt 3
 
PROGRAMA DE REFORÇ PER A ALUMNAT QUE ES QUEDA UN CURS ADDICIONAL EN EL MATEIX...
PROGRAMA DE REFORÇ PER A ALUMNAT QUE ES QUEDA UN CURS ADDICIONAL EN EL MATEIX...PROGRAMA DE REFORÇ PER A ALUMNAT QUE ES QUEDA UN CURS ADDICIONAL EN EL MATEIX...
PROGRAMA DE REFORÇ PER A ALUMNAT QUE ES QUEDA UN CURS ADDICIONAL EN EL MATEIX...
 
Reuniópares1rESO14 15
Reuniópares1rESO14 15Reuniópares1rESO14 15
Reuniópares1rESO14 15
 
Pat 2016-17
Pat 2016-17Pat 2016-17
Pat 2016-17
 
tutoria1eso_1r_dia_set2014
tutoria1eso_1r_dia_set2014tutoria1eso_1r_dia_set2014
tutoria1eso_1r_dia_set2014
 
PGA-2021-22-WEB-1.pdf
PGA-2021-22-WEB-1.pdfPGA-2021-22-WEB-1.pdf
PGA-2021-22-WEB-1.pdf
 
Versió definitiva reunió amb pares tutor-octubre 2014
Versió definitiva  reunió amb pares tutor-octubre 2014Versió definitiva  reunió amb pares tutor-octubre 2014
Versió definitiva reunió amb pares tutor-octubre 2014
 
Copia de acollida 2011 2012 2
Copia de acollida 2011 2012 2Copia de acollida 2011 2012 2
Copia de acollida 2011 2012 2
 
Copia de acollida 2011 2012
Copia de acollida 2011 2012Copia de acollida 2011 2012
Copia de acollida 2011 2012
 

Ähnlich wie Reunió pares 4t_14_15 web

Guió reunió pares 2015 2016 4t
Guió reunió pares 2015 2016 4tGuió reunió pares 2015 2016 4t
Guió reunió pares 2015 2016 4tscarrion3
 
Power zer reunio pares curs 12 13.ppt canvi
Power zer reunio pares curs 12 13.ppt canviPower zer reunio pares curs 12 13.ppt canvi
Power zer reunio pares curs 12 13.ppt canvialanxa
 
El pas de primària a eso la pla 2014 16 05-14
El pas de primària a eso la pla 2014 16 05-14El pas de primària a eso la pla 2014 16 05-14
El pas de primària a eso la pla 2014 16 05-14Laura Muñoz Capllonch
 
Presentacio reunio de pares 14- 15
Presentacio reunio de pares 14- 15Presentacio reunio de pares 14- 15
Presentacio reunio de pares 14- 15juanfigueroapacheco
 
Reunió pares 4_eso_15-16
Reunió pares 4_eso_15-16Reunió pares 4_eso_15-16
Reunió pares 4_eso_15-16instiquercus
 
Reunio de pares 4t ESO
Reunio de pares 4t ESOReunio de pares 4t ESO
Reunio de pares 4t ESOmribasripoll
 
Reunió famílies inici de curs 5è:2012-2013
Reunió famílies inici de curs 5è:2012-2013Reunió famílies inici de curs 5è:2012-2013
Reunió famílies inici de curs 5è:2012-2013Pili Villalobos
 
Reunió pares 3_eso_14-15
Reunió pares 3_eso_14-15Reunió pares 3_eso_14-15
Reunió pares 3_eso_14-15instiquercus
 

Ähnlich wie Reunió pares 4t_14_15 web (20)

Reunio families 4eso_21-22
Reunio families 4eso_21-22Reunio families 4eso_21-22
Reunio families 4eso_21-22
 
Reunió de pares 2n eso 14 15
Reunió de pares 2n eso 14 15Reunió de pares 2n eso 14 15
Reunió de pares 2n eso 14 15
 
Reunió famílies 1rB ESO 23-24.pptx_compressed.pdf
Reunió famílies 1rB ESO 23-24.pptx_compressed.pdfReunió famílies 1rB ESO 23-24.pptx_compressed.pdf
Reunió famílies 1rB ESO 23-24.pptx_compressed.pdf
 
Reunió famílies 1rB ESO 23-24.pptx.pdf
Reunió famílies 1rB ESO 23-24.pptx.pdfReunió famílies 1rB ESO 23-24.pptx.pdf
Reunió famílies 1rB ESO 23-24.pptx.pdf
 
Reunió famílies 4tB 23-24_compressed.pdf
Reunió famílies 4tB 23-24_compressed.pdfReunió famílies 4tB 23-24_compressed.pdf
Reunió famílies 4tB 23-24_compressed.pdf
 
