SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 11
Downloaden Sie, um offline zu lesen
Mundo                                                                                semana
                                                                                       mana
                                                                                                  11
un símbolo sonoro para niños que no oyen bien




                                                                                                  escolar
                                                                                                  escolar+

 “Antes de tocar la zanahoria, toca un animal que vive en la granja”…. Aquí hay 40 cartas que puedes hacer para
 estimular la audición con palabras como “antes” y “después”. Piensa cómo beneficiaría este tipo de actividades
 y objetivos a tu niño de terapia en la escuela cuando la profesora dice “Antes de salir al patio, terminen el
 ejercicio 17 de la página 9 del libro de historia”.

 Imprime las 10 hojas en papel cartulina. Recorta las cuatro tarjetas de cada página. Dobla cada una a la mitad
 por la línea punteada. Pega las dos mitades reverso con reverso. Deben quedar 40 tarjetas de dos lados.

                                  Reverso de la                                            El oyente señala las
                                  tarjeta.                                                 esquinas mostrando
       EL hablante
                                                                                           la comprensión del
       lee el enunciado.
                                                                                           enunciado.



                                                                                       Conforme el oyente
                                                                                       señala, el hablante
                                                                                       puede ver si lo hizo
                                                                                       en el orden correcto.


 Comienza apilando las tarjetas y ponlas con los dibujos boca arriba. Los dos jugadores deben ponerse uno
 enfrente del otro. El jugador 1 puede empezar leyendo el reverso de la tarjeta y debe colocarla con los dibujos
 de frente al otro jugador. De esta manera, el jugador 2 sólo ve los dibujos y no los enunciados. El que realiza la
 instrucción debe tocar las esquinas de los dibujos de acuerdo a lo que haya escuchado. El que da la instrucción
 debe ver de su lado las esquinas que toca el que realiza la instrucción. Si el oyente tiene un error, el hablante
 puede repetir la instrucción, decirla más despacio o partirla en dos enunciados.

 Puedes emplear algún juego de mesa en el que tomen turnos después de realizar la instrucción, como: Jenga,
 palitos chinos, etc. Si este tipo de tarea auditiva es demasiado difícil, puedes adaptarla de la siguiente manera:
 No emplees los números ni los enunciados del
 reverso de las tarjetas. Pídele a tu niño que
 señale un solo elemento por descripción
 (ej. “Señala la fruta amarilla”).
                                                    Antes y después
                                                    Concepto e Ilustración por Dave Sindrey, M.Cl.Sc. LSLS Cert. AVT
                                                    Adaptado al español por Mtra. Sandra Medina y
                                                    Fga. Mariana Maggio De Maggi


                                                                                                         programa infantil
ANTES-DESPUÉS Phonak
ANTES-DESPUÉS Phonak
ANTES-DESPUÉS Phonak
ANTES-DESPUÉS Phonak
ANTES-DESPUÉS Phonak
ANTES-DESPUÉS Phonak
ANTES-DESPUÉS Phonak
ANTES-DESPUÉS Phonak
ANTES-DESPUÉS Phonak
ANTES-DESPUÉS Phonak

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Was ist angesagt? (6)

Spelling bee
Spelling beeSpelling bee
Spelling bee
 
Guía de aplicación semana 6
Guía de aplicación semana 6 Guía de aplicación semana 6
Guía de aplicación semana 6
 
Spelling bee solo imágenes
Spelling bee solo imágenesSpelling bee solo imágenes
Spelling bee solo imágenes
 
Guía de aplicación
Guía de aplicaciónGuía de aplicación
Guía de aplicación
 
Guión docente clase 4
Guión docente clase 4Guión docente clase 4
Guión docente clase 4
 
Guía de aplicación 8
Guía de aplicación 8 Guía de aplicación 8
Guía de aplicación 8
 

Andere mochten auch

Seminario 3 competencias informacionales
Seminario 3 competencias informacionalesSeminario 3 competencias informacionales
Seminario 3 competencias informacionalesRoberto Locatelli
 
El gran-secreto-capitulo-uno
El gran-secreto-capitulo-unoEl gran-secreto-capitulo-uno
El gran-secreto-capitulo-unoMarta Montoro
 
60 recomendaciones para el manejo tdah en el aula
60 recomendaciones para el manejo tdah en el aula60 recomendaciones para el manejo tdah en el aula
60 recomendaciones para el manejo tdah en el aulaMarta Montoro
 
