Dernière version du diaporama. Atelier : CRDP de Lille pour la Journée Académique de L'innovation.

1. Projet Comenius 2013-2015
Lycée Giraux Sannier
Marie-Hélène Fasquel
20 mars 2014 – Journée académique de
l’Innovation – CRDP de Lille.
GAMES
Les jeux pour apprendre

2. J’enseigne l’anglais au Lycée Giraux Sannier, de Saint
Martin Boulogne (Pas de Calais) depuis 1999,
à l’ULCO (préparation CAPES/Master Enseignement
Anglais en didactique et TICE) depuis 2008,
Je suis ambassadrice eTwinning depuis septembre
2013,
Microsoft Expert Educator (Global Forum, barcelona
11-14 mars 2014)
Coordinatrice française du Projet Comenius GAMES,
et ai écrit deux ouvrages chez Ellipses (préparation
du baccalauréat en anglais, lexique et
compréhension-expression écrites).
2
Présentation

3. 3
- Besoins de l’enseignant de :
• motiver tous les élèves, en particulier les plus faibles,
les plus timides
• promouvoir la confiance en soi au sein des classes,
• valoriser les élèves et leurs divers talents
- Besoins des élèves de :
• voir leur travail et leurs efforts reconnus
 Nécessité de travailler différemment. -- TICE
-- en ligne sur la plate forme européenne eTwinning
-- en collaboration au sein d’un projet Comenius
Naissance du projet

4. ARTICULATION de 4 facteurs de motivation
complémentaires :
le numérique, outil de collaboration/création de
contenu – valorisant (publication travaux) –
digital natives  éducation au numérique
l’ouverture à l’international – communication
authentique – langue commune de comm.
des concours et remises de prix – valorisation &
publication des travaux des élèves.
des activités ludiques et motivantes
4
Les objectifs du projet

5. Motivation
La créativité,
La création (de jeux et d’activités ludiques),
Le partage en ligne (et lors des rencontres
dans les divers pays partenaires),
Perspective actionnelle  le « faire »,
Pédagogie différenciée.
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Les objectifs du projet

6. Veille numérique sur Scoop.it!
2 projets en cours d’expérimentation (2013-15)
Gamification : apprendre en créant des jeux et
en testant ceux des partenaires étrangers
(projet Comenius)
Veille sur les jeux
The Flipped Classroom/La classe inversée
Veille sur la classe inversée
Fiche 6
Deux projets complémentaires

7. Proposer une pédagogie tournée vers
l’apprentissage, le « faire »
Pour créer des jeux – nécessité de maîtriser le sujet
Volonté d’être performant  jeux pour les
partenaires, publiés en ligne
UN BUT constant : MOTIVER (pour apprendre /
progresser dans divers domaines : langue, culture,
nouvelles technologies, …)
Jouer et apprendre grâce aux travaux de nos
partenaires.
Échanges constants en anglais, langue commune du
groupe – authenticité
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Une pédagogie motivante
Le jeu

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Gamification
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Les jeux sont très utiles pour enseigner car
• Ils sont interactifs
• divertissants.
• L‘élève doit résoudre un problème
• Il peut gagner et
• Joue / travaille sans s‘en rendre compte.

9. Quelques exemples de jeux :
Se présenter de façon ludique
e-books
Les nouvelles technologies
1ère ES
Liens
La contestation
en 1ère ES
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Le jeu

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Outils de création de
jeux en ligne
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Veille numérique
Page web pour lycéens
Spelling city
Classtools
Quizlet
environment quiz

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Quizlet
11
Quizlet
environment quiz

12. Sélection des meilleurs travaux
Récompenses sous forme de remise de
diplômes et de prix
Par la direction de l‘établissement
diploma generator
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Récompenses

13. Par exemple : la défense de
l’environnement
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Des thèmes motivants

14. Collaborer et partager,
Participation sur “Padlet” ici
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Collaboration

15. Apports pour les élèves :
• Plaisir de travailler
• Travail personnel plus conséquent
• MOTIVATION
Apports pour l’enseignant :
• Amélioration du niveau de certains élèves
• Élèves beaucoup plus ambitieux (parce que publiés en ligne et
• Les élèves créent du contenu (inversion des rôles) – ex. : 1ère ES
qui crée le cours.
Difficultés rencontrées :
• Projet qui nécessite beaucoup d’énergie
• Différences de temps scolaires (international)
• Difficultés d’entrer dans le projet pour certains élèves en début
d’année (destabilisation)
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Bilan

16. N’hésitez pas à me contacter !
mhfasquel@gmail.com
Sur Twitter : @mariehel2
Plaquette et diaporama
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Mes fichiers sur Slideshare.
Mon blog
Sur Facebook, Linked.In et
Google+ : Marie Helene Fasquel
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Contact -- Références

17. Anglais, Entraînement
et auto-évaluation,
Compréhension Ecrite,
Expression Ecrite,
Ellipses,
Paris, 2010.
Extrait.
Table des matières.
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Références

18. Bac en Vue,
Anglais, Spécial
Vocabulaire, Ellipses,
2011.
Extrait.
Table des matières.
18
Références

19. 19
Merci à tous pour votre écoute !
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