Reunió famílies 2B 23-24_compressed.pdf
Reunió famílies 2B 23-24_compressed.pdfReunió famílies 2B 23-24_compressed.pdf
Reunió famílies 2B 23-24_compressed.pdf
 
Guió reunió pares 2015 2016 4t
Guió reunió pares 2015 2016 4tGuió reunió pares 2015 2016 4t
Guió reunió pares 2015 2016 4t
 
Reunió famílies 3rA 23-24_compressed.pdf
Reunió famílies 3rA 23-24_compressed.pdfReunió famílies 3rA 23-24_compressed.pdf
Reunió famílies 3rA 23-24_compressed.pdf
 
Reunió famílies 2A 23-24_compressed.pdf
Reunió famílies 2A 23-24_compressed.pdfReunió famílies 2A 23-24_compressed.pdf
Reunió famílies 2A 23-24_compressed.pdf
 
Reunió famílies 1rA ESO 23-24.pptx_compressed.pdf
Reunió famílies 1rA ESO 23-24.pptx_compressed.pdfReunió famílies 1rA ESO 23-24.pptx_compressed.pdf
Reunió famílies 1rA ESO 23-24.pptx_compressed.pdf
 
Reunió famílies 1rA ESO 23-24.pptx.pdf
Reunió famílies 1rA ESO 23-24.pptx.pdfReunió famílies 1rA ESO 23-24.pptx.pdf
Reunió famílies 1rA ESO 23-24.pptx.pdf
 
zer
zerzer
zer
 
Power zer reunio pares curs 12 13.ppt canvi
Power zer reunio pares curs 12 13.ppt canviPower zer reunio pares curs 12 13.ppt canvi
Power zer reunio pares curs 12 13.ppt canvi
 
El pas de primària a eso la pla 2014 16 05-14
El pas de primària a eso la pla 2014 16 05-14El pas de primària a eso la pla 2014 16 05-14
El pas de primària a eso la pla 2014 16 05-14
 
Reunió pares2n eso
Reunió pares2n esoReunió pares2n eso
Reunió pares2n eso
 
Presentacio reunio de pares 14- 15
Presentacio reunio de pares 14- 15Presentacio reunio de pares 14- 15
Presentacio reunio de pares 14- 15
 
Reunió pares 4_eso_15-16
Reunió pares 4_eso_15-16Reunió pares 4_eso_15-16
Reunió pares 4_eso_15-16
 
Reunio de pares 4t ESO
Reunio de pares 4t ESOReunio de pares 4t ESO
Reunio de pares 4t ESO
 
Reunió famílies inici de curs 5è:2012-2013
Reunió famílies inici de curs 5è:2012-2013Reunió famílies inici de curs 5è:2012-2013
Reunió famílies inici de curs 5è:2012-2013
 
Reunió pares 3_eso_14-15
Reunió pares 3_eso_14-15Reunió pares 3_eso_14-15
Reunió pares 3_eso_14-15
 

Mehr von Escola Mata de Jonc (20)

Organització ESO 16 17
Organització ESO 16 17Organització ESO 16 17
Organització ESO 16 17
 
Organització eso 15 16
Organització eso 15 16Organització eso 15 16
Organització eso 15 16
 
Llorenç Villalonga i Mort de dama
Llorenç Villalonga i Mort de damaLlorenç Villalonga i Mort de dama
Llorenç Villalonga i Mort de dama
 
Una de fars (Reunió de pares 14-15)
Una de fars (Reunió de pares 14-15)Una de fars (Reunió de pares 14-15)
Una de fars (Reunió de pares 14-15)
 
Eso 14 15
Eso 14 15Eso 14 15
Eso 14 15
 
Adn dels pesols
Adn dels pesols Adn dels pesols
Adn dels pesols
 
Presentació cep
Presentació cepPresentació cep
Presentació cep
 
Abelles ofèlia 2012
Abelles ofèlia 2012Abelles ofèlia 2012
Abelles ofèlia 2012
 
Reunió pares 3r_12_13
Reunió pares 3r_12_13Reunió pares 3r_12_13
Reunió pares 3r_12_13
 
Mates presentació fí
Mates presentació fíMates presentació fí
Mates presentació fí
 
