Informep v3 arcoírisrev

OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA ESCOLAR
COORDINADORA: NINFA MARGELY MONJE CATZÍN
“INFORME PARCIAL: Prácticas y escenarios de la gestión.”
AUTORAS:
FUENTES SANCHEZ MARIA JOSE
TREJO LOPEZ MONICA EDITH
RIVERA CACHO TANIA ISABEL
CHAN CETINA ANGELES TRINIDAD
LOPEZ PEREYRA IVVON YARELI
ZAPATA RODRÍGUEZ MARIEL
II SEMESTRE
GRUPO: A Y B
CICLO ESCOLAR:
2012-2013
FELIPE CARRILLO PUERTO, QUINTANA ROO A 18 DE ABRIL DEL 2013
Servicios Educativos de
Quintana Roo
Centro Regional de
Educación Normal
Clave: 23DNE0002D
Licenciatura en
Educación Preescolar

Características de la Organización de la institución:
De acuerdo a nuestras entrevistas realizadas a cada una de las docentes del jardín de niños
Arcoíris de la ciudad de Chetumal, Quintana Rooel día lunes 15 de abril, pudimos conocer
que las comisiones son asignadas a principio de cada ciclo escolar basadas en la rifa sin
embargo existe la posibilidad del cambio de comisiones entre las docentes según sus
habilidades y en función de que así sea de mejor beneficio para la escuela. Sin embargo a
mitad del ciclo escolar se realiza una evaluación para saber el rendimiento que cada una de
las maestras está dando en su comisión. Algunas de las comisiones que existen en el jardín
de niños Arcoíris son: Los honores a la bandera, el periódico mural, las guardias de entrada
y salida, la biblioteca, educación física, salud, consejo técnico, música y los talleres para
padres. Respecto a la organización de la institución pudimos observar que existe una buena
relación entre el personal del jardín, basada en la confianza y el respeto. De igual manera
pudimos observar la participación de todos los integrantes del plantel incluyendo los
intententes que a pesar de no ser responsables de los niños están al pendiente de ellos y de
apoyar en lo que se necesite sin importar que no sea su comisión.
Funciones directiva y docente:
Al preguntar sobre la relación entre docente y la gestión escolar pudimos conocer que se
basan en las comisiones e indicaciones que la directora haga con base en el apoyo en algún
trabajo que se les pida a pesar de ser gestiones que se le piden a la directora pero para al ser
un trabajo muy pesado necesita la ayuda de ellas y se la dan. Al preguntar por el desempeño
y los cargos que la directora enfrenta en el jardín nos contestaron que, ella lleva a cabo las
reuniones técnico pedagógicas, el papeleo administrativo, lo de las gestiones necesarias
para cubrir las necesidades de la escuela ante diferentes instancias como la SEP el gobierno
del estado o el municipio, ella es la que se encarga de hacer todo ese tipo de gestiones.
Financiamiento de recursos:
Con respecto al financiamiento de recursos, según las respuestas de las informantes, nos
dimos cuenta que la mayoría de los recursos provienen de ellas mismas y de los padres de
familia ya que la aportación anual del gobierno no es la suficiente para cubrir los gastos del

jardín de niños. Sin embargo como en todos los lugares existen padres de familia que se
niegan a donar lo solicitado para la educación de sus hijos. La institución debe participar en
todos los programas que el gobierno del estado proporciona para así conseguir los recursos
necesarios, algunos de estos programas son: escuelas de calidad, escuela siempre abierta,
escuela segura.
Participación de los padres de familia:
El Comité de padres de familia es un claro ejemplo de la participación activa que se
encuentra en el jardín de niños ya que es integrado a principio del curso escolar y ellos
mismos conforman la mesa directiva ya que serán sus representantes ante la directora y
otras autoridades. Este comité se encarga de estar pendiente junto con la directora de las
documentaciones, así como de programas de participación social, escuela siempre abierta o
programas de seguridad. Así como de cubrir cada una de las necesidades que tiene la
institución. Pudimos observar la participación de un gran sector de padres de familia en las
actividades de la escuela, ya algunos de estos apoyan de manera directa a las maestras de
sus hijos.
Uso del tiempo:
Al estar pendientes de los horarios, pudimos observar que el jardín si respeta los horarios
establecidos. La reja se abre desde las 8 am y a las 8:30 suena el timbre para que los niños
entren a sus clases. A las 10:15 se reparte el desayuno y a las 10:30 salen al recreo.
Puntualmente a las 11:00 suena el timbre para que regresen a sus salones y a las 11:30 se
abren las rejas para que los padres entren a recoger a sus hijos.
Respecto a los horarios de las juntas basándonos en las entrevistas, lo establecen en común
acuerdo, después de los horarios de clases, los terceros salen más tarde ciertos días de la
semana, y eso se toma en cuenta también para que a partir de ahí se decidan los horarios de
las reuniones.