Seguimiento objetivos-2-3-
Seguimiento objetivos-2-3-Seguimiento objetivos-2-3-
Seguimiento objetivos-2-3-Marta Montoro
 
Informe nro. 2 enero 28 de 2015-FECODE Over Dorado Cardona
Informe nro. 2  enero 28  de 2015-FECODE Over Dorado CardonaInforme nro. 2  enero 28  de 2015-FECODE Over Dorado Cardona
Informe nro. 2 enero 28 de 2015-FECODE Over Dorado CardonaOver Dorado Cardona
 
Incas ultimo
Incas ultimoIncas ultimo
Incas ultimoRonald
 
Startup Genome - Why Startups Fail
Startup Genome - Why Startups FailStartup Genome - Why Startups Fail
Startup Genome - Why Startups FailEstúdio TAP3
 
Ponencia definitiva 03 10 11
Ponencia definitiva 03 10 11Ponencia definitiva 03 10 11
Ponencia definitiva 03 10 11pablos222
 
Los Foros - Cesar Jerónimo López Camacho
Los Foros - Cesar Jerónimo López CamachoLos Foros - Cesar Jerónimo López Camacho
Los Foros - Cesar Jerónimo López CamachoCesar J Lopez
 
Derecho atencion sanitaria reforma
Derecho atencion sanitaria reformaDerecho atencion sanitaria reforma
Derecho atencion sanitaria reformaLAURA BOSCH TORRES
 
Todo sobre futbol
Todo sobre futbolTodo sobre futbol
Todo sobre futboleducota
 
Proyecto de Norma Foral de medidas fiscales contra el fraud fiscal 2013
Proyecto de Norma Foral de medidas fiscales contra el fraud fiscal  2013Proyecto de Norma Foral de medidas fiscales contra el fraud fiscal  2013
Proyecto de Norma Foral de medidas fiscales contra el fraud fiscal 2013CIALT
 
Ptpptota lchristian
Ptpptota lchristianPtpptota lchristian
Ptpptota lchristianChriztiann
 

Andere mochten auch (20)

Seminario 3 competencias informacionales
Seminario 3 competencias informacionalesSeminario 3 competencias informacionales
Seminario 3 competencias informacionales
 
El gran-secreto-capitulo-uno
El gran-secreto-capitulo-unoEl gran-secreto-capitulo-uno
El gran-secreto-capitulo-uno
 
Reciclaje
ReciclajeReciclaje
Reciclaje
 
60 recomendaciones para el manejo tdah en el aula
60 recomendaciones para el manejo tdah en el aula60 recomendaciones para el manejo tdah en el aula
60 recomendaciones para el manejo tdah en el aula
 
Seguimiento objetivos-2-3-
Seguimiento objetivos-2-3-Seguimiento objetivos-2-3-
Seguimiento objetivos-2-3-
 
Informe nro. 2 enero 28 de 2015-FECODE Over Dorado Cardona
Informe nro. 2  enero 28  de 2015-FECODE Over Dorado CardonaInforme nro. 2  enero 28  de 2015-FECODE Over Dorado Cardona
Informe nro. 2 enero 28 de 2015-FECODE Over Dorado Cardona
 
Incas ultimo
Incas ultimoIncas ultimo
Incas ultimo
 
Startup Genome - Why Startups Fail
Startup Genome - Why Startups FailStartup Genome - Why Startups Fail
Startup Genome - Why Startups Fail
 
Malware
MalwareMalware
Malware
 
Ponencia definitiva 03 10 11
Ponencia definitiva 03 10 11Ponencia definitiva 03 10 11
Ponencia definitiva 03 10 11
 
Hombre noabandones
Hombre noabandonesHombre noabandones
Hombre noabandones
 
Los Foros - Cesar Jerónimo López Camacho
Los Foros - Cesar Jerónimo López CamachoLos Foros - Cesar Jerónimo López Camacho
Los Foros - Cesar Jerónimo López Camacho
 
Coaching
CoachingCoaching
Coaching
 
Inventarios
InventariosInventarios
Inventarios
 
Derecho atencion sanitaria reforma
Derecho atencion sanitaria reformaDerecho atencion sanitaria reforma
Derecho atencion sanitaria reforma
 
