1. ADHD in de basisschool
een positief verhaal
Welkom!

2. Op zoek naar een
ADHD-vriendelijke school
•
•
•
•
•
•
Wat zijn realistische verwachtingen?
(Zorg)aanbod van de school
Communicatie met de ouders
Communicatie met de leerlingen
Hulp op maat van de leerling
Aanpak van ongewenst gedrag

3. Leerlingenvolgkaart
naam: _______________
werkpunt: _____________________
voormiddag
maandag ……
dinsdag
……
woensdag ……
donderdag……
vrijdag
……





namiddag





4. Leerlingenvolgkaart
Positief
• Als hulpmiddel hanteren
• Om gewenst gedrag te stimuleren
• Zeer goed werkend communicatiemiddel
Negatief
• Bij gebruik als dreigingsmiddel
• Geen eenduidige aanpak

5. Communicatie met de leerling
•
•
•
•
Positieve aanpak
Leren leren
Leren organiseren
Zelfevaluatie

6. Tips voor het geven van opdrachten
•
•
•
•
•
•
Kies het goede tijdstip
Wees duidelijk
Houd het kort
Geef start- i.p.v. stop-opdrachten
Geen opdrachten in vraagvorm
Wees spaarzaam in het gebruik van opdrachten

7. Zelfinstructietraining
(Beertjesmethode) (Beertjes van Meichenbaum)
•
•
•
•
Wat moet ik doen?
Hoe ga ik dat doen?
Ik doe mijn werk
Ik kijk mijn werk na: wat vind ik ervan?

8. Communicatie met de ouders
• Intake
• Agenda
• Oudercontacten
De verwoording is duidelijk, concreet en niet oordelend

9. Huiswerk
• Een moeilijk te nemen hindernis?

10. Om af te ronden
• Begeleiden versus ‘zelfstandig’ leren
• Studiekeuzebegeleiding
• Draagkracht van de school

11. Hebt u nog vragen?
• Maak nu een afspraak voor een speeddate!
• Spreek onze medewerkers of vrijwilligers aan
tijdens de pauze of de receptie!

12. centrum ZitStil
U kan er altijd terecht
•
•
•
•
•
•
Individuele hulpverlening
ADHD-consultatielijn 070-222 135 (elke dond. vm)
Informatie
Workshops ouders op 11 plaatsen in Vlaanderen
Trainingen voor ouders en voor volwassenen
Trainingen voor jongeren

13. En nog…
•
•
•
•
•
Magazine ‘ZitStil’
Publicaties
Documentatiecentrum
Website www.zitstil.be
…

14. Dank
• Voor jullie aandacht
• Voor jullie inzet
• Voor jullie enthousiasme