FORMATO DE TRIANGULACIÓN DE LA INFORMACION
Fecha: 15 de AbrilHora: Jardín de Niños: “Arcoíris”
Observación/entrevista No. Nombre del Observador/Entrevistador: CHAN CETINA ANGELES TRINIDAD
Objetivo/Propósito:
DESCRIPCIÓN/TRANSCRIPCIÓN APUNTES DEL ENTREVISTADOR/OBSERVADOR
ANÁLISIS / REFLEXIONES / CATEGORÍAS
¿Cómo se asignan las comisiones?
R= Por afinidad, a veces hay maestras que dicen, por
ejemplo el futbol yo quiero manejar el equipo de futbol
este año, unas son por afinidad porque tengas las
habilidades para llevarlas a cabo y otras comisiones pues
nos toca a todas, se van rolando, honores a la bandera,
periódico mural, la guardia de entrada y salida esas son
unas comisiones y lo que es el recreo lo cuidamos entre
todas y nos vamos rolando una semana le toca en un área
la siguiente semana en otra área y en otra semana en otra
área, ósea son diferentes comisiones, tenemos por ejemplo
la escolta y la banda de guerra le toca a la maestra Elvi, el
Durante la entrevista a la maestra Patricia Eugenia Pérez
Moguel del jardín de niños Arcoíris, pude recabar la
información sobre la institución y sus respectivas
gestiones que se realizan en ella, en la entrevista la
maestra se mostró muy segura al responderme todas las
preguntas que se le plateo y sus propias opiniones que
considera de dicha institución.

futbol a la maestra Karina siempre le ha gustado, cuando
hay evento de música se decide entre los terceros, como
que grupo va a ir a representar la escuela y ya con la
maestra de música se ponen de acuerdo para poner el
número.
¿En base a que se asignan las comisiones?
R= Pues es lo mismo, puede ser por afinidad y porque ya
están establecidas.
¿Cada cuando se asignan las comisiones?
R= Desde inicio del curso se hace un rol como por ejemplo
el periódico mural ya sabemos qué mes por mes le toca a
un grupo, empezando por el segundo “A” y cuando termina
lo volvemos a comenzar.
¿Qué tipo de comisiones existen en el jardín?
R= Tenemos la guardia de entrada, los honores a la
bandera, las guardias normales que hay todo los días en
todas las áreas, durante el recreo, la escolta, el futbol,
comisión pedagógica, la biblioteca.

¿De dónde obtienen los recursos para los materiales de la
escuela?
R= De los diferentes programas que hay, tenemos el de
escuelas de calidad pero este año no entramos, escuela
segura, escuela siempre abierta, se nos apoya para
conseguir los materiales que necesitamos y los padres de
familia se supone, pero este año no quieren pagar cuotas
definitivamente.
¿El gobierno otorga algún tipo de ayuda?
R= Directamente del gobierno no, son los programas los
que apoyan, como los de educación porque son; escuela
segura, escuela siempre abierta, escuela de calidad, pero
que el gobierno venga y nos dé una aportación así no,
porque tenemos que meternos en los programas porque si
no nos metemos no hay recursos pero son de la secretaria.
¿Se respetan las opiniones del personal del jardín?
R= Tomamos acuerdo entre todas junto con la directora,
hay sí que ella nos pregunta, como dice ella, el trabajo lo