Quiero tu sonrisa
Quiero tu sonrisaQuiero tu sonrisa
Quiero tu sonrisa
 
Todo sobre futbol
Todo sobre futbolTodo sobre futbol
Todo sobre futbol
 
Proyecto de Norma Foral de medidas fiscales contra el fraud fiscal 2013
Proyecto de Norma Foral de medidas fiscales contra el fraud fiscal  2013Proyecto de Norma Foral de medidas fiscales contra el fraud fiscal  2013
Proyecto de Norma Foral de medidas fiscales contra el fraud fiscal 2013
 
Talleres de transferencia
Talleres de transferenciaTalleres de transferencia
Talleres de transferencia
 
Ptpptota lchristian
Ptpptota lchristianPtpptota lchristian
Ptpptota lchristian
 

Ähnlich wie ANTES-DESPUÉS Phonak

Tarjetas diferencias PHONAK
Tarjetas diferencias PHONAKTarjetas diferencias PHONAK
Tarjetas diferencias PHONAKMarta Montoro
 
Tarjetas ¿que escuchaste?
Tarjetas ¿que escuchaste?Tarjetas ¿que escuchaste?
Tarjetas ¿que escuchaste?Marta Montoro
 
Juego campo semantico phonak
Juego campo semantico phonakJuego campo semantico phonak
Juego campo semantico phonakMarta Montoro
 
Actividad audición phonak
Actividad audición phonakActividad audición phonak
Actividad audición phonakMarta Montoro
 
Guia taller segundo periodo grado 1º
Guia taller segundo periodo grado 1ºGuia taller segundo periodo grado 1º
Guia taller segundo periodo grado 1ºstephania07
 
áRea de lenguaje tercer periodo
áRea de lenguaje tercer periodoáRea de lenguaje tercer periodo
áRea de lenguaje tercer periodostephania07
 
Sesión de Aprendizaje 03 de Unidad Didáctica 01 del Área de Comunicación - Pr...
Sesión de Aprendizaje 03 de Unidad Didáctica 01 del Área de Comunicación - Pr...Sesión de Aprendizaje 03 de Unidad Didáctica 01 del Área de Comunicación - Pr...
Sesión de Aprendizaje 03 de Unidad Didáctica 01 del Área de Comunicación - Pr...Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Primer grado u1_sesion_03.paz
Primer grado u1_sesion_03.pazPrimer grado u1_sesion_03.paz
Primer grado u1_sesion_03.pazEsther Adonis
 
Documentos primaria sesiones_comunicacion_primer_grado_primer_grado_u1_sesion_03
Documentos primaria sesiones_comunicacion_primer_grado_primer_grado_u1_sesion_03Documentos primaria sesiones_comunicacion_primer_grado_primer_grado_u1_sesion_03
Documentos primaria sesiones_comunicacion_primer_grado_primer_grado_u1_sesion_03Jessica Portal de Pacheco
 
1 2 3 4 al 26 enero
1 2 3 4 al 26 enero1 2 3 4 al 26 enero
1 2 3 4 al 26 eneromaestraandre
 
1°sesion bienvenida tutoria
1°sesion  bienvenida tutoria1°sesion  bienvenida tutoria
1°sesion bienvenida tutoriaSarita Agama
 
Documentos primaria-sesiones-comunicacion-segundo grado-segundo-grado_u1_sesi...
Documentos primaria-sesiones-comunicacion-segundo grado-segundo-grado_u1_sesi...Documentos primaria-sesiones-comunicacion-segundo grado-segundo-grado_u1_sesi...
Documentos primaria-sesiones-comunicacion-segundo grado-segundo-grado_u1_sesi...Victor Efus Coronel
 
Planeacion didactica primaria 2 2015
Planeacion didactica primaria 2 2015Planeacion didactica primaria 2 2015
Planeacion didactica primaria 2 2015Lupita Saenz
 
Como enseñar inglès a travès de flashcards y realia
Como enseñar inglès a travès de flashcards y realiaComo enseñar inglès a travès de flashcards y realia
Como enseñar inglès a travès de flashcards y realiaAle Góngora
 

Ähnlich wie ANTES-DESPUÉS Phonak (20)

Tarjetas Tocaló
Tarjetas TocalóTarjetas Tocaló
Tarjetas Tocaló
 
Tarjetas diferencias PHONAK
Tarjetas diferencias PHONAKTarjetas diferencias PHONAK
Tarjetas diferencias PHONAK
 
Tarjetas ¿que escuchaste?
Tarjetas ¿que escuchaste?Tarjetas ¿que escuchaste?
Tarjetas ¿que escuchaste?
 