Nombre fi
Nombre fiNombre fi
Nombre fi
 
Pi
PiPi
Pi
 
Nombre d'euler
Nombre d'eulerNombre d'euler
Nombre d'euler
 
El nombre pi
El nombre piEl nombre pi
El nombre pi
 
Arrels de 2 i 3
Arrels de 2 i 3Arrels de 2 i 3
Arrels de 2 i 3
 
Grup b
Grup bGrup b
Grup b
 
Grup g
Grup gGrup g
Grup g
 
Grup f
Grup fGrup f
Grup f
 
Grup e
Grup eGrup e
Grup e
 
Grup d
Grup dGrup d
Grup d
 

Reunió pares 4t_14_15 web

  • 1. CURS 2014-2015 REUNIÓ DE PARES I MARES 4t D'ESO 8 d'Octubre de 2014 Tutora: Maria Pizà
  • 2. 1.Presentació de l’equip 2.Objectius 3.Dinàmica i organització de l’etapa 4.Activitats de la Fundació 5.Característiques del grup 6.Viatge d'estudis i sortides 7.TIL 8.Elecció del pare o mare representant de curs 9.Torn obert de paraula
  • 3. 1.Presentació de l’equip CAP D'ESTUDIS Magdalena Estelrich DIRECTORA Teresa Llompart SERVEI D'ASSESSORAMENT PSICOLÒGIC Joan Bover MENJADOR Fanny Teresa Joan EQUIP DOCENT: Xavier Mateu: educació física Bel Busquets: català, llatí Pau Cabot: informàtica, física i química, matemàtiques Francisca Mas: biologia i geologia Antònia Ensenyat : geografia i història, llatí Magdalena Estelrich : anglès Jaume Bueno: ètica, castellà Joan Bover: estudi i orientador Maria Pizà: suport
  • 4. 2. Objectius Programacions a la web de l'escola, amb un enfocament competencial. Més informació a http://weib.caib.es
  • 5. 2.Objectius ● Organització del viatge d'estudis. ● Ed. per a la salut (prevenció drogodependències), educació vial, bullying, salut mental, família, vida i mort, intel·ligència emocional, reconeixement d'errors, resolució de conflictes, no discriminació sexual, comunicació efectiva, aparença i autenticitat. ● Orientació acadèmica.
  • 6. 3.Dinàmica i organització de l’etapa. Característiques de l'horari ● 32 hores setmanals, 7 desdoblades – Llatí + Matemàtiques A – Física i Química + Matemàtiques B ● Noves matèries: Llatí, Física i Química, Ètica i Estudi (orientació). ● Horari
  • 7. 3.Dinàmica i organització de l’etapa. ● Tutoria individual amb els alumnes dijous 11.40 ● Entrevistes alumnes-orientador divendres matí ● Entrevistes amb pares i mares dimarts a les 12.30 o a les 16.15h ●Comunicació agenda maria@matadejonc.cat ● Faltes de deures i d'assistència / retards ●Normativa ús del mòbil a l'escola ● Menjador: professors, encarregats i distribució de les taules
  • 8. 3.Dinàmica i organització de l’etapa. ● S’ha de fer un ús racional, sa i responsable de l’aparell, procurant no utilitzar-lo com a element d’aïllament, sinó de comunicació. S’utilitzaran els mòbils per a situacions comunicatives de respecte. ● Es pot utilitzar el mòbil només als patis del migdia, no als altres espais com menjador o passadissos. A la sala d’estudi només per escoltar música. ● Es seguiran les mateixes normes de respecte que per la resta de llocs i situacions. Les xarxes socials s’utilitzaran respectant l’honor, la intimitat i la imatge pròpia dels demés. ● Només es faran fotos/vídeos/enregistraments amb consentiment. Es vetllarà que no surtin altres persones no implicades al fons de la imatge. ● Es responsabilitzaran de la protecció d’usuaris i contrasenyes pròpies i dels demés. ● No es podrà carregar al centre. Sancions: ● en cas d’incompliment, es requisarà el mòbil durant 3 dies naturals, i seran els tutors qui els retornaran. Els pares podran recollir el mòbil a secretaria abans d’aquest període si així ho prefereixen. ● en cas de reincidència, s’aplicarà el RRI igual que amb les altres faltes.
  • 9. 3.Dinàmica i organització de l’etapa. ● Avaluació ● Dates entrega d'informes: 22 desembre, 1 d'abril i 19 de juny ● Promoció i titulació juny: – tot aprovat: titulació al juny. – matèries suspeses: recuperació setembre. ● Promoció i titulació setembre: – 0, 1 o 2 matèries suspeses: titulació. – 3 o més matèries suspeses: repetició.
  • 10. 3.Dinàmica i organització de l’etapa. ● Orientació ● Col·lectiva: 1 hora d'estudi setmanal. ● Individual: entrevistes individuals amb els alumnes. ● Pares i mares: 2 reunions generals – opcions després de l'ESO (primer trimestre). – procés de preinscripció i matriculació (maig). ● Consell Orientador: és un informe orientatiu que s'entrega a cada alumne, juntament amb l'informe final, amb la recomanació de l'equip pedagògic (batxillerat, món laboral, cicle formatiu, altres)
  • 11. 3. Dinàmica i organització de l'etapa ● Suport: 5 hores setmanals a les matèries de física i química, català, castellà, biologia i geologia, geografia i història. ● Pla TAC (Pla de Tecnologies per a l'Aprenentatge i el Coneixement)
