Préparation du webinaire du 30 novembre 2015. Analyse de projets d'écriture avec un écrivain américain, Eric Price, ainsi qu'un entretien avec 3 auteurs français : Nathalie Bagadey, Cyane et Sophie G. Winner.

1. La Littérature Autrement
Webinaire
30 novembre 2015. LPM.
Présentatrice: Marie-Hélène Fasquel - Erhart
Auteurs invités : Eric Price
Nathalie Bagadey
Cyane
Sophie G. Winner
Hôtes : Stéphanie Wossner et Christophe Jaeglin
Organisateur: Jurgen Wagner
Diaporama en ligne sur mon site :
http://sharingteaching.blogspot.fr/

2.  Partenariat avec un auteur primé américain:
 Eric Price et une section internationale
américaine (2nde ).
 Discussion sur
 L’écriture,
 L’édition
Avec 3 auteurs :
 Nathalie Bagadey,
 Cyane ,
 et Sophie G. Winner.
Deux parties
2

3.  Pendant le wébinaire, nous vous poserons des
questions.
 Voici les liens pour y répondre !
 Google doc.
 Padlet
Nos échanges

4.  Avant même de commencer, quelles
sont vos attentes quant à ce wébinaire,
vos questions ?
 Rejoignez-nous sur le Google doc pour
partager !
Pause questions

5.  Section Internationale Américaine du Lycée
Nelson Mandela
 Langue et Littérature –plus de 50% du programme
est composé d’oeuvres américaines
 Lycée International Nelson Mandela, Nantes
 13 oeuvres (étudiées en cycle terminal)
 Nouveau lycée / Nouvelle section à
construire
 Nouvelle enseignante
 Nouveaux partenariats et projets.
Naissance et contexte du projet

6. 2017 OIB Exam
Oral (30 minutes, coef. 4) Commentaire
composé d’un passage a passage de l’une des 3
œuvres ci-dessous
1. Hamlet
2. The Great
Gatsby
3. Poésie 15 minutes en
production
orale
ininterrompue
Questions de
l’examinateur
Ecrit (4 heures, coef. 5 ES & S, 6 L)
(Choix parmi les 3 possibilités ci-dessous)
2 dissertations
1 dissertation
Et un
Commentaire
composé
1 dissertation
Et une
Écriture
D’invention

7. Hamlet (CORE)
The Scarlet Letter - Nathaniel Hawthorne (CORE)
The Great Gatsby - Francis Scott Fitzgerald (in depth)
The Garden Party and other stories by K. Mansfield
Death of a Salesman - Arthur Miller (CORE)
A Streetcar Named Desire by Tennessee Williams
A selection of 8 poems by Langston Hughes & Rita Dove
(CORE) (in depth)
A selection of 8 poems by Emily Dickinson
Interpreter of Maladies by Jhumpa Lahiri (CORE)
The Metamorphosis - Franz Kafka
Disgrace - Coetzee
Stranger in the Village - James Baldwin (CORE)
Letter from Birmingham Jail - Martin Luther King.
Programme de 2017

8. Avez-vous-vous des questions sur la
section ? (Google Doc)
Pause Questions

9.  En 2nde :
 Les élèves apprennent à rédiger des
dissertations, des commentaires composés,
 À analyser des œuvres diverses (poésie, théâtre,
romans, non-fiction, littérature du monde),
 Ils étudient les genres, mouvements littéraires, la
littérature en général…
Naissance et contexte du projet

10.  Pédagogie diversifiée pour enseigner la
littérature
 Classe inversée (ressources étudiées à la
maison et tâches complexes effectuées en
classe)
 e.g.: http://padlet.com/mhfasquel/earnest
 http://padlet.com/mhfasquel/much
 http://padlet.com/mhfasquel/hamlet
 Collaboration et partage (travail de groupes,
par ex. le résumé de leur livre de cours)
 Nombreux concours et projets (écriture
d’invention, presse, …)
Naissance et contexte du projet

11.  Paper Planes Creative Writing Competition
(Animal Circus d’Alix DUPAS et Mathieu
GASOWSKI)
 Competition Vocable
Projets 2014-2015