hacen ustedes, así que en conjunto planeamos.
¿Cómo se establecen los horarios para las reuniones
académicas?
R= Esto lo hacemos en el consejo técnico constructivo, cada
mes tenemos un consejo o a veces en las juntas técnicas
intercambiamos puntos de vista (como te fui a ti, que
hiciste, tu planeación, fíjate que tengo un problema, no me
queda esto, que le puedo agregar o quitar) aquí si hay
comunicación en ese aspecto nos apoyamos.
¿Cómo se resuelven los desacuerdos que se presentan?
R= La mayoría da, ósea cuando hay un desacuerdo, pero
casi no se nos da un desacuerdo con nosotros, porque se
empiezan a plantear las cosas y cada quien opina y ya se
empieza hacer o a elaborar los planes.
¿Existe un comité de padres de familia?
R= Si si existe, de hecho este año ellos están por todas las
obligaciones que ha habido y del dinero y todo lo demás,
ellos van a estar a cargo de todas las juntas que se hagan

con nosotros y los padres de familia.
CONCEPTOS / AUTORES
-Espeleta, J y Furlan, A. (comps.)(2004). La gestión de la escuela. México: Ediciones UNESCO. (pág. 47)
-Greco: La autoridad (pedagógica en cuestión) Una crítica al concepto de autoridad en tiempos de transformación.
(pág. 8)
-Santos, M.A. (2000). La luz del Prisma. Para comprender las organizaciones educativas. Málaga: ediciones Ajibe. (pág.
61)

Fecha: 15 de Abril del 2013Hora: Jardín de Niños: “Arcoíris”
Observación/entrevista No. 2 Nombre del Observador/Entrevistador: Mariel Zapata Rodríguez
*¿Cómo se asignan las comisiones?
¿De aquí de todo? ¿De todo el personal? Bueno, aquí tocan determinadas
comisiones, por ejemplo, si ya terminó la de guardia o la del homenaje ya lo
va rolando la maestra, esas son unas, las otras comisiones que son las de
futbol por ejemplo, la escolta, la actividad de música y le toca a diferente
maestra, según lo rifa la maestra o por ejemplo si ya te toco, a mí por
ejemplo ya me toco dos años seguidos escolta, bueno pues a mí ya no me
va a tocar, lo cambia la maestra.
*¿En base a qué se asignan las comisiones?
A las necesidades, por ejemplo, esta vez al principio solo se hacían lo de la
escolta, lo de la biblioteca, estén ¿Cuál otro había?, la biblioteca, la escolta
y ahora según las necesidades de la escuela se crean estas, por ejemplo
vimos que teníamos que ir a futbol todas las maestras a apoyar a los de
educación física porque es en la tarde, entonces, bueno se hace la comisión
de futbol, según las necesidades de la escuela se van haciendo, bueno
sabes que esta vez por ejemplo, todas las maestras nos ponemos de
Durante la entrevista, noté a la informante muy
accesible y con buena voluntad de contestar la
entrevista.
Por pequeños intervalos de tiempo se notaba, algo
nerviosa,
En algunas preguntas las respuestas fueron un poco
repetitivas, supongo que es debido a que las preguntas
no se diferenciaban tanto.
En la última pregunta que realicé a la informante,
consideré que era necesario ampliar un poco más su
respuesta por lo que hice dos preguntas que no se
contemplaron en el guión de entrevista.

acuerdo, van a ir un mes, porque es en la tarde, todos los martes, los
miércoles a las tres de la tarde en el futbol.
*¿Cada cuando se reasignan las comisiones?
Cada que tenemos, estén, cada año.
*¿Qué tipo de comisiones existen en el jardín? ¿De dónde se obtienen los
recursos para los materiales de la escuela?
Pues lo que te dije, hay de futbol, hay el de la biblioteca, de planes y
programas, a una le toca, -¿Cocina? – No, a la cocina esta una señora.
¿Quién más? A ver, la biblioteca, periódico mural, los periódicos murales
cada mes a la que le toque, eso igual se rifa.
*¿De dónde obtienen los recursos para los materiales de la escuela?
Algunas cosas de los papás, pero también se le cobra a ellos 250 pesos cada
año, aunque algunos papás no pagan el material.
*¿El gobierno otorga algún tipo de ayuda?
Sí, cuando entramos algún tipo de programa, esta vez entramos a lo de, nos
tocó entrar a lo de escuela segura, y nos dieron ayuda, pero a veces casi
nada.
*¿Se respetan las opiniones del personal del jardín?
Sí.
*¿Cómo se establecen los horarios para las reuniones académicas?

Pues ya, nosotros cuando empieza el curso, tenemos nuestro consejo, y ahí
vamos checando las fechas en las que vamos a tener consejo técnico y
ahora, todos los martes tenemos junta, a veces salimos hasta la una, una y
media, esta vez salimos hasta las dos de la tarde porque tenemos que ver
fechas, por ejemplo, que viene el 10 de mayo, tenemos que ver todo lo que
nos falta, y lo que va generando las actividades, que materiales, que cosas
vamos a hacer, entonces cada maestra, trabajamos con todas las maestras,
por ejemplo, ya tenemos checado, por ejemplo, cuando empezó el curso,
dijo la maestra, bueno vamos a tener diez consejos técnicos, entonces
nosotros, que días lo vamos a manejar, cada lunes, cada jueves, vamos
checando que días, las que sean cada mes.
*¿Cómo se resuelven los desacuerdos que se presentan?
Pues bueno, nosotras casi no surgen desacuerdos, siempre tratamos de
ponernos de acuerdo, respetamos la opinión de ellas, y si a alguna no le
parece lo que se esté tratando, pues ya se le dice, la directora habla con
ella, y siento que no, no hay tanto conflicto, todo se resuelve. No hay
mucho problema con respecto a que seamos conflictivas, aceptamos las
sugerencias.
*¿Existe un comité de padres de familia?
Sí.
*¿Y fue creado por la escuela o por ellos?
No, entre ellos, la primera junta que hacemos, se elige, entre todos los

papás de los alumnos.
*¿Y el comité que se encarga de hacer?
Bueno, pues, algunas actividades de la escuela, para el 10 de mayo por
ejemplo van a hacer una kermes para recabar fondos, ellos se organizan,
así los estamos dejando, que trabajen, para que los papás sientan que
también ellos están trabajando, algunos dicen –Ni hacen nada. Pero dijimos
no, que ellos planeen sus actividades para que vean que estén participando,
ellos lo hacen con la directora, hacen las juntas y ya, le dicen qué
actividades piensan hacer, y los checan pero si trabajan.
CONCEPTOS / AUTORES
Las instituciones escolares, para ser educativas no deben permanecer, cerradas al entorno, tanto al más cercano como al más amplio que
es la sociedad. Martín Moreno (1989). La luz del prisma, Miguel Ángel Santos Guerra.
En los últimos tiempos, las escuelas han sido fuertemente estimuladas a formular proyectos, de las más diversas características, con el fin
de conseguir algún tipo de financiamiento coyuntural. ¿Qué significa mejorar la gestión escolar?, Claudia Romero, Pág. 13.

Fecha: 18 de abril del 2013 Hora: 12:00pm Jardín de Niños: Arco iris
Observación/entrevista No. Nombre del Observador/Entrevistador: María José Fuentes Sánchez
Objetivo/Propósito: Gestión Escolar
Buenas tardes la siguiente entrevista es respecto a la gestión escolar y el
como usted como docente lo relaciona.
¿Cómo me relaciono con respecto a la gestión escolar? Bueno pues en base
a las comisiones o indicaciones que nos haga la directora y los apoyos que
ella nos pida a veces son gestiones que ella debe realizar y se apoya en
nosotras para que no se le haga una carga excesiva de trabajo.
¿Cómo asignan esas comisiones?
Las comisiones se rifan con el personal docente o si algún personal quiere o
tiene iniciativa por alguna comisión también se le puede dar
¿En base a la rifa y digamos que al azar no?
Así es exactamente
¿Y cada cuando se reasignan?
Son anuales las comisiones se reasignan cada año
Respecto a este tema la educadora tiene un amplio conocimiento, se
mantuvo interesada en la entrevista ya que era de su total interés, al
parecer ella es la mano derecha de le directora ya que apoya bastante a
la misma y se interesó aún más en el tema al incluir a los padres de
familia en la gestión escolar. Su comportamiento me hace pensar que al
dominar el tema de gestión escolar tiene la seguridad.

Existen las comisiones de la biblioteca, del del las guardias, los honores, de
música comisión en el deporte en esta ocasión fue cuando se hizo el
circuito de futbol había su comisionada también
¿Y ahí entra por ejemplo de la entrada y los horarios que ustedes manejan?
Entra: entradas, salidas recordarles a los papas los horarios constantemente
a las maestras. Al personal del jardín, constantemente se le recuerda.
¿De dónde obtienen los recursos para los materiales de la escuela?
Pues de diferentes programas en los que participamos, escuelas de calidad,
escuela siempre abierta, escuela segura, aportaciones de los padres de
familia
Podría decirse que el gobierno si los apoya respecto a materiales
Un apoyo directo del gobierno precisamente no, si no que nosotros o los
programas que implementan
Y se ¿Se respetan las opiniones del personal del jardín?
Si sisi generalmente trabajamos en colegiados y aquí tratamos de llegar a
un acuerdo que sea el mejor para la escuela
¿Cómo se establecen los horarios para las reuniones académicas?
Generalmente lo establecemos en común acuerdo, después de los horarios
de clases, los terceros salimos más tarde ciertos días de la semana, y eso se

toma en cuenta también para que apartir de ahí se decidan los horarios de
las reuniones.
Ya en la reunión ¿cómo se resuelven los desacuerdos que se presentan?
Pues opinando, se lleva a consensos y vemos que es lo mejor para el jardín,
para los niños se toman acuerdos y en un momento dado donde haya
mucha polémica entra la directora a poner cierto orden
Respecto al comité de padres de familia, ¿Existe uno en el jardín?
Si si hay
¿Y cómo es integrado este comité?
Se hace una reunión al inicio del curso de padres de familia, en donde los
mismo padres de familia elijen a esa mesa directiva
¿Y cuáles son las funciones de este comité?
Realizar actividades en conjunto con la escuela , estar al pendiente de las
necesidades que tiene la escuela, apoyar en las actividades que se realizan
para solventar esas necesidades.
Por último; ¿Cuáles son las principales funciones que realiza la directora
con respecto a la gestión escolar?
Pues llevar a cabo las reuniones tecnicopedagogicas, hacer el papeleo
administrativo, hacer lo de las gestiones necesarias para cubrir las
necesidades de la escuela ante diferentes instancias como la sep, el
gobierno del estado o el municipio, ella es la que se encarga de esas hacer

todo ese tipo de gestiones.
CONCEPTOS / AUTORES
-Espeleta, J y Furlan, A. (comps.)(2004). La gestión de la escuela. México: Ediciones UNESCO. (pág. 47)
-Greco: La autoridad (pedagógica en cuestión) Una crítica al concepto de autoridad en tiempos de transformación. (pág. 8)
-Santos, M.A. (2000). La luz del Prisma. Para comprender las organizaciones educativas. Málaga: ediciones Ajibe. (pág. 61)

Fecha: 15-abril-2013 Hora: 8:00 am. Jardín de Niños:arcoiris
Observación/entrevista No. Nombre del Observador/Entrevistador: Tania Isabel Rivera Cacho
¿Maestra como usted se relaciona con respecto a la gestión
escolar?
Nos relacionamos de manera dinámica en las diversas
actividades, ya que aquí en la escuela se realizan diferentes
gestiones, mas al ser una escuela grande y pues todas
participamos de una u otra manera.
¿Cómo se les asigna a ustedes las comisiones?
La primera reunión que tenemos o consejo técnico en la
escuela antes de que inicien las clases, se hace un consenso
de que comisiones van a haber durante el ciclo escolar,
entonces cada quien escoge cual quiere tener, y si sobra
alguna se llega a rifar, pero aquí en esta escuela es el apoyo
La entrevista se llevo a cabo en el receso, durante la guardia de la
maestra, ya que, después de su jornada no podría quedarse a responder la
entrevista, la educadora se mostro muy amable y con muy buena
disposición para responder la entrevista.

mutuo, no porque yo tenga una determinada comisión las
demás compañeras no apoyen, aquí es entre todos solo es
lo que es en cuestión de la responsabilidad.
¿En base a que se asignan las comisiones?
Pues eso es de acuerdo al fin que tenga cada educadora a
las diferentes actividades, por ejemplo, si hay alguna
maestra que le guste mucho el deporte, entonces es la que
mayormente agarre educación física, o si ya repitió y dice:
no yo quiero otra comisión, pero es de acuerdo a la
afinidad de cada quien
¿Cada cuando se reasignan las comisiones?
Pues cuando estamos a mitad del ciclo escolar se hace una
evaluación de la gestión de las comisiones, como han
funcionado, y en que se esta fallando, y si es necesario se
vuelven a reasignar, si no se vuelve a hacer una planeación
de como trabajarla.
Esta la de educación física, que ahí esta lo que es el futbol,

en música que son las participaciones en las diversas
actividades musicales, eventos, están en la comisión de las
guardias de los niños, la comisión de salud, donde uno
tiene que estar pendiente que comen los niños, esta
también la comisión sobre la biblioteca, lo que es el uso de
la biblioteca, los diferentes materiales y hay otras mas.
¿De donde obtienen los recursos para los materiales de la
escuela?
Normalmente pues aquí entre nosotras las educadoras se
trabaja lo que son las diversas actividades con recursos
propios, si sales algunos de la escuela pero son muy pocos
ya que es una escuela con muchas necesidades y de una
colonia, prácticamente popular con pocos recursos,
entonces pues mayormente lo que es el dinero sale de la
bolsa de nosotros, poco de la escuela.
¿El gobierno aporta algún tipo de ayuda?
Mas que el gobierno vendría siendo la secretaria hay
diferentes programas, porque hay apoyos pero son muy
reducidos.

Claro que si, aquí todo se lleva mediante consejos y
consensos donde todos estemos de acuerdo, o digamos si,
no, por que, y se llega a la solución.
¿Y como se resuelven los desacuerdos que se presentan?
Bueno, mediante lo que es el dialogo, platicando,
poniéndonos de acuerdo, si estamos en un error, aquí
entre todas se dice no porque, o si porque, osea todo hay
un porque para que no halla aflicciones ni problemas.
¿Y para las reuniones académicas como establecen los
horarios?
Las reuniones académicas se hacen mayormente a partir de
las 10:30 u 11:00 en la mañana una vez al mes o una vez a
cada dos meses, pero muy aparte lo que es nosotros como
escuela nos reunimos una vez cada quincena, fuera de
nuestros horarios tomamos platicas, cursos, o mismas
nosotras para solucionar dudas.
¿Si, pero como acuerdan ese horario, o la directora o

alguna educadora o alguien en especial pone los horarios?
No es entre todas siempre hay alguien que lo propone y
todas dicen si, no porque o cambiamos la hora pero
mayormente es en la tarde.
¿Existe un comité de padres de familia?
Si, si existe el comité de padres de familia
¿Cómo lo integran?
Pues se hace una reunión a inicio de ciclo escolar en la que
en esa reunión ya se decide, mediante una invitación que
hace la directora, ya se decide quienes quiere participar en
ella.
¿Y ese comité de padres de familia que funciones tiene
mayormente?
Pues es de estar pendiente con lo que es la con la directora
al tanto de la documentación, programas que llegan por
ejemplo de participación social, escuela siempre abierta,
programas de seguridad.

¿Cuáles son las principales funciones que realiza la
directora con respecto a la gestión escolar?
Bueno, es en cuanto a mucha documentación, ahora si
como su palabra lo dice, gestión, gestionar mucha
documentación de diferentes programas de diferentes
proyectos que se llevan a cabo en el ciclo escolar.
Muchas gracias maestra
CONCEPTOS / AUTORES
“hay así, una autoridad que se ejerce en acto a diferencia de una autoridad que se ejerce como confirmación de una posición. La autoridad no es
finalmente un mandato sino la garantía que alguien da a lo que dice y a lo que hace.”
(lo relaciono con la entrevista ya que, la directora respeta las decisiones de todo el personal del jardín, no impone su autoridad, sino, busca una
relación armoniosa entre el personal) Grecko Beatriz

Fecha: 15.04.13 Hora: Jardín de Niños: Arco iris
Observación/entrevista No. 3 Nombre del Observador/Entrevistador: Mónica Edith Trejo López
Objetivo/Propósito: Gestion Escolar
Al principio del curso escolar se asignan las comisiones dependiendo de la
rifa y si ya te toco, la que sigue para que así todas tengan la misma
experiencia.
¿En base a que se asignan?
A veces en base a las actividades de la educadora y la que no, aun así tiene
que vivir esa experiencia y se le apoya entre todas.
Cada curso escolar desde que tú inicias en este plantel ya sabes cuáles son
tus comisiones.
La maestra se mostraba segura al momento de la entrevista y fue muy
accesible. Su actitud fue muy amable.

La guardia, periódico mural, consejos técnicos, para dar talleres de papá y
mamá.
¿De dónde obtienen los recursos para el material de la escuela?
De lo poquito que se pueda recaudar de los padres de familia y sus cuotas,
la directora hace las gestiones ante las autoridades para que puedan bajar
los recursos de la escuela, incluso nos piden que participemos en algún
proyecto de la escuela el cual otorga una cierta cantidad económica y se
participa con tal de tener las cositas que hacen falta en la escuela.
¿El gobierno otorga algún tipo de ayuda?
Pues, a veces. Esta vez nos están dando pintura porque ya vienen las
brigadas
Si
¿Cómo se establecen los horarios para las reuniones académicas?
Ya sabemos los horarios, los miércoles tenemos juntas técnicas, retirando y
nos vamos a la dirección
¿Cómo se resuelven los desacuerdos que se presenta?
Dialogando
¿Existe algún comité te padres de familia?
Si, el comité de padre de familia de participación social

Fecha: 15-Abril-2013 Hora: Jardín de Niños: Arco Iris
Observación/entrevista No. Nombre del Observador/Entrevistador: López Pereyra IvvonYareli

Cuando vamos a terminar el ciclo escolar seleccionamos ya las comisiones
que hay, como los honores a la bandera, guardia, el periódico mural para
que ya lo tengamos durante todo el ciclo escolar y vamos rolando los
segundos A, B y C, ó terceros A, B y C.
Y la otra comisión en la del cuidado de la institución, tenemos divididas las
áreas, en la dirección hay un periódico mural que son unas flores, unos
pajaritos, y ahí tenemos puesto que comisión le toca a cada grupo.
Ya tenemos la planeación pero es cada semana, lo único que si es el
periódico mural ese es cada mes.
¿De dónde obtienen los recursos para los materiales de la escuela?
A veces es de nuestro dinero por que el gobierno no nos da, y los papas
hasta ahorita no me han pagado. En esta ocasión quisimos experimentar
pidiéndoles $200, y nos les pedimos la lista del materia que siempre
pedimos para nosotras comprar el material pero hasta ahorita no han
pagado, hay papas que nos dicen ahorita no tengo dinero pero puedo
traerle material, porque les dijimos si no pueden dar los 200 pesos traigan
los materiales y los padres no traen ni materia ni dinero. Se les dio la opción
que los dieran en pagos pero ni así.
Cuando se hacen reuniones en la escuela, ¿Quién establece los horarios?
Al realizar esta entreviste la docente entrevistada se mostro muy segura
de sus respuestas, tenía una actitud muy positiva y las disposición de
contestar todas las preguntas que se le realizaban.
Respecto al entrevistador, me sentí muy segura y con más confianza al
entrevistarla ya que la entrevistada es una persona con la que ya había
convivido anterior mente lo cual forma un habiente mas cómodo y con un
poco mas de confianza lo cual permite que la entrevista se dede una
manera más fluida.

Ya también lo tenemos organizado, por ejemplo el miércoles es todos los
miércoles nos tenemos que quedar, sabemos que los miércoles en la casa
ya saben que podemos llegar tarde porque ese día tenemos nuestra
reunión donde la directora nos da informe de que necesita tal documento,
que necesita que se realice algo.
¿Se respetan las opiniones de todo el personal del jardín?
Si
¿Existe algún comité de padres de familia?
Si, la mesa directiva
CONCEPTOS / AUTORES
- la gestión escolar está asociada con la planeación escolar, así como con el quehacer cotidiano en el que dicha plantación se va ejecutando.
(Silvia Schmelkes)
- la gestión escolar en los cuatro componentes del concepto de calidad de la educación: gestión como planeación con liderazgo, gestión como
trabajo colegiado, gestión como distribución y petición de cuentas de responsabilidades por la calidad a cada miembro del personal escolar.
(Silvia Schmelkes, pág. 142)
- El concepto de gestión escolar no es sinónimo de administración escolar, aunque la incluye; la organización escolar es, junto con la cultura
escolar, consecuencia de la gestión. (Silvia Schmelkes)

Informep v3 arcoírisrev

Empfohlen

Empfohlen

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Was ist angesagt? (18)

Andere mochten auch

Andere mochten auch (9)

Ähnlich wie Informep v3 arcoírisrev

Ähnlich wie Informep v3 arcoírisrev (20)

Mehr von Mariell Zapata Rodríguez

Mehr von Mariell Zapata Rodríguez (20)

Informep v3 arcoírisrev