Juego campo semantico phonak
Juego campo semantico phonakJuego campo semantico phonak
Juego campo semantico phonak
 
Actividad audición phonak
Actividad audición phonakActividad audición phonak
Actividad audición phonak
 
Diferencias
DiferenciasDiferencias
Diferencias
 
Guia taller segundo periodo grado 1º
Guia taller segundo periodo grado 1ºGuia taller segundo periodo grado 1º
Guia taller segundo periodo grado 1º
 
áRea de lenguaje tercer periodo
áRea de lenguaje tercer periodoáRea de lenguaje tercer periodo
áRea de lenguaje tercer periodo
 
4 fluidez lectora
4 fluidez lectora4 fluidez lectora
4 fluidez lectora
 
Sesión de Aprendizaje 03 de Unidad Didáctica 01 del Área de Comunicación - Pr...
Sesión de Aprendizaje 03 de Unidad Didáctica 01 del Área de Comunicación - Pr...Sesión de Aprendizaje 03 de Unidad Didáctica 01 del Área de Comunicación - Pr...
Sesión de Aprendizaje 03 de Unidad Didáctica 01 del Área de Comunicación - Pr...
 
Primer grado u1_sesion_03.paz
Primer grado u1_sesion_03.pazPrimer grado u1_sesion_03.paz
Primer grado u1_sesion_03.paz
 
Documentos primaria sesiones_comunicacion_primer_grado_primer_grado_u1_sesion_03
Documentos primaria sesiones_comunicacion_primer_grado_primer_grado_u1_sesion_03Documentos primaria sesiones_comunicacion_primer_grado_primer_grado_u1_sesion_03
Documentos primaria sesiones_comunicacion_primer_grado_primer_grado_u1_sesion_03
 
1 2 3 4 al 26 enero
1 2 3 4 al 26 enero1 2 3 4 al 26 enero
1 2 3 4 al 26 enero
 
1°sesion bienvenida tutoria
1°sesion  bienvenida tutoria1°sesion  bienvenida tutoria
1°sesion bienvenida tutoria
 
Documentos primaria-sesiones-comunicacion-segundo grado-segundo-grado_u1_sesi...
Documentos primaria-sesiones-comunicacion-segundo grado-segundo-grado_u1_sesi...Documentos primaria-sesiones-comunicacion-segundo grado-segundo-grado_u1_sesi...
Documentos primaria-sesiones-comunicacion-segundo grado-segundo-grado_u1_sesi...
 
Planeacion didactica primaria 2 2015
Planeacion didactica primaria 2 2015Planeacion didactica primaria 2 2015
Planeacion didactica primaria 2 2015
 
My abc
My abcMy abc
My abc
 
Como enseñar inglès a travès de flashcards y realia
Como enseñar inglès a travès de flashcards y realiaComo enseñar inglès a travès de flashcards y realia
Como enseñar inglès a travès de flashcards y realia
 
1.aprendo jugando 2
1.aprendo jugando 21.aprendo jugando 2
1.aprendo jugando 2
 
Aprendojugando2
Aprendojugando2Aprendojugando2
Aprendojugando2
 

Mehr von Marta Montoro

Presentacion Neurodiversidad
Presentacion NeurodiversidadPresentacion Neurodiversidad
Presentacion NeurodiversidadMarta Montoro
 
Early lap assessment tools
Early lap assessment toolsEarly lap assessment tools
Early lap assessment toolsMarta Montoro
 
Guia oficial sen epilepsia
Guia oficial sen epilepsiaGuia oficial sen epilepsia
Guia oficial sen epilepsiaMarta Montoro
 
Guia para educadores pensamiento critico
Guia para educadores  pensamiento criticoGuia para educadores  pensamiento critico
Guia para educadores pensamiento criticoMarta Montoro
 
Language matrix Larsson
Language matrix LarssonLanguage matrix Larsson
Language matrix LarssonMarta Montoro
 
The early learning accomplishment profile (e lap) l. comley
The early learning accomplishment profile (e lap) l. comleyThe early learning accomplishment profile (e lap) l. comley
The early learning accomplishment profile (e lap) l. comleyMarta Montoro
 
Orientaciones autismo. pdf
Orientaciones autismo. pdfOrientaciones autismo. pdf
Orientaciones autismo. pdfMarta Montoro
 
Atribucion causal emociones en autismo
Atribucion causal emociones en autismoAtribucion causal emociones en autismo
Atribucion causal emociones en autismoMarta Montoro
 
Modelos intervencion en autismo
Modelos intervencion en autismoModelos intervencion en autismo
Modelos intervencion en autismoMarta Montoro
 
Personas con tea y la comprensión de emociones a traves de las tic
Personas con tea y la comprensión de emociones a traves de las ticPersonas con tea y la comprensión de emociones a traves de las tic
Personas con tea y la comprensión de emociones a traves de las ticMarta Montoro
 
Programa de desarrollo conductual
Programa de desarrollo conductualPrograma de desarrollo conductual
Programa de desarrollo conductualMarta Montoro
 
Desarrollo emocional en autismo
Desarrollo emocional en autismoDesarrollo emocional en autismo
Desarrollo emocional en autismoMarta Montoro
 
Ser persona y relacionarse
Ser persona y relacionarseSer persona y relacionarse
Ser persona y relacionarseMarta Montoro
 
Guia intervencion y diagnostico infantil
Guia intervencion y diagnostico infantilGuia intervencion y diagnostico infantil
Guia intervencion y diagnostico infantilMarta Montoro
 
Guia preescolar educación fisica
Guia preescolar  educación fisicaGuia preescolar  educación fisica
Guia preescolar educación fisicaMarta Montoro
 

Mehr von Marta Montoro (20)

Presentacion Neurodiversidad
Presentacion NeurodiversidadPresentacion Neurodiversidad
Presentacion Neurodiversidad
 
Historias sociales
Historias socialesHistorias sociales
Historias sociales
 
Early lap assessment tools
Early lap assessment toolsEarly lap assessment tools
Early lap assessment tools
 
Guia oficial sen epilepsia
Guia oficial sen epilepsiaGuia oficial sen epilepsia
Guia oficial sen epilepsia
 
Guia para educadores pensamiento critico
Guia para educadores  pensamiento criticoGuia para educadores  pensamiento critico
Guia para educadores pensamiento critico
 
Ipad y autismo
Ipad y autismoIpad y autismo
Ipad y autismo
 
Language matrix Larsson
Language matrix LarssonLanguage matrix Larsson
Language matrix Larsson
 
Manual prezi
Manual prezi Manual prezi
Manual prezi
 
The early learning accomplishment profile (e lap) l. comley
The early learning accomplishment profile (e lap) l. comleyThe early learning accomplishment profile (e lap) l. comley
The early learning accomplishment profile (e lap) l. comley
 
Presentacion accegal
Presentacion accegalPresentacion accegal
Presentacion accegal
 
Orientaciones autismo. pdf
Orientaciones autismo. pdfOrientaciones autismo. pdf
Orientaciones autismo. pdf
 
Tecnologia y ayuda
Tecnologia y ayudaTecnologia y ayuda
Tecnologia y ayuda
 
Atribucion causal emociones en autismo
Atribucion causal emociones en autismoAtribucion causal emociones en autismo
Atribucion causal emociones en autismo
 
Modelos intervencion en autismo
Modelos intervencion en autismoModelos intervencion en autismo
Modelos intervencion en autismo
 
Personas con tea y la comprensión de emociones a traves de las tic
Personas con tea y la comprensión de emociones a traves de las ticPersonas con tea y la comprensión de emociones a traves de las tic
Personas con tea y la comprensión de emociones a traves de las tic
 
Programa de desarrollo conductual
Programa de desarrollo conductualPrograma de desarrollo conductual
Programa de desarrollo conductual
 
Desarrollo emocional en autismo
Desarrollo emocional en autismoDesarrollo emocional en autismo
Desarrollo emocional en autismo
 
Ser persona y relacionarse
Ser persona y relacionarseSer persona y relacionarse
Ser persona y relacionarse
 
Guia intervencion y diagnostico infantil
Guia intervencion y diagnostico infantilGuia intervencion y diagnostico infantil
Guia intervencion y diagnostico infantil
 
Guia preescolar educación fisica
Guia preescolar  educación fisicaGuia preescolar  educación fisica
Guia preescolar educación fisica
 

Kürzlich hochgeladen

Técnicas de grabado y estampación : procesos y materiales
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materialesTécnicas de grabado y estampación : procesos y materiales
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materialesRaquel Martín Contreras
 
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...YobanaZevallosSantil1
 
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docxMODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docxRAMON EUSTAQUIO CARO BAYONA
 
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...DavidBautistaFlores1
 
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docx
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docxSIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docx
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docxLudy Ventocilla Napanga
 
Presentacion minimalista aesthetic simple beige_20240415_224856_0000.pdf
Presentacion minimalista aesthetic simple beige_20240415_224856_0000.pdfPresentacion minimalista aesthetic simple beige_20240415_224856_0000.pdf
Presentacion minimalista aesthetic simple beige_20240415_224856_0000.pdfSarayLuciaSnchezFigu
 
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOPLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOMARIBEL DIAZ
 
Uses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsUses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsConsueloSantana3
 
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIORDETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIORGonella
 
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfssuser50d1252
 
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfEstrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfAlfredoRamirez953210
 
Manejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsa
Manejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsaManejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsa
Manejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsaLuis Minaya
 
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación iniciallibro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicialLorenaSanchez350426
 
sesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdf
sesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdfsesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdf
sesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdfpatriciavsquezbecerr
 

Kürzlich hochgeladen (20)

Técnicas de grabado y estampación : procesos y materiales
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materialesTécnicas de grabado y estampación : procesos y materiales
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materiales
 
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...
 
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docxMODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
 
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
 
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docx
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docxSIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docx
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docx
 
Presentacion minimalista aesthetic simple beige_20240415_224856_0000.pdf
Presentacion minimalista aesthetic simple beige_20240415_224856_0000.pdfPresentacion minimalista aesthetic simple beige_20240415_224856_0000.pdf
Presentacion minimalista aesthetic simple beige_20240415_224856_0000.pdf
 
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOPLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
 
Uses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsUses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressions
 
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIORDETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
 
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
 
recursos naturales america cuarto basico
recursos naturales america cuarto basicorecursos naturales america cuarto basico
recursos naturales america cuarto basico
 
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfEstrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
 
Manejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsa
Manejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsaManejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsa
Manejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsa
 
TL/CNL – 2.ª FASE .
TL/CNL – 2.ª FASE                       .TL/CNL – 2.ª FASE                       .
TL/CNL – 2.ª FASE .
 
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación iniciallibro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
 
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptxPPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
 
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptxAedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
 
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL _
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL                  _VISITA À PROTEÇÃO CIVIL                  _
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL _
 
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS .
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS         .DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS         .
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS .
 
sesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdf
sesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdfsesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdf
sesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdf
 

ANTES-DESPUÉS Phonak

  • 1. Mundo semana mana 11 un símbolo sonoro para niños que no oyen bien escolar escolar+ “Antes de tocar la zanahoria, toca un animal que vive en la granja”…. Aquí hay 40 cartas que puedes hacer para estimular la audición con palabras como “antes” y “después”. Piensa cómo beneficiaría este tipo de actividades y objetivos a tu niño de terapia en la escuela cuando la profesora dice “Antes de salir al patio, terminen el ejercicio 17 de la página 9 del libro de historia”. Imprime las 10 hojas en papel cartulina. Recorta las cuatro tarjetas de cada página. Dobla cada una a la mitad por la línea punteada. Pega las dos mitades reverso con reverso. Deben quedar 40 tarjetas de dos lados. Reverso de la El oyente señala las tarjeta. esquinas mostrando EL hablante la comprensión del lee el enunciado. enunciado. Conforme el oyente señala, el hablante puede ver si lo hizo en el orden correcto. Comienza apilando las tarjetas y ponlas con los dibujos boca arriba. Los dos jugadores deben ponerse uno enfrente del otro. El jugador 1 puede empezar leyendo el reverso de la tarjeta y debe colocarla con los dibujos de frente al otro jugador. De esta manera, el jugador 2 sólo ve los dibujos y no los enunciados. El que realiza la instrucción debe tocar las esquinas de los dibujos de acuerdo a lo que haya escuchado. El que da la instrucción debe ver de su lado las esquinas que toca el que realiza la instrucción. Si el oyente tiene un error, el hablante puede repetir la instrucción, decirla más despacio o partirla en dos enunciados. Puedes emplear algún juego de mesa en el que tomen turnos después de realizar la instrucción, como: Jenga, palitos chinos, etc. Si este tipo de tarea auditiva es demasiado difícil, puedes adaptarla de la siguiente manera: No emplees los números ni los enunciados del reverso de las tarjetas. Pídele a tu niño que señale un solo elemento por descripción (ej. “Señala la fruta amarilla”). Antes y después Concepto e Ilustración por Dave Sindrey, M.Cl.Sc. LSLS Cert. AVT Adaptado al español por Mtra. Sandra Medina y Fga. Mariana Maggio De Maggi programa infantil