12.  EF Challenge for High Schools
 Et notre plus important projet de
l’année : le partenariat avec Éric Price !
Projets 2014-2015

13.  Point de départ du projet : une rencontre Twitter
 Éric a immédiatement accepté ma demande de faire des
interviews Skype avec mes élèves.
 Auteur de “fantasy”
 Idéal car aucune œuvre de “fantasy” à notre
programme
 Ceci a permis aux élèves d’une section internationale
américaine de
 travailler et ECRIRE avec un auteur américain primé,
 d’apprendre comment Éric travaillait (processus
créatif),
 d’en savoir davantage sur la vie de tous les jours d’un
auteur publié.
Eric Price

14.  Ecrire avec un auteur,
 Lire des extraits de son roman et en
discuter avec lui,
 Développer le goût de l’analyse littéraire…
Objectifs

15.  Lecture des 2 premiers chapitres de
Unveiling the Wizard’s Shroud,
 Analyse du style d’Eric, de ses
personnages, etc., afin de préparer la
réécriture,
 Réécriture du chapitre 3,
 Préparation de questions (Skype)
 2 Interviews Skype passionnantes !
Les étapes

16.  Lecture des documents : Padlet,
 Réécriture,
 Lecture des versions de leurs
camarades,
 Publication des nouvelles versions sur
le site de l'auteur
 Discussion avec Éric des nouvelles
versions
Les étapes

17.  Avez-vous des questions sur le projet ?
 Google Doc
 Quels types de projets mettez-vous en
place en littérature ?
 Quels outils numériques utilisez-vous ?
 Partageons sur Padlet !
 http://padlet.com/mhfasquel/webinaire
Pause questions

18.  Ecriture avec Éric de l’une de ses nouvelles
pas encore publiée ! En cours. – Christel.
 sur la base du volontariat (charge de travail
très élevée en section internationale)
Eric Price

19. Top 3 de ses Inspirations
• Stephen King—Personnages
• J. K. Rowling—Intrigue
• Chuck Palahniuk—Style
Apprendre à écrire :
On Writing – Stephen King
 LIRE (= essentiel)
Eric Price

20.  Processus créatif
• Tout commence avec les Personnages
• Premier jet = grands traits de l’histoire
o Plan très détaillé ?
oIntrigue
• Second jet = histoire plus détaillée
oRecherches
• Réécritures
• Editeurs
Eric Price

21. N’hésitez pas à poser vos
questions à Éric !
Sur le Google doc
Pause questions

22. Nathalie Bagadey
Écrire, c’est s’engager

23. Bonjour, je suis Nathalie
Bagadey

24. Je suis professeur
 Professeur agrégé d’anglais
depuis 1995.
 J’enseigne la « LELE » depuis
2012.
… et auteur
 J’écris depuis… toujours.
 J’ai été publiée pour la
première fois en 2012 (dans un
recueil de nouvelles) puis en
2013.
 En 2014 : je me suis lancée
dans l’autoédition.

25. Mes sujets deprédilectionsont…
Le but de
mes romans
est de faire
aimer un
pays.
Ils sont des
compagnons
au voyage : les
itinéraires sont
réalisables en
temps réel.
 Les voyages

26. Mettre du
merveilleux dans
notre quotidien : en
plaçant les créatures
mythologiques sur le
chemin de mes
héros… en plein
vingt-et-unième
siècle.
 L’évasion hors du quotidien

27. Écrirec’ests’engager

28. En écrivant, l’auteur s’engage…

29. En écrivant, s’engage…l’élève

30. Mise en condition
 lectures
 recherches
 environnement de
travail
 temps à y consacrer
Avant

31. Avant

32. La structure du récit
 Jardinier ou
architecte ?
 La méthode des
flocons
 S’y retrouver
Pendant

33.  Maîtrise de la langue
 Le style
 Le “show not tell”
Pendant

34. Le pouvoir des persos
 Les fiches « personnage »
 La cohérence
psychologique
 S’adapter aux
événements
Pendant

35.  La bêta-lecture
 Les corrections
orthographiques
 Les différentes versions
Les
corrections
Après

36. La publication
 Autoédition ou édition
classique ?
 L’enveloppe du texte
 Le coût du livre
Après

37. Être lu
 Un bébé est né…
 La rencontre avec les
lecteurs
 Les critiques et
commentaires
Après

38. Écrire, c’est s’engager

39. S’engager c’est
créer
aimer

40. Exemplesde réalisations
d’élèves
Recueil de nouvelles écrites par les
élèves et publié sur The Book
Edition
http://www.thebookedition.com/m
urder-they-wrote-1ere-l-lycee-les-
trois-sources-2014-p-111441.html

41. Exemplesde réalisations
d’élèves
Rap battle entre « Harry
Potter » et « The Lord of the
Rings ».
https://www.youtube.com/
watch?v=Zc74_Pc0GwY

42. Exemplesde réalisations
d’élèves
Concours d’écriture créative
(Académie de Grenoble)
http://www.ac-
grenoble.fr/disciplines/anglais/file/
ANGLAIS_APPEL_CAN_VI_DEF.p
df?utm_content=bufferfc29a&utm_
medium=social&utm_source=twitte
r.com&utm_campaign=buffer
( à venir…)

43. www.nathaliebagadey.fr

44. N’hésitez pas à poser vos questions
à Nathalie !
Pause questions

45. Se lancer dans l’écriture d’un roman
 Pourquoi écrire ?
 Pour qui écrire ?
 Comment écrire ?
Cyane
« L’art n’est pas un passe-temps »

46. Construire l’histoire
 Les idées fortes
 Les rebondissements
 Les scénarios imbriqués
 Suspense ≠ surprise
 Les personnages
Cyane
Lisez Bakkuman

47. Harmoniser l’ensemble
 Quel style adopter ?
 La narration : qui raconte l’histoire ?
 Cohérence/crédibilité
 Quel est le message (s’il y en a un)
Cyane

48. Cyane

49. N’hésitez pas à poser vos questions
à Cyane !
Pause questions

50. Sophie G. Winner
ALE 2100 : 1 histoire 4 éditions
Auto-édition
Extrait offert Roman complet
Nats Editions
Update 1.1 Update 1.2

51.  J’ai toujours eu 0/20 en français !
 Clic, clic, clic fait ma souris
 Tuuuut ! 4 faux départs
 De la frustration à la magie
 Anecdotes
 Effets secondaires
De la carte postale au roman

52.  Partage sur le Net
 L’influence des lecteurs
 Quand t’as fini, c’est pas fini !
 L’auteur invisible
 What about money?
Édition en temps réel
Salut ! Moi
c’est
WaveRider.

53. Le Poulpe

54. N’hésitez pas à poser vos questions
à Sophie !
Pause questions

55.  Site d'Eric
 Scoop It Classe Inversée
 Scoop It Littérature
 Groupe Facebook Littérature
 Padlet du projet
References

56. Contacts
Eric
56
authorericprice.com
authorericprice@gmail.com
Twitter: @AuthorEricPrice
Facebook: Author Eric Price

57. Feel free to contact me!
mhfasquel@gmail.com
Twitter: @mariehel2
Slideshare
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blog
Facebook, LinkedIn &
Google+, eTwinning: Marie-Hélène Fasquel
57
Contacts
Marie-Hélène

58.  www.nathaliebagadey.fr
 Twitter : @Nbagadey
 Facebook :
https://www.facebook.com/nathalie.gailhardbarlet
Contacts Nathalie

59. Contacts Cyane
 www.les-enfants-de-calliope.com
 E-mail: cyane@nats-editions.com
 https://www.facebook.com/cyane.ecrivain
 Et en avant-première un futur projet s’esquisse entre
Cyane, la classe de 2nde SIA de Marie-Hélène (an
prochain) et James McKay, Université de Leeds.

60.  ALE 2100 Site Web
 Bande-annonce (longue)
 Bande-annonce (courte)
 Sophie sur Facebook
 Lola aka WaveRider sur Facebook
 Vidéo, ce qu’en pensent les lecteurs
 Message des héros
ALE 2100 Stay tuned

61. 61
Merci pour votre écoute, les
échanges et votre participation !