  • 12. 4.Activitats de la Fundació ● Biblioteca migdies: de dilluns a dijous. ● Anglès oral durant una hora setmanal per un professor nadiu. ● Tallers per a una educació integral (xerrada xarxes socials, taller altres drogues,...)
  • 13. 5.Característiques del grup Característiques de l'adolescència ● Època de canvis a nivell físic, social, cognitiu ● Tres àmbits importants: construcció de la identitat i autoimatge, relació amb els pares, relació amb els iguals
  • 14. 5.Característiques del grup ● Canvis cognitius: pensament abstracte (noves possibilitats de raonaments allunyats de l'observació directa) ● Noves formes de pensament egocèntric ● Sensibilitat exagerada i contradiccions. ● Pors (al futur, a no tenir amics, a la sexualitat,...) ● Viuen un etern present (ho volen tot al moment) ● Preocupació pel cos i la seva imatge ● Fluctuacions d'humor i estats d'ànims ● Autoindulgència interna i exigència externa. ● Adopció de conductes de risc (toxicomanies, esports de risc,...)
  • 15. 5.Característiques del grup ● Què podem fer? Horari regular d'estudi. Ampliació de responsabilitats domèstiques. Descobrir les seves qualitats. Equilibri entre responsabilitats i llibertats. Ajudar-lo a tolerar les frustracions. Evitar la sobreprotecció. Fomentar l'autonomia personal.
  • 16. 5.Característiques del grup Valorar les seves opinions, no ridiculitzar. Comunicació fluida: saber escoltar. Ajudar-lo a proposar-se metes. Dedicar-li el temps necessari.
  • 17. 5.Característiques del grup ● 24 alumnes ● Aspectes positius – Bona predisposició a classe – Bon ambient de feina ● Aspectes a millorar – Valorar la feina dels companys i com a grup – Respectar la diversitat d'opinions i saber escoltar
  • 18. 5.Característiques del grup ● Alimentació equilibrada, importància de venir a l'escola ben berenats per què afecta al seu rendiment ● Son: es recomana dormir 9 hores diàries ● Practicar algun tipus d'exercici físic
  • 19. 6.Viatge d'estudis i sortides ● Viatge d'estudis ● L'objectiu del viatge és la convivència en un escenari i una dinàmica diferents de l'habitual. ● Es treballa també el valor del diàleg i el consens per a la presa de decisions. ● Es faran les recomanacions necessàries pel tipus de viatge. ● S'acordaran prèviament les normes de convivència durant el viatge. ● Característiques del viatge (consell escolar): – de dilluns a divendres, dins el segon o tercer trimestre, en funció del tipus de viatge. – territori espanyol o Andorra. – garanteix que és econòmicament possible per a totes les famílies.
  • 20. 6.Viatge d'estudis i sortides ● Viatge d'estudis ● Han triat un viatge d'esquí. ● La Masella (Girona) ● Triar millors dates (gener o febrer) ● Dies d'esquí i altres visites
  • 21. 7.TIL ● El PTIL 2014-2015 no va ser aprovat pel claustre del centre. El consell rector, per imperatiu legal, el va aprovar i l'inspector informà de la seva adeqüació . ● Aquest projecte va ser elaborat per blocs de continguts i, per tant, la seva aplicació no afectava ni horaris del professorat ni llibres de text. ● Des del 24 de setembre, data en que el TSJIB suspenia l’eficàcia i executivitat de l’Ordre de desenvolupament que possibilitava l’aplicació dels Projectes TILs als centres, a Mata de Jonc no l'hem aplicat. ● Des d'aquest moment, hem fet passes per intentar aclarir la situació. Oficialment, només hem rebut una nota informativa per part de la Conselleria . Molt més clarificador ha estat el comunicat de l'associació d'inspectors d'educació. ● Aquest mes d'octubre es durà a terme una reunió de claustre i una sessió de consell escolar, on es durà a aprovació el projecte lingüístic de centre.
  • 22. 8. Elecció del pare o mare representant de curs
  • 23. 8. Elecció del pare o mare representant de curs Maria Antònia Janer
  • 24. 9. Torn obert de paraula Gràcies per la vostra atenció

Hinweis der Redaktion

  1. En resum: individualment interessants però grupalment difícils, confiança en el futur.
  2. En resum: individualment interessants però grupalment difícils, confiança en el futur.
  3. En resum: individualment interessants però grupalment difícils, confiança en el futur.
  4. En resum: individualment interessants però grupalment difícils, confiança en el futur.
  5. En resum: individualment interessants però grupalment difícils, confiança en el futur.
  6. En resum: individualment interessants però grupalment difícils, confiança